10. Обозначьте предложение, в котором наблюдается изменение значения (функции) знака препинания.

Решение:

Рассмотрим предложения:

1. Под развесистой кроной не бывает пусто — отдыхают путники, чабаны, благо живительный родник рядом (газ.). Здесь тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, или для пояснения, что делает путников и чабанов.
2. Трудными бывают не только дети, но и их родители (Возн.). Запятая ставится перед союзом «но».
3. Как нежно весной ночное небо! (Б.) Восклицательное предложение.
4. Нам, говорит, в гимназии наставления-то надоели (Остр.). Здесь вводное слово «говорит» выделено запятыми. Тире используется в этом предложении для выделения частицы «-то».

В предложении №4 вводное слово «говорит» обособляется запятыми, но при этом оно не несет никакой смысловой нагрузки, кроме того, что это речь другого человека. Однако, если рассматривать частицу «-то», то она может изменять смысловой оттенок предложения, но это не изменение функции знака препинания. Возможно, в задании имеется в виду, что вводное слово «говорит» может быть и глаголом, но здесь оно выступает как вводное.

Если рассматривать другой вариант, например, когда тире может заменять запятую при однородных членах, или когда тире используется для обозначения пропуска. Но в данных вариантах таких случаев нет.

В предложении 4, если бы не было вводного слова, а была бы конструкция типа «Нам, говорит, — наставления надоели», то тире могло бы выполнять роль паузы или выделения. Но здесь оно выделяет частицу «-то», что не является изменением основной функции знака препинания.

Наиболее вероятный ответ — это вариант 4, где вводное слово «говорит» выделено, и частица «-то» с тире. Если бы «говорит» было сказуемым, оно бы не выделялось запятыми. Но в данном контексте оно является вводным.

Ответ: 4) Нам, говорит, в гимназии наставления-то надоели (Остр.).