Задача 2. Прочтите фрагмент занятия по физической культуре, определите этап обучения, выделите и оцените методы, которые использовал педагог.

Анализ задачи 2:

Этап обучения: Данный фрагмент занятия относится к начальному обучению (этап начального разучивания) двигательного навыка. Это видно по тому, что инструктор сначала проверяет внимательность детей и дает команды для построения («В шеренгу стройся!», «На право!» и т.д.), затем предлагает выполнить различные виды ходьбы («шагом марш!», «идем на носках», «на пятках!»), что предполагает формирование первоначального представления о движениях и их освоение.

Использованные методы и их оценка:

• Словесный метод: Инструктор активно использует команды («В шеренгу стройся!», «На право!», «Кругом!», «Налево!», «За направляющим в обход по залу шагом марш!») и объяснения («Когда покажу синий флажок – идем на носках, когда красный – на пятках!»; «Идем гимнастическим шагом, спина прямая!»). Оценка: Эффективен для формирования первоначального представления о движении и постановки задачи.
• Наглядный метод: Инструктор использует флажки разного цвета (красный и синий) для сигнализации, что является наглядным пособием. Ребенок, который выполняет движение правильно, идет против движения колонны и показывает образец движения. Оценка: Наглядность помогает детям лучше понять, как выполнять движение, а показ образца способствует имитации и правильному усвоению.
• Метод упражнения (с элементами коррекции): Инструктор дает команду «Шагом марш!» и отмечает, что ребенок, у которого получается правильно, показывает образец. Это подразумевает выполнение упражнений с целью их освоения. Оценка: Повторное выполнение упражнений под руководством инструктора способствует формированию двигательного навыка.
• Метод стимулирования (похвала/одобрение): Фраза «Проверим, кто из вас внимательный, не ошибитесь, выполняя команды» создает игровую мотивацию и стимулирует детей к правильному выполнению. Оценка: Позитивная мотивация повышает интерес к занятию и способствует лучшей работоспособности детей.

Общая оценка: Педагог грамотно сочетает методы, соответствующие начальному этапу обучения, используя вербальные инструкции, наглядность и игровые моменты для эффективного формирования двигательных навыков у детей.