ГДЗ > 🏺 История > 8 класс > 📗 История Нового времени 8 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание §23–24

Решебник по истории нового времени 8 класс Мединский §23–24

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

§23–24

Содержание

Вокруг света во времена капитана Кука

Главный вопрос урока

Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в.?

Путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в. следующим образом:

   Вернуть оригинал

  • Уточнение географии: К началу XVIII в. представления о мире стали гораздо точнее. Были сделаны важные географические открытия (например, Беринг окончательно доказал отделение Азии от Америки, Кук исследовал Тихий океан), что позволило узнать Землю лучше, чем за два предыдущих столетия.

       Вернуть оригинал

  • Изучение народов: Европейцы стали встречаться с народами, находившимися на иных стадиях развития, что помогло глубже понять собственную историю и себя.

       Вернуть оригинал

  • Научные исследования: Путешествия стали носить комплексный научный характер, включая в состав экспедиций астрономов, географов, ботаников и рисовальщиков (например, экспедиции Лаперуза и Гумбольдта).

       Вернуть оригинал

Стр. 164

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как и почему в XVIII в. расширялся круг людей, совершавших дальние путешествия?

В XVIII в. расширялся круг людей, совершавших дальние путешествия, и это происходило по следующим причинам:

   Вернуть оригинал

  • Масштабное расширение представлений: Люди (купцы, чиновники, офицеры) стали двигаться в неизвестные края и на дальние расстояния.

       Вернуть оригинал

  • Научные мотивы: Возникла новая мода на научные исследования и географические открытия, которые стали самоцелью.

       Вернуть оригинал

  • Политические/Экономические мотивы: Путешествия совершались для службы, поиска приключений и экономической выгоды (купцы, миссионеры, искатели приключений).

       Вернуть оригинал

  • Смена целей: Путешествия стали важным элементом культурной жизни для приобретения жизненного опыта, достопримечательностей и любви к природе.

       Вернуть оригинал

Стр. 165

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему миф о Неведомой Южной земле не могли опровергнуть на протяжении двух веков?

Миф о Неведомой Южной земле не могли опровергнуть на протяжении двух веков, потому что:

   Вернуть оригинал

  • Географические трудности: Вплоть до плаваний Кука было недостаточно достоверной информации о Южном полушарии, и мореплаватели не могли проникнуть южнее 40° южной широты из-за льдов и айсбергов.

       Вернуть оригинал

  • Вера в равновесие: Географы ошибочно полагали, что для равновесия полушарий в южной части Земли должна находиться огромная, богатая и густонаселённая суша, которая по размерам сопоставима с Северным полушарием.

       Вернуть оригинал

Стр. 166

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие открытия совершил капитан Кук?

Капитан Кук совершил следующие открытия:

   Вернуть оригинал

  • Опровержение мифа о Южной земле: Он доказал, что «Неведомая Южная земля», если и существует, то она гораздо меньше, чем предполагали кабинетные учёные, и находится в труднодоступных для жизни районах. Он первым в истории пересёк Южный полярный круг.

       Вернуть оригинал

  • Открытие Новой Зеландии и Австралии: Он обошёл вокруг Новой Зеландии и доказал, что это два отдельных острова. Он также исследовал восточное побережье Австралии.

       Вернуть оригинал

  • Исследование Тихого океана: Он обследовал большую часть Тихого океана и его береговую часть (в третьем плавании).

       Вернуть оригинал

Стр. 167

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, карте, рубрикам в тексте параграфа

О каких характерных для XVIII в. в чертах организации путешествий и отношения к неевропейским народам свидетельствует инструкция?

   Вернуть оригинал

Инструкция, данная Лаперузу Людовиком XVI, свидетельствует о следующих качествах в чертах организации путешествий и отношения к неевропейским народам:

   Вернуть оригинал

  • Научный характер: Путешествия имели научные цели («Обстоятельства, которые наиболее потребуют его внимания... астрономические явления»), что соответствовало духу Просвещения.

       Вернуть оригинал

  • Гуманизм: Инструкция подчёркивает необходимость «дружбы, веротерпимости» и «правосудия» в отношении «диких народов» (неевропейских).

       Вернуть оригинал

  • Прагматизм и осторожность: В то же время она предписывает осторожность, «дружбу» приносить в жертву только «в самом крайнем случае», и действовать силой только при крайней необходимости, что говорит о прагматичном подходе.

       Вернуть оригинал

  • Имперские цели: Негласно экспедиция преследовала и политические цели — открытие и присоединение новых земель к Франции.

       Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, карте, рубрикам в тексте параграфа

Проследите по карте 5 (см. Приложение) маршрут экспедиции Лаперуза.

Маршрут экспедиции Лаперуза был следующим:

   Вернуть оригинал

  1. Начало плавания из порта Брест (Франция).

       Вернуть оригинал

  2. Проход у мыса Горн (в проливе Дрейка, между Южной Америкой и Антарктидой).

       Вернуть оригинал

  3. Посещение острова Пасхи.

  4. Проход вдоль западного побережья Северной Америки.

       Вернуть оригинал

  5. Исследование острова Сахалин (здесь он опроверг его соединение с островом Хоккайдо).

       Вернуть оригинал

  6. Посещение Австралии (откуда экспедиция затем пропала).

       Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему Франция придавала большое значение экспедиции Лаперуза?

Франция придавала большое значение экспедиции Лаперуза по следующим причинам:

   Вернуть оригинал

  1. Геополитические интересы: Экспедиция имела цель присоединить к Франции новые земли и найти проход из Тихого океана в Атлантический, что было важно для укрепления торгового и колониального влияния Франции в Тихом океане.

       Вернуть оригинал

  2. Научный престиж: Путешествие было организовано в духе Просвещения и имело комплексные научные цели (астрономия, география), что было важно для престижа Франции как ведущей научной державы.

       Вернуть оригинал

  3. Личное участие короля: Людовик XVI лично давал инструкции и интересовался экспедицией даже перед казнью, что подчёркивало её государственную значимость.

       Вернуть оригинал

Стр. 168

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Чем колонизация Австралии отличается от более ранних колониальных захватов англичан?

Колонизация Австралии отличалась от более ранних колониальных захватов англичан тем, что:

   Вернуть оригинал

  • Цель: Изначально англичане основали Сидней как тюремную колонию для каторжников (преступников), а не для поиска золота, пряностей или рабов (как в Америке или Африке).

       Вернуть оригинал

  • Методы: Англичане не искали богатств и не собирались вывозить из метрополии ненужных им людей (в отличие от других колоний).

       Вернуть оригинал

  • Экономика: На первых порах это была колония, созданная для избавления от преступников, а не для непосредственной экономической выгоды метрополии.

       Вернуть оригинал

Стр. 169

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему Гумбольдт считается одним из величайших географов своего времени, хотя он не открывал новых географических объектов?

   Вернуть оригинал

Гумбольдт считается одним из величайших географов своего времени, хотя он не открывал новых географических объектов, потому что:

   Вернуть оригинал

  • Комплексный подход: Он изменил сам метод исследования, став одним из создателей физической географии как науки.

       Вернуть оригинал

  • Научные достижения: Он занимался комплексным изучением географии, включая климатологию, вулканизм, ботанику и океанографию, а также собрал огромную коллекцию привезённых материалов из Америки.

       Вернуть оригинал

  • Образец для экспедиций: Его экспедиция, в отличие от прежних, где путешествия часто были связаны с колониальной экспансией, стала образцом для будущих научных экспедиций.

       Вернуть оригинал

Вопросы и задания ДЗ

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, почему король считает нужным лично инструктировать мореплавателя?

   Вернуть оригинал

Король (Людовик XVI), изображённый лично инструктирующим мореплавателя (Лаперуза), считает это нужным, потому что:

   Вернуть оригинал

  • Государственная важность: Экспедиция имела огромное политическое и стратегическое значение для Франции (поиск новых земель для присоединения, престиж).

       Вернуть оригинал

  • Символ контроля: Личная инструкция короля подчёркивала, что экспедиция проводится по воле монарха и является важной частью государственной политики.

       Вернуть оригинал

  • Научный престиж: Король выступал как покровитель науки и Просвещения, демонстрируя, что экспедиция проводится с научными целями.

       Вернуть оригинал

2. Какую роль сыграли путешествия в развитии европейской науки и культуры XVIII в.?

Путешествия сыграли следующую роль в развитии европейской науки и культуры XVIII в.:

   Вернуть оригинал

  • Уточнение географии: Путешествия уточнили карту мира, развеяли географические мифы (о Неведомой Южной земле) и отделили Азию от Америки (Беринг, Кук).

       Вернуть оригинал

  • Развитие науки: Они стали комплексными научными экспедициями с участием астрономов, ботаников и географов, что способствовало развитию физической географии и других наук.

       Вернуть оригинал

  • Культурное обогащение: Возник большой спрос на книги, карты и путеводители. Европейцы стали глубже понимать себя и свою историю, знакомясь с народами других цивилизаций.

       Вернуть оригинал

3. Почему мореплаватели так упорно искали Южную землю? Чем закончились эти поиски? Подготовьте ответ, используя карту 5 (см. Приложение).

   Вернуть оригинал

Мореплаватели так упорно искали Южную землю потому, что:

   Вернуть оригинал

  • Теоретические представления: Учёные долгое время придерживались мифа о том, что для равновесия полушарий в южной части Земли должна находиться огромная, богатая и густонаселённая суша.

       Вернуть оригинал

  • Экономические мотивы: Поиски Южной земли были связаны с надеждами найти там новые рынки, колонии и ресурсы.

       Вернуть оригинал

Эти поиски закончились:

  • Опровержением мифа: Джеймс Кук в своих вторых и третьих плаваниях опроверг существование огромного континента в обитаемых широтах. Он доказал, что если земля и существует, то она находится в труднодоступных и непригодных для жизни полярных районах.

       Вернуть оригинал

4. Почему наибольшее число исследовательских экспедиций в XVIII — начале XIX в. отправляли именно Англия и Франция?

Наибольшее число исследовательских экспедиций в XVIII — начале XIX в. отправляли именно Англия и Франция по следующим причинам:

   Вернуть оригинал

  • Колониальное соперничество: Обе страны были главными соперниками в борьбе за колониальное и торговое превосходство в мире, особенно в Тихом и Индийском океанах. Экспедиции служили цели захвата и присоединения новых земель.

       Вернуть оригинал

  • Научный престиж: Век Просвещения сделал научный престиж частью государственной славы. Обе страны стремились доказать своё интеллектуальное лидерство и обеспечить свои научные академии новыми открытиями.

       Вернуть оригинал

  • Финансовые возможности: Экономическое развитие Англии (промышленная революция) и финансовое могущество Франции (до революции) позволяли им тратить огромные средства на дорогостоящие и длительные экспедиции.

       Вернуть оригинал

Стр. 170

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало экспедиции Лаперуза; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж. Кука.

   Вернуть оригинал

  1. 2) начало первой экспедиции Дж. Кука (1768 г.)

       Вернуть оригинал

  2. 4) смерть Дж. Кука (1779 г.)

  3. 1) начало экспедиции Лаперуза (1785 г.)

  4. 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке (1799–1804 гг.)

       Вернуть оригинал

Работаем с источником

1. Определите основные темы фрагментов отчёта Кука и дайте им краткие заглавия.

Основная тема Краткое заглавие
Опровержение существования Южной земли Опровержение континента (Или: Наблюдения в Южном полушарии)
Меры по сохранению здоровья моряков Борьба с цингой
Забота о чистоте и комфорте моряков Гигиена на судне

2. Что можно сказать о кругозоре, интересах и чертах характера Кука на основании приведённых отрывков? Свой ответ обоснуйте.

   Вернуть оригинал

На основании приведённых отрывков можно сказать, что Кук обладал широким кругозором и был человеком выдающегося характера:

   Вернуть оригинал

  • Научный интерес: Он был учёным-практиком, который, несмотря на отсутствие континента, продолжал свои астрономические наблюдения, что показывает его научную добросовестность.

       Вернуть оригинал

  • Гуманизм и забота: Он проявлял огромную заботу о здоровье своих моряков (боролся с цингой), что для XVIII в. было редкостью и показывает его гуманизм и ответственность за людей.

       Вернуть оригинал

  • Практичность: Его меры (квашеная капуста, вентиляция, чистая одежда) были практичны и эффективны, что демонстрирует его решительность и практическую мудрость.

       Вернуть оригинал

3. О каких заслугах и достижениях Кука, помимо географических исследований, свидетельствуют приведённые отрывки?

Помимо географических исследований, приведённые отрывки свидетельствуют о следующих заслугах и достижениях Кука:

   Вернуть оригинал

  • Медицинские достижения: Он добился исключительного успеха в сохранении здоровья своих людей (борьба с цингой), что для морских путешествий того времени было невероятным достижением.

       Вернуть оригинал

  • Дисциплина и порядок: Он уделял внимание чистоте и порядку на корабле (чистая одежда, постельные принадлежности), что говорит о его способности поддерживать строгую дисциплину.

       Вернуть оригинал

4. Для каких сфер жизни могли быть полезны наблюдения мореплавателя?

Наблюдения мореплавателя могли быть полезны для следующих сфер жизни:

   Вернуть оригинал

  • Медицина и гигиена: Его методы борьбы с цингой и поддержания чистоты были полезны для военного и гражданского флота, а также для общественной гигиены.

       Вернуть оригинал

  • Астрономия и климатология: Его астрономические наблюдения и замечания о частой перемене климата были полезны для науки и навигации.

       Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Объясните происхождение и смысл понятия «исследовательская экспедиция».

Происхождение и смысл понятия «исследовательская экспедиция»

   Вернуть оригинал

  • Происхождение: Понятие состоит из слова «экспедиция» (от лат. expeditio — «поход, отправление») и слова «исследовательская» (связанного с научным поиском).

       Вернуть оригинал

  • Смысл: Исследовательская экспедиция — это организованная, комплексная поездка (поход) в малоизвестные или неизученные районы, которая имеет научные цели (сбор информации, наблюдение, открытие). В XVIII в. такие экспедиции впервые включали в себя множество учёных (астрономы, ботаники, географы).

       Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в.?

   Вернуть оригинал

Путешествия в XVIII — начале XIX в. способствовали изменению представлений о мире тем, что они уточнили географическую картину Земли, развеяли многовековые мифы и обогатили научные знания о природе и человечестве.

   Вернуть оригинал

Аргументы

  1. Уточнение географической картины мира: Путешествия (особенно Кука) развеяли многовековой миф о существовании огромной Неведомой Южной земли, а экспедиции Беринга и Лаперуза окончательно разграничили континенты (Азию и Америку), что сделало карту мира гораздо точнее.

       Вернуть оригинал

  2. Научный характер исследований: Экспедиции впервые стали комплексными и научно-ориентированными (экспедиции Лаперуза, Гумбольдта), включая в состав учёных (ботаников, астрономов). Это обогатило науку новыми данными о климате, природных ресурсах и культуре, делая представления о мире более научными.

       Вернуть оригинал

  3. Понимание человечества: Путешествия привели к встречам европейцев с народами, находившимися на совершенно иных стадиях развития (Австралия, Океания), что, в духе Просвещения, заставило европейцев сравнивать себя с ними и глубже понять собственную историю и сущность человека.

       Вернуть оригинал

Стр. 171

ГДЗ по фото 📸
23–24
Решебники по другим предметам