Решебник по истории нового времени 8 класс Мединский §23–24

Путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в. следующим образом:

• Уточнение географии: К началу XVIII в. представления о мире стали гораздо точнее. Были сделаны важные географические открытия (например, Беринг окончательно доказал отделение Азии от Америки, Кук исследовал Тихий океан), что позволило узнать Землю лучше, чем за два предыдущих столетия.

• Изучение народов: Европейцы стали встречаться с народами, находившимися на иных стадиях развития, что помогло глубже понять собственную историю и себя.

• Научные исследования: Путешествия стали носить комплексный научный характер, включая в состав экспедиций астрономов, географов, ботаников и рисовальщиков (например, экспедиции Лаперуза и Гумбольдта).

В XVIII в. расширялся круг людей, совершавших дальние путешествия, и это происходило по следующим причинам:

• Масштабное расширение представлений: Люди (купцы, чиновники, офицеры) стали двигаться в неизвестные края и на дальние расстояния.

• Научные мотивы: Возникла новая мода на научные исследования и географические открытия, которые стали самоцелью.

• Политические/Экономические мотивы: Путешествия совершались для службы, поиска приключений и экономической выгоды (купцы, миссионеры, искатели приключений).

• Смена целей: Путешествия стали важным элементом культурной жизни для приобретения жизненного опыта, достопримечательностей и любви к природе.

Миф о Неведомой Южной земле не могли опровергнуть на протяжении двух веков, потому что:

• Географические трудности: Вплоть до плаваний Кука было недостаточно достоверной информации о Южном полушарии, и мореплаватели не могли проникнуть южнее 40° южной широты из-за льдов и айсбергов.

• Вера в равновесие: Географы ошибочно полагали, что для равновесия полушарий в южной части Земли должна находиться огромная, богатая и густонаселённая суша, которая по размерам сопоставима с Северным полушарием.

Капитан Кук совершил следующие открытия:

• Опровержение мифа о Южной земле: Он доказал, что «Неведомая Южная земля», если и существует, то она гораздо меньше, чем предполагали кабинетные учёные, и находится в труднодоступных для жизни районах. Он первым в истории пересёк Южный полярный круг.

• Открытие Новой Зеландии и Австралии: Он обошёл вокруг Новой Зеландии и доказал, что это два отдельных острова. Он также исследовал восточное побережье Австралии.

• Исследование Тихого океана: Он обследовал большую часть Тихого океана и его береговую часть (в третьем плавании).

Инструкция, данная Лаперузу Людовиком XVI, свидетельствует о следующих качествах в чертах организации путешествий и отношения к неевропейским народам:

• Научный характер: Путешествия имели научные цели («Обстоятельства, которые наиболее потребуют его внимания... астрономические явления»), что соответствовало духу Просвещения.

• Гуманизм: Инструкция подчёркивает необходимость «дружбы, веротерпимости» и «правосудия» в отношении «диких народов» (неевропейских).

• Прагматизм и осторожность: В то же время она предписывает осторожность, «дружбу» приносить в жертву только «в самом крайнем случае», и действовать силой только при крайней необходимости, что говорит о прагматичном подходе.

• Имперские цели: Негласно экспедиция преследовала и политические цели — открытие и присоединение новых земель к Франции.

Маршрут экспедиции Лаперуза был следующим:

1. Начало плавания из порта Брест (Франция).

2. Проход у мыса Горн (в проливе Дрейка, между Южной Америкой и Антарктидой).

3. Посещение острова Пасхи.

4. Проход вдоль западного побережья Северной Америки.

5. Исследование острова Сахалин (здесь он опроверг его соединение с островом Хоккайдо).

6. Посещение Австралии (откуда экспедиция затем пропала).

Франция придавала большое значение экспедиции Лаперуза по следующим причинам:

1. Геополитические интересы: Экспедиция имела цель присоединить к Франции новые земли и найти проход из Тихого океана в Атлантический, что было важно для укрепления торгового и колониального влияния Франции в Тихом океане.

2. Научный престиж: Путешествие было организовано в духе Просвещения и имело комплексные научные цели (астрономия, география), что было важно для престижа Франции как ведущей научной державы.

3. Личное участие короля: Людовик XVI лично давал инструкции и интересовался экспедицией даже перед казнью, что подчёркивало её государственную значимость.

Колонизация Австралии отличалась от более ранних колониальных захватов англичан тем, что:

• Цель: Изначально англичане основали Сидней как тюремную колонию для каторжников (преступников), а не для поиска золота, пряностей или рабов (как в Америке или Африке).

• Методы: Англичане не искали богатств и не собирались вывозить из метрополии ненужных им людей (в отличие от других колоний).

• Экономика: На первых порах это была колония, созданная для избавления от преступников, а не для непосредственной экономической выгоды метрополии.

Гумбольдт считается одним из величайших географов своего времени, хотя он не открывал новых географических объектов, потому что:

• Комплексный подход: Он изменил сам метод исследования, став одним из создателей физической географии как науки.

• Научные достижения: Он занимался комплексным изучением географии, включая климатологию, вулканизм, ботанику и океанографию, а также собрал огромную коллекцию привезённых материалов из Америки.

• Образец для экспедиций: Его экспедиция, в отличие от прежних, где путешествия часто были связаны с колониальной экспансией, стала образцом для будущих научных экспедиций.

Король (Людовик XVI), изображённый лично инструктирующим мореплавателя (Лаперуза), считает это нужным, потому что:

• Государственная важность: Экспедиция имела огромное политическое и стратегическое значение для Франции (поиск новых земель для присоединения, престиж).

• Символ контроля: Личная инструкция короля подчёркивала, что экспедиция проводится по воле монарха и является важной частью государственной политики.

• Научный престиж: Король выступал как покровитель науки и Просвещения, демонстрируя, что экспедиция проводится с научными целями.

Путешествия сыграли следующую роль в развитии европейской науки и культуры XVIII в.:

• Уточнение географии: Путешествия уточнили карту мира, развеяли географические мифы (о Неведомой Южной земле) и отделили Азию от Америки (Беринг, Кук).

• Развитие науки: Они стали комплексными научными экспедициями с участием астрономов, ботаников и географов, что способствовало развитию физической географии и других наук.

• Культурное обогащение: Возник большой спрос на книги, карты и путеводители. Европейцы стали глубже понимать себя и свою историю, знакомясь с народами других цивилизаций.

Мореплаватели так упорно искали Южную землю потому, что:

• Теоретические представления: Учёные долгое время придерживались мифа о том, что для равновесия полушарий в южной части Земли должна находиться огромная, богатая и густонаселённая суша.

• Экономические мотивы: Поиски Южной земли были связаны с надеждами найти там новые рынки, колонии и ресурсы.

Эти поиски закончились:

• Опровержением мифа: Джеймс Кук в своих вторых и третьих плаваниях опроверг существование огромного континента в обитаемых широтах. Он доказал, что если земля и существует, то она находится в труднодоступных и непригодных для жизни полярных районах.

Наибольшее число исследовательских экспедиций в XVIII — начале XIX в. отправляли именно Англия и Франция по следующим причинам:

• Колониальное соперничество: Обе страны были главными соперниками в борьбе за колониальное и торговое превосходство в мире, особенно в Тихом и Индийском океанах. Экспедиции служили цели захвата и присоединения новых земель.

• Научный престиж: Век Просвещения сделал научный престиж частью государственной славы. Обе страны стремились доказать своё интеллектуальное лидерство и обеспечить свои научные академии новыми открытиями.

• Финансовые возможности: Экономическое развитие Англии (промышленная революция) и финансовое могущество Франции (до революции) позволяли им тратить огромные средства на дорогостоящие и длительные экспедиции.

Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало экспедиции Лаперуза; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж. Кука.

1. 2) начало первой экспедиции Дж. Кука (1768 г.)

2. 4) смерть Дж. Кука (1779 г.)

3. 1) начало экспедиции Лаперуза (1785 г.)

4. 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке (1799–1804 гг.)

На основании приведённых отрывков можно сказать, что Кук обладал широким кругозором и был человеком выдающегося характера:

• Научный интерес: Он был учёным-практиком, который, несмотря на отсутствие континента, продолжал свои астрономические наблюдения, что показывает его научную добросовестность.

• Гуманизм и забота: Он проявлял огромную заботу о здоровье своих моряков (боролся с цингой), что для XVIII в. было редкостью и показывает его гуманизм и ответственность за людей.

• Практичность: Его меры (квашеная капуста, вентиляция, чистая одежда) были практичны и эффективны, что демонстрирует его решительность и практическую мудрость.

Помимо географических исследований, приведённые отрывки свидетельствуют о следующих заслугах и достижениях Кука:

• Медицинские достижения: Он добился исключительного успеха в сохранении здоровья своих людей (борьба с цингой), что для морских путешествий того времени было невероятным достижением.

• Дисциплина и порядок: Он уделял внимание чистоте и порядку на корабле (чистая одежда, постельные принадлежности), что говорит о его способности поддерживать строгую дисциплину.

Наблюдения мореплавателя могли быть полезны для следующих сфер жизни:

• Медицина и гигиена: Его методы борьбы с цингой и поддержания чистоты были полезны для военного и гражданского флота, а также для общественной гигиены.

• Астрономия и климатология: Его астрономические наблюдения и замечания о частой перемене климата были полезны для науки и навигации.

Происхождение и смысл понятия «исследовательская экспедиция»

• Происхождение: Понятие состоит из слова «экспедиция» (от лат. expeditio — «поход, отправление») и слова «исследовательская» (связанного с научным поиском).

• Смысл: Исследовательская экспедиция — это организованная, комплексная поездка (поход) в малоизвестные или неизученные районы, которая имеет научные цели (сбор информации, наблюдение, открытие). В XVIII в. такие экспедиции впервые включали в себя множество учёных (астрономы, ботаники, географы).

Главный вопрос параграфа: Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в.?

Путешествия в XVIII — начале XIX в. способствовали изменению представлений о мире тем, что они уточнили географическую картину Земли, развеяли многовековые мифы и обогатили научные знания о природе и человечестве.

Аргументы

1. Уточнение географической картины мира: Путешествия (особенно Кука) развеяли многовековой миф о существовании огромной Неведомой Южной земли, а экспедиции Беринга и Лаперуза окончательно разграничили континенты (Азию и Америку), что сделало карту мира гораздо точнее.

2. Научный характер исследований: Экспедиции впервые стали комплексными и научно-ориентированными (экспедиции Лаперуза, Гумбольдта), включая в состав учёных (ботаников, астрономов). Это обогатило науку новыми данными о климате, природных ресурсах и культуре, делая представления о мире более научными.

3. Понимание человечества: Путешествия привели к встречам европейцев с народами, находившимися на совершенно иных стадиях развития (Австралия, Океания), что, в духе Просвещения, заставило европейцев сравнивать себя с ними и глубже понять собственную историю и сущность человека.