ГДЗ > 🏺 История > 9 класс > 📗 История Нового времени 9 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание §6

Решебник по истории нового времени 9 класс Мединский §6

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

§6

Содержание

Век художественных исканий

Главный вопрос урока

Почему искусство XIX в. было таким многообразным и противоречивым?

Искусство XIX в. было таким многообразным и противоречивым, потому что жизнь и общество менялись гораздо быстрее, чем когда бы то ни было раньше, и творцы искусства откликались на эти изменения, постоянно находя новые формы и стили.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 62

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Каковы особенности культуры XIX в.?

Особенностями культуры XIX в. были многообразие (смешение, сосуществование и быстрая смена художественных форм) и демократизация, которая затронула и культуру. Возникла массовая культура, призванная развлекать и ориентированная на малообразованного потребителя, которая способствовала угасанию традиционной народной культуры.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 63

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Узнайте, в связи с чем была сооружена арка, какие победы и каким образом получили в ней отражение.

Триумфальная арка Каррузель была сооружена в связи с победами Наполеона I Императора и его имперским стилем. Арка была призвана подчеркнуть силу и военную мощь государства.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие черты характерны для классицизма?

Для классицизма характерны рационализм (вера в разум), стремление к идеальной пропорции и формам, ясность форм и совершенство композиции, а также обращение к античным мотивам и порядку.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 65

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Что повлияло на появление романтизма?

На появление романтизма повлияло резкое изменение окружающего мира, от которого человек хотел укрыться в своём внутреннем мире. Романтизм был реакцией на утилитарные методы классицизма, противопоставляя им разумному началу личное и человеческое чувство.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 66

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие цели ставили перед собой писатели-реалисты?

Писатели-реалисты ставили перед собой цели изобразить самые разные стороны жизни без всяких прикрас — бедность и богатство, трудовые будни и праздники, а также заставить людей задуматься об общественных пороках и болезнях.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 67

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Что критикует автор? Как живопись казалась бы ему «правильной»?

Автор критикует отрицание импрессионистами элементарных правил рисунка и живописи, таких как фиксированная линия, цвет, тень и свет. «Правильной» живопись ему казалась бы та, которая использовала бы эти элементы для достаточного выражения впечатления.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём новизна подхода импрессионистов?

Новизна подхода импрессионистов заключалась в нарушении предметности изображаемого объекта (передаче впечатления, а не самого предмета), что стало первым шагом на пути к абстрактному искусству, а также в перенесении акцента с реальности на ощущение.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Выясните, почему Гоген изобразил художника за написанием именно этой картины.

Гоген изобразил Ван Гога за написанием картины с подсолнухами, потому что подсолнухи были одним из самых известных и характерных мотивов в творчестве Ван Гога и, вероятно, символизировали его бурный темперамент и уникальный живописный стиль.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 68

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как менялся предмет изображения художников?

Предмет изображения художников менялся от классицизма (идеализированный человек, высокие сюжеты, мифология), через реализм (конкретный, неприкрашенный человек из народа, социальные сюжеты), импрессионизм (мимолетное впечатление, свет, цвет), к постимпрессионизму (упрощение форм для передачи сути предмета), а затем к абстракционизму (полностью беспредметные изображения, создание собственной реальности).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 69

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Намёк на какое музыкальное произведение содержит банкнота?

Банкнота, вероятно, содержит намёк на «Русские сезоны» С. Дягилева, в частности на музыку И. Стравинского, который назван «лучший бас XX века», что указывает на его важность в русской и мировой культуре.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Что общего между неоромантизмом и футуризмом?

Общим между неоромантизмом и футуризмом является то, что оба направления отходили от крайности реалистичности в искусстве, выражая кризис реализма в конце XIX века.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие направления существовали в музыке рубежа XIX—XX вв.?

В музыке рубежа XIX—XX вв. существовали направления романтизма (например, Р. Вагнер) и музыкального импрессионизма (например, К. Дебюсси).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 70

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём творцы модерна видели свою задачу?

Творцы модерна видели свою задачу в том, чтобы создать «эстетическую ценность» из функциональных предметов, сделав их красивыми и следуя принципу «функциональное должно быть красивым», стремясь вернуться в уходящую красоту и избегая утилитаризма.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 71

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Используя дополнительные источники информации, определите, что изображено на марке.

На марке изображён русский балет — сцена из одного из спектаклей «Русских сезонов» Сергея Дягилева в Париже. На переднем плане — знаменитый танцор, предположительно Вацлав Нижинский, в костюме, характерном для постановок начала XX века, или другой артист балета.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 72

Вопросы и задания

1. Есть ли связь между новыми явлениями в культуре и изменениями в экономике и политической жизни?

Да, между новыми явлениями в культуре и изменениями в экономике и политической жизни существует тесная связь. Изменения в экономике (индустриализация, рост городов, появление массового потребителя) и в политике (демократизация, рост влияния масс) стимулировали появление новых культурных направлений: реализм отражал социальные проблемы индустриального общества, массовая культура возникла для обслуживания нового, многочисленного и менее образованного потребителя, а модерн был реакцией художников на утилитаризм нового века.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. В чём различия между классицизмом, романтизмом и реализмом? Есть ли общие черты и в чём они заключаются?

Направление Черты различия Общие черты
Классицизм Основа — разум, гармония, идеальные пропорции, обращение к античным сюжетам. Все три направления — это художественные методы или стили, которые стремились объяснить или отобразить мир и человека, каждый в свою эпоху.
Романтизм Основа — чувство, внутренний мир, противопоставление неприглядной действительности, уход в фантазию. Все три направления стремились к правдивости, но понимали её по-разному.
Реализм Основа — действительность, социальный анализ, изображение типичных и «низких» сюжетов, социальных проблем. Все три направления оказали огромное влияние на формирование европейской культуры.

3. Случайно увидев двух камнеломов, Курбе объяснял своё решение написать с них картину так: «Редко можно встретить столь полное выражение страдания, поэтому мне сразу на ум пришла картина». Стали бы по этой причине писать картину художники других направлений, о которых сказано в параграфе? Пофантазируйте, что могло бы послужить причинами для них.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Художники других направлений, вероятно, не стали бы писать картину по этой причине, так как их цели были иными:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Классицизм: Художник-классицист не стал бы писать камнеломов, поскольку они не соответствуют идеалу гармоничного человека. Причиной для него послужило бы, например, античное событие или подвиг (римский или греческий сюжет), олицетворяющий разум, честь и долг.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Романтизм: Художник-романтик мог бы изобразить страдание, но не само по себе, а как отражение внутреннего мира героя или его борьбы с роком (например, нищего гения, борющегося с обществом). Причиной послужило бы, например, изображение одиночества и могучей, но трагичной личности на фоне дикой природы.

      Добавить текст Вернуть оригинал

4. В чём различия между импрессионизмом и постимпрессионизмом? Между кубизмом и абстракционизмом? Какое из направлений живописи вам нравится больше и почему?

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Различия между импрессионизмом и постимпрессионизмом:

      Добавить текст Вернуть оригинал

    • Импрессионизм стремился передать мимолетное впечатление, свет и цвет без фиксированной линии, концентрируясь на том, «что я вижу».

        Добавить текст Вернуть оригинал

    • Постимпрессионизм (Ван Гог, Сезанн, Гоген) стремился передать суть или невидимое, упрощая формы и линии. Сезанн, например, говорил, что искусство — это «гармония, параллельная натуре».

        Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Различия между кубизмом и абстракционизмом:

      Добавить текст Вернуть оригинал

    • Кубизм (Пикассо) был основан на разложении реальных предметов на простые геометрические формы и изображении их одновременно с разных точек зрения, оставаясь при этом в рамках предметного искусства.

        Добавить текст Вернуть оригинал

    • Абстракционизм (Кандинский) полностью отказался от изображения реальных предметов, создавая совершенно беспредметные композиции из линий, штрихов и цветовых пятен.

        Добавить текст Вернуть оригинал

Мне больше всего нравится импрессионизм, потому что он очень жизнерадостный и подвижный. Импрессионисты первыми показали, как красив может быть обычный день и как здорово передать момент, который постоянно меняется.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) зарождение импрессионизма; 2) возникновение кубизма; 3) зарождение стиля модерн; 4) появление футуризма.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. зарождение импрессионизма (1874 г. — первая выставка)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. зарождение стиля модерн (конец 1890-х гг. — Сецессион)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. возникновение кубизма (1907–1910 гг.)

  4. появление футуризма (1909 г.)

Работаем с источником

Взгляды какого литературного направления выражают эти строки? Что позволяет это понять?

Строки: «Давайте же, поджигайте библиотечные полки! Поверните каналы, чтобы они затопили музеи! Берите кирки, топоры и молотки и крушите, крушите без жалости седые почтенные города!.. Искусство, по существу, не может быть ничем иным, кроме как насилием, жестокостью и несправедливостью». Эти строки выражают взгляды футуризма. Это позволяет понять следующее:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Призыв к полному отрицанию и уничтожению старой культуры («поджигайте библиотечные полки», «затопили музеи», «крушите седые почтенные города»).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Прославление насилия, силы и борьбы («насилием, жестокостью», «кирки, топоры и молотки»), что характерно для футуризма, который воспевал войну и будущее, отрицая прошлое.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «романтизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Смысл понятия «романтизм» заключается в художественном направлении конца XVIII — первой половины XIX века, которое противопоставляло себя классицизму и ставило во главу угла чувства, внутренний мир и личность человека, стремясь уйти от неприглядной окружающей действительности в мир фантазии или в прошлое. Исторический факт, конкретизирующий романтизм: Выход в свет романа Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» в 1831 году, целью которого было привлечь внимание публики к разрушению средневековых памятников.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Искусство XIX в. было таким многообразным и противоречивым, потому что оно являлось прямой реакцией на ускоренные темпы модернизации общества.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргумент 1: Столкновение с новыми реалиями. Искусство постоянно искало ответ на изменения в обществе и экономике, что привело к смене стилей: классицизм не мог изображать социальные пороки, поэтому возник реализм, а реализм не мог справиться с нарастающим утилитаризмом, что привело к романтизму и модерну.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргумент 2: Демократизация и рост массового потребителя. Появление грамотного, но менее образованного потребителя потребовало создания массовой культуры (недорогие газеты, романы), которая сосуществовала с «высокими» направлениями (модерн, постимпрессионизм), создавая противоречие между элитарным и популярным искусством.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргумент 3: Кризис старых форм и поиск новых средств выражения. Противоречие выражалось и в самом методе: импрессионисты разрушили академический рисунок, а постимпрессионисты и кубисты вовсе отказались от точной передачи реальности, стремясь создать собственную художественную реальность, что сделало искусство многообразным и непохожим на предшествующие эпохи.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 73

6
Решебники по другим предметам