Решебник литература 7 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 247

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 247
Размышляем о прочитанном

1. Вы впервые читали сказки Салтыкова-Щедрина. До этого вам были известны народные сказки различных стран мира, авторские (Пушкина, Андерсена и др.). Назовите их. Кто их герои? Чем отличаются сказки Щедрина? Как назвал писатель возраст, для которого они предназначены? Как это понимать? Сумели ли вы разобраться в деталях прочитанного? Против чего и против кого эти сказки направлены, какие человеческие пороки высмеивают?

Мы читали многие сказки А.С. Пушкина:

Царь Никита и сорок его дочерей (1822).

Сказка о попе и о работнике его Балде (1830).

Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди (1831).

Сказка о рыбаке и рыбке (1833).

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях (1833).

Сказка о золотом петушке (1834)

Читали сказки Г.Х. Андерсена:

Принцесса на горошине (Prindsessen paa Ærten, 1835)

Цветы маленькой Иды (Den lille Idas Blomster, 1835)

Дюймовочка (Tommelise, 1835)

Нехороший мальчик (Den uartige Dreng, 1835)

Дорожный товарищ (Reisekammeraten, 1835)

Басня-то про тебя сложена! (Det er Dig, Fabelen sigter til!, 1836)

Талисман (Talismanen, 1836)

Жив ещё старый Бог! (Den gamle Gud lever endnu, 1836)

Русалочка (Den lille Havfrue, 1837)

Новое платье короля (Keiserens nye Klæder, 1837)

Калоши счастья (Lykkens Kalosker, 1838)

Ромашка (Gaaseurten, 1838)

Стойкий оловянный солдатик (Den standhaftige Tinsoldat, 1838)

Дикие лебеди (De vilde Svaner, 1838)

В своих сказках Салтыков-Щедрин высмеивает изъяны общества, используя гиперболу и гротеск. Автор назвал свои произведения сказками для детей изрядного возраста (от 7 до 70 лет). Это понимать так: писатель пытается заставить задуматься все возраста.

Я сумел разобраться в некоторых деталях прочитанного, но в каждом слове и каждой фразе можно продолжать поиски новых смыслов. Сказки высмеивают наглость и жестокость помещиков, чиновников, их беспомощность, лень и глупость.

Вернуть оригинал
§ Стр. 247
Размышляем о прочитанном

2. Встречается ли в тексте гипербола, гротеск? Какова их роль? Что в сказке фантастического и вполне реального?

В сказке мы находим приемы гиперболы и гротеска (например, описание одичания помещика).

Приемы усиливают сатиру.

Вполне реально помещик мог остаться без мужиков. Фантастическое: одичание помещика, превращение в зверя.

Вернуть оригинал
§ Стр. 247
Размышляем о прочитанном

3. Какие жанры народного творчества использовал Щедрин? Какие приметы фольклора встречаются в сказках писателя?

Найдите в тексте сказок выражения, которые сближают щедринские сказки с на родными и в то же время имеют совершенно особый смысл, несут с собой определенный подтекст.

Вернуть оригинал
§ Стр. 247
Размышляем о прочитанном

В чем же сходство и в чем своеобразие, присущее сатире Щедрина?

§ Стр. 247
Размышляем о прочитанном

Какие средства помогают Щедрину вызвать смех сквозь слезы? Почему хочется смеяться, читая щедринские сказки, и одновременно думать о том, как грустна Россия?

Мы находим сближение с русскими народными сказками:

Традиционный зачин («В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик»)

Народная речь («молвит», «золотое слово», «за околицу выбредет», «маяться», «холопьего запаху»)

Фигуры речи («сказано-сделано», «жить да поживать», «много ли, мало ли времени прошло»)

В сказке мы находим говорящего медведя, это сближает ее с басней.

Своеобразие Щедрина в том, что он пытается вызвать смех сквозь слезы, обнажить пороки общества. Гротеск и гипербола являются его верными друзьями в написании сказок. Хочется смеяться от комизма сюжета, но в то же время плакать от пороков общества.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями