Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
8. Тип 4.2 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медве
Вопрос:
8. Тип 4.2 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медве
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Краткое пояснение:
Медведь - крупный хищник, обитающий в лесах.
Ответ:
Заяц (или любое другое животное, обитающее в лесу).
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
Сделайте описание белой кувшинки по следующему плану. А) В сравнении с водорослями: наличие/отсутствие органов растения Б) Кувшинка относится к группе высших или низших растений? В) Местообитание растения
10. Тип 5.1 (1) Медоносные пчёлы содержатся человеком для получения мёда, воска, перги и других ценных продуктов. (2) Тело пчелы разделено на три отдела: голову, грудь и брюшко. (3) Брюшко пчёл имеет предупреждающую об их опасности яркую жёлто-чёрную окраску. (4)Медоносные пчёлы живут семьёй, в которой одна плодовитая самка (матка), тысячи неплодовитых самок (рабочих пчёл) и несколько сотен плодовитых самцов (трутней). (5) Смена ролей рабочей пчелы связана с постепенным развитием «молочных», восковых и ядовитых желёз. (6) Рабочие медоносный пчёлы, так же как многие другие насекомые (например. бабочки боярышницы, бабочки шашечницы и бабочки крапивницы), питаются нектаром с цветков многих растений. Прочитайте текст, и выполните задания. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений. Запишите номера выбранных предложений.
11. Тип 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, тайга, лемминг, лиственница, бурый медведь, типчак.
Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта. «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
5. Тип 2.1 Подросток принимает пищу четыре раза в день небольшими порциями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость
6. Тип 4.1 Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
7. Тип 3 № Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температур на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметр которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 13) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы
9. Тип 5.2 Прочитайте текст и выполните задания. (1) Водоросли древнейшие растения на нашей планете. (2) Водоросли не имеют тканей, их тело расчленено на органы. (3) У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев. (4) Их тело называ талломом, или слоевищем. (5) К водорослям относятся очень разные организмы, которые обитают на суше во влажных местах. (6) Как считают учёные, от них произошли высшие растения, появлени связано с выходом водорослей на сушу.
Тип 7 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?