ГДЗ > 🏺 История > 9 класс > 📗 История России 9 класс Мединский, Торкунов

Решебник по истории России 9 класс Мединский §29

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

§29

Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.: динамика развития и противоречия

Главный вопрос урока

Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв.?

Изменения, произошедшие в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв., связаны со вступлением индустриализации в завершающую стадию, формированием буржуазного общества, основанного на капиталистических отношениях, а также с демографическим скачком и усилением урбанизации в Европе. Кроме того, в этот период произошло усиление экономического неравенства между странами и рост милитаризма, что повлекло за собой появление новых видов вооружений и начало раздела мира между крупнейшими державами.

   Вернуть оригинал

Стр. 286

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Что такое неравномерность развития экономики? Какие противоречия она порождала?

Неравномерность развития экономики — это различие темпов и уровней индустриализации стран: одни государства (США, Германия, Великобритания, Франция, Бельгия и др.) быстро наращивали промышленность, капитал и технику, другие регионы оставались аграрно-сырьевыми и зависимыми.

   Вернуть оригинал

Какие противоречия она порождала:

  • обострение борьбы за рынки сбыта, сырьевые районы и сферы влияния, колониальные захваты и передел мира;

       Вернуть оригинал

  • гонка вооружений и военно-политические блоки, что вело к международным конфликтам и войнам;

       Вернуть оригинал

  • усиление социальных противоречий внутри индустриальных стран (между трудом и капиталом), рост стачек и протестов;

       Вернуть оригинал

  • национальные конфликты на окраинах империй и зависимых территориях.

       Вернуть оригинал

Стр. 287

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Проанализировав представленную гистограмму, определите: а) период, когда прирост населения был максимальным (исключая период 1897–1906 гг.); б) средний прирост населения Российской империи в годы, по которым представлена информация (исключая период 1897–1906 гг.).

а) Период, когда прирост населения был максимальным, согласно представленной гистограмме (исключая период 1897–1906 гг.), это период 1912–1913 гг., где прирост составил 174 059,90−171 059,90=3 000 тыс. чел.

   Вернуть оригинал

б) Средний прирост населения Российской империи в годы, по которым представлена информация (исключая период 1897–1906 гг.), составил: Сначала вычислим прирост населения за каждый год с 1906 по 1914 гг., исключая 1906 год: 1907: 152 009,30−149 276,30=2 733 тыс. чел. 1908: 155 433,30−152 009,30=3 424 тыс. чел. 1909: 160 095,20−155 433,30=4 661,9 тыс. чел. 1910: 163 778,90−160 095,20=3 683,7 тыс. чел. 1911: 167 003,40−163 778,90=3 224,5 тыс. чел. 1912: 171 059,90−167 003,40=4 056,5 тыс. чел. 1913: 174 059,90−171 059,90=3 000 тыс. чел. 1914: 178 378,80−174 059,90=4 318,9 тыс. чел. Средний прирост населения за период с 1907 по 1914 гг. (8 лет): Средний прирост = 82733+3424+4661,9+3683,7+3224,5+4056,5+3000+4318,9​=829102,5​≈3 637,81 тыс. чел. Средний прирост населения Российской империи в годы с 1907 по 1914 гг. составил примерно 3637,81 тыс. человек.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Известно, что общая численность населения империи (без учёта Финляндии) по итогам переписи 1897 г. составляла 126 586,6 тыс. чел. Проанализировав диаграмму, вычислите количество мужчин и женщин, проживавших в Российской империи в 1897 г.

Согласно диаграмме, в 1897 г. мужчины составляли 49,74% от общей численности населения, а женщины — 50,26%. Количество мужчин: 126 586,6×0,4974≈62 987,8 тыс. чел. Количество женщин: 126 586,6×0,5026≈63 598,8 тыс. чел. В 1897 году в Российской империи проживало примерно 62 987,8 тыс. мужчин и 63 598,8 тыс. женщин.

   Вернуть оригинал

Стр. 288

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Как вы понимаете словосочетание «евразийская империя»? Докажите, что к России рубежа XIX–XX вв. применимо данное понятие.

Словосочетание «евразийская империя» означает государство, которое расположено одновременно в Европе и Азии и включает в себя территории, объединяющие черты обеих частей света, а также многочисленные народы и культуры. Российская империя на рубеже XIX–XX вв. была именно такой империей, поскольку две трети ее территории располагались в Азии, при этом основная масса населения (82%) жила в европейской части страны. Это делало ее не только крупнейшим по территории государством мира, но и многонациональной страной, которая простиралась на огромных евразийских просторах.

   Вернуть оригинал

2. Используя атлас, определите, в состав какой административной единицы в начале XX в. входила территория, где расположен ныне ваш населённый пункт.

Москва в начале XX века входила в состав Московской губернии Российской империи (административный центр — город Москва). Одновременно город относился к Московскому генерал-губернаторству.

   Вернуть оригинал

Стр. 289

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём была особенность процесса модернизации в России? Чем это было обусловлено?

Российская модернизация начала XX в. носила догоняющий и государственно-централизованный характер: ключевые отрасли (тяжёлая промышленность, транспорт, оборонный комплекс) развивались по инициативе и под контролем государства, опираясь на иностранные кредиты, технологии и капитал, при сохранении аграрной отсталости и сословных пережитков.

   Вернуть оригинал

Обусловлено: поздним стартом индустриализации по сравнению с Западом, необходимостью быстро укрепить военно-политическую мощь, слабостью частного капитала и внутренних рынков, а также огромными пространствами и многонациональностью, требовавшими «сверху» управляемых преобразований.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Предположите, какой смысл закладывал Николай II в свой ответ.

Николай II закладывал в свой ответ «Хозяин земли Русской» глубокий монархический смысл, подчеркивая свою роль абсолютного монарха, который является верховным собственником и правителем всей территории и всех народов империи, а его власть носит самодержавный характер.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Дайте характеристику политического строя Российской империи, существовавшего к началу XIX в.

К началу XX в. политический строй Российской империи оставался самодержавной монархией. Вся полнота государственной власти – законодательной, исполнительной, отчасти судебной – сосредотачивалась в руках императора. Совещательным органом при императоре являлся Государственный совет, который имел право подавать мнения по вопросам законодательства. Монарх руководил страной через Комитет министров, бывший высшим исполнительным органом.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

В дополнительных источниках информации найдите сокращённый титул российского императора, утверждённый в 1906 г. Соотнесите его с изображениями гербов, представленных на крыльях орла.

Сокращённый титул (1906): «Император и Самодержец Всероссийский, Царь Польский, Великий Князь Финляндский».

   Вернуть оригинал

Как соотнести с гербами на крыльях малого государственного орла:

   Вернуть оригинал

  • Царство Польское — щит с белым орлом в короне.

       Вернуть оригинал

  • Великое княжество Финляндское — щит с коронованным львом, держащим саблю, на усыпанном розами поле.

       Вернуть оригинал

Остальные щитки на крыльях (Казанское, Астраханское, Сибирское и др.) представляют исторические царства и области Российской империи и относятся к более полному титулу, но непосредственно в сокращённом титуле 1906 г. названы именно Польша и Финляндия, что и видно по их гербам на крыльях орла.

   Вернуть оригинал

Стр. 291

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Чем различаются понятия «сословие» и «класс»? Какие социальные классы существовали в Российской империи на рубеже XIX–XX вв.?

Понятия «сословие» и «класс» различаются по своему основанию. Сословие — это формальная, закрепленная законом группа населения с наследственными правами и обязанностями (например, дворянство, крестьянство). Класс — это группа, которая определяется в первую очередь имущественным положением человека и его ролью в системе производства. На рубеже XIX–XX вв. в Российской империи в качестве новых социальных классов существовали: наёмные рабочие (пролетариат), поместное дворянство (постепенно разоряющееся), буржуазия (фабриканты, владельцы предприятий) и кулаки (зажиточное крестьянство, представлявшее собой сельскую буржуазию). Также выделялась растущая группа интеллигенции.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. В чём, на ваш взгляд, заключается причинно-следственная связь между научной и промышленной революциями? Какие важные научные открытия рубежа XIX–XX вв. повлияли на повседневную жизнь людей? Какие перемены произошли в развитии военной техники?

Причинно-следственная связь между научной и промышленной революциями заключается в том, что научные открытия становились основой для создания новых технологий, которые, в свою очередь, кардинально меняли производственные процессы и повседневную жизнь людей. Этот процесс получил название технологической (или второй промышленной) революции, теснейшим образом связанной с научной. На повседневную жизнь людей повлияли такие важные научные открытия, как доказательство существования электромагнитных волн света (П. Лебедев), разработка периодического закона химических элементов (Д. Менделеев), а также изобретения, связанные с электричеством, высококачественной сталью и новой сложной техникой. В развитии военной техники произошли перемены, связанные с появлением современных видов вооружений и военного оборудования: танки, аэропланы, подводные лодки, пулемёты, химические отравляющие вещества и колючая проволока.

   Вернуть оригинал

2. Назовите причины неравномерности развития экономики различных стран. По каким критериям, на ваш взгляд, можно судить о развитии экономики? Почему подобная неравномерность вела к политической нестабильности?

Причины неравномерности развития экономики различных стран заключались в различном уровне внедрения современных технологий и различных объёмах производства. Мировые лидеры (США, Великобритания, Германия, Франция, Бельгия) имели самые современные технологии и наибольшие объёмы, тогда как в других странах индустриализация шла медленно или не начиналась. Судить о развитии экономики можно по таким критериям, как наличие и степень использования современных технологий и объёмы промышленного производства. Подобная неравномерность вела к политической нестабильности, поскольку она наращивала противоречия между странами-лидерами и странами, которые теряли свои позиции, что приводило к усилению военной напряжённости и борьбе за передел мира.

   Вернуть оригинал

3. Используя атлас, покажите регионы Российской империи, в которых в конце XIX – начале XX в. наблюдался наибольший прирост населения.

1) Зоны переселенческого притока (аграрное освоение)

   Вернуть оригинал

  • Сибирь и Степной край: Западная Сибирь (Томская и Тобольская губ.), Семипалатинская, Семиреченская обл., Приамурье (Амурская обл., Приморская обл.), Забайкалье.

       Вернуть оригинал

  • Северный Кавказ: Кубанская и Терская обл.

       Вернуть оригинал

2) Индустриально-городской рост (урбанизация)

   Вернуть оригинал

  • С.-Петербургская и Московская губ. (столицы и округа вокруг них).

       Вернуть оригинал

  • Юг и Юго-Восток: Донбасс и Криворожье (Екатеринославская губ.), Херсонская, Таврическая (Николаев–Одесса–Крым).

       Вернуть оригинал

  • Поволжье и Урал: Самарская, Саратовская, Пермская, Уфимская губ. (горнозаводские округа, нефть, зерновой экспорт).

       Вернуть оригинал

  • Кавказ: Бакинская губ. (нефть).

3) Промышленный рост в западных губерниях

   Вернуть оригинал

  • Привислинский край (Царство Польское): Варшавская, Лодзинский промышленный район.

       Вернуть оригинал

  • Прибалтика: Рига и Рижский уезд (Лифляндская губ.).

       Вернуть оригинал

Почему именно эти регионы: высокая естественная рождаемость + мощные переселенческие потоки (особенно после переселенческой политики 1890-х–1900-х) + индустриализация и нефтяные/угольные районы, притягивавшие рабочую силу.

   Вернуть оригинал

Стр. 292

4. Проанализируйте данные диаграммы, представленной ниже, ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Какая возрастная группа составляла наибольшую долю населения Российской империи? О чём это свидетельствует?

Наибольшую долю населения Российской империи составляла возрастная группа Менее 10 лет — 27%. Это свидетельствует о высокой рождаемости и о том, что население страны было молодым, что создавало большой потенциал трудовых ресурсов в будущем.

   Вернуть оригинал

2. Проследите перспективы социально-экономического развития Российской империи в начале XX в.

Перспективы социально-экономического развития Российской империи в начале XX в. были связаны с быстрым ростом населения (особенно молодежи), что создавало «молодёжный бугор». Приток большого количества молодых, трудоспособных людей давал возможность наращивать темпы индустриализации и обеспечивать экономический рост. Однако высокая рождаемость при относительно низкой смертности (благодаря улучшению санитарных условий) одновременно означала рост числа потенциальных рабочих и крестьян, нуждающихся в земле и работе. Если социально-экономические проблемы не решались, это грозило угрозой обострения социальных противоречий и ростом протестных настроений.

   Вернуть оригинал

3. Назовите среднюю продолжительность жизни населения Российской империи в конце XIX в.

Средняя продолжительность жизни населения Российской империи в конце XIX в. была низкой, о чем косвенно свидетельствует значительная доля населения в младших возрастных группах и относительно небольшой процент людей старше 60 лет (7%). Из текста учебника на странице 286 и 288 можно узнать, что, несмотря на снижение смертности, высокая рождаемость и молодость населения сохранялись.

   Вернуть оригинал

4. В современной демонологии существует понятие «молодёжный бугор», которое означает, что резкий рост и преобладание в обществе молодого населения ведут к угрозе социального протеста и революциям. Исходя из данных диаграммы, оцените вероятность возникновения социального протеста в Российской империи в начале XX в. Своё мнение аргументируйте.

Вероятность возникновения социального протеста в Российской империи в начале XX в., исходя из данных диаграммы и понятия «молодёжный бугор», была высокой. Аргументация:

   Вернуть оригинал

  1. Наибольшая доля населения (27%) приходилась на возрастную группу «Менее 10 лет», а вместе с группой «10-16 лет» (10%) они составляли 37%.

       Вернуть оригинал

  2. Доля населения в трудоспособном возрасте (17-59 лет) была значительной, а в тексте на стр. 288 указано, что почти две трети населения страны составляли работоспособные люди в возрасте от 14 до 60 лет.

       Вернуть оригинал

  3. Такое резкое преобладание молодого населения при сохранении социально-экономических проблем, таких как малоземелье крестьянства (стр. 290) и тяжелые условия труда рабочих (стр. 290), создавало огромный избыток рабочей силы и высокий потенциал недовольства.

       Вернуть оригинал

  4. Неспособность традиционной социальной системы, основанной на сословиях (стр. 290), адекватно удовлетворить потребности растущего и молодеющего населения, особенно в условиях продолжающейся индустриализации, делала социальный протест очень вероятным, вплоть до революционных событий.

       Вернуть оригинал

5. На основе данных параграфа и информации из дополнительных источников ознакомьтесь с результатами переписи населения Российской империи 1897 г. На их основе подготовьте электронную презентацию «Социально-экономическое положение Российской империи на рубеже XIX–XX вв.». Представьте её в классе. На её основе проведите в классе дискуссионный круглый стол на тему «Перспективы развития Российской империи в начале XX в.».

Дискуссионный круглый стол на тему «Перспективы развития Российской империи в начале XX в.»

   Вернуть оригинал

Вступительное слово: Ведущий объявляет тему и регламент. Цель: оценить, какой путь развития был наиболее вероятен для Российской империи в начале XX века.

   Вернуть оригинал

Секция 1. Экономический потенциал и вызовы (на основе Слайдов 3, 5)

   Вернуть оригинал

  • Вопрос для обсуждения: Давал ли быстрый рост промышленности и «молодёжный бугор» шанс на успешный капиталистический путь развития без серьезных потрясений?

       Вернуть оригинал

  • Позиция «Оптимисты»: Индустриализация, государственная поддержка, богатые ресурсы, огромный трудовой потенциал.

       Вернуть оригинал

  • Позиция «Пессимисты»: Неравномерность развития, большая доля сельского населения, зависимость от иностранного капитала, низкая средняя продолжительность жизни.

       Вернуть оригинал

Секция 2. Социальная напряженность (на основе Слайдов 2, 4, 7)

   Вернуть оригинал

  • Вопрос для обсуждения: Был ли социальный протест («молодёжный бугор», крестьянский и рабочий вопросы) неизбежен, или его можно было избежать с помощью реформ?

       Вернуть оригинал

  • Аргументы «Неизбежность»: Сохранение сословных пережитков, малоземелье, тяжелое положение рабочих, самодержавие, не готовое к уступкам.

       Вернуть оригинал

  • Аргументы «Возможность избежать»: Столыпинская аграрная реформа (будущая), развитие просвещения (рост интеллигенции – 1,5 млн. чел. к 1917 г.), появление профсоюзов.

       Вернуть оригинал

Секция 3. Политическая система (на основе Слайда 6)

   Вернуть оригинал

  • Вопрос для обсуждения: Могла ли самодержавная монархия обеспечить успешную модернизацию России в условиях нового, капиталистического общества?

       Вернуть оригинал

  • Монархисты: Сильная центральная власть, контроль государства над модернизацией обеспечивают стабильность и порядок.

       Вернуть оригинал

  • Сторонники реформ: Отсутствие политических свобод и представительных органов (Думы) делает невозможным разрешение социальных конфликтов мирным путем, необходимо ограничение самодержавия.

       Вернуть оригинал

Заключение: Подведение итогов дискуссии, формулирование общего вывода о перспективах.

   Вернуть оригинал

Работа с понятиями

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «модернизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Понятие «модернизация» означает процесс перехода от традиционного (аграрного, сословного) общества к современному (индустриальному, капиталистическому) обществу, включающий изменения в экономике, социальной структуре, политике и культуре. Исторический факт, конкретизирующий модернизацию в России на рубеже XIX–XX вв., — рост промышленного пролетариата до 13 млн. наемных рабочих к началу XX в.

   Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв.?

   Вернуть оригинал

На рубеже XIX–XX вв. мир вошёл в эпоху второй индустриальной революции и империализма, что радикально перестроило экономику, общество и международные отношения.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Технологический рывок и индустриализация: электричество, химия, двигатель внутреннего сгорания, сталь, телеграф/радио и массовое производство создали мировой рынок, ускорили транспорт и связь, породили тресты и монополии.

       Вернуть оригинал

  2. Демографический взрыв и урбанизация: население быстро росло, миллионы мигрировали в города и новые промышленные районы; формировались рабочий класс и массовые социальные движения.

       Вернуть оригинал

  3. Империализм и геополитическая конкуренция: великие державы делили колонии и «сферы влияния», шла гонка вооружений и создание блоков — что обострило противоречия и привело мир к мировой войне.

       Вернуть оригинал

Стр. 293

ГДЗ по фото 📸
29
Решебники по другим предметам