ГДЗ > 🏺 История > 6 класс > 📗 История Средних веков 6 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание Стр. 182

Решебник по истории средних веков 6 класс Мединский | Страница 182

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

Страница 182

Содержание

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Определите, какой цивилизации доколумбовой Америки принадлежит памятник. Аргументируйте свой ответ.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Памятник на иллюстрации в начале параграфа (Храм Кукулькана в городе Чичен-Ица) принадлежит к цивилизации майя (хотя Чичен-Ица также находилась под влиянием тольтеков).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументация: Храм представляет собой огромную ступенчатую пирамиду с плоской вершиной, которая служила храмом — это характерный тип культовых сооружений для цивилизации майя и других народов Мезоамерики, в отличие от сооружений инков в Андах (Перу).

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон?

Три зоны древней Америки:

  1. Арктические районы: Природа (лёд, холода) повлияла на то, что жители вели охотничий и рыболовный образ жизни и строили жилища из ледяных глыб (иглу).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Леса и равнины Северной Америки: Природа повлияла на то, что жители занимались охотой и собирательством, жили в вигвамах и типи.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Плодородные земли Центральной и Южной Америки (Мезоамерика и Анды): Благоприятная природа повлияла на развитие земледелия (кукуруза, картофель) и искусственного орошения, что позволило создать государства и цивилизации (майя, ацтеки, инки).

      Добавить текст Вернуть оригинал

3. Что обозначает словосочетание «доколумбова Америка»? Речь идёт об одной цивилизации или о разных?

Словосочетание «доколумбова Америка» обозначает культуры и цивилизации, которые существовали на Американском континенте до прибытия европейцев, начиная с экспедиции Христофора Колумба в 1492 году.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Речь идёт о разных цивилизациях (майя, ацтеки, инки) и множестве разных народов, которые находились на разном уровне развития.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. Чем отличалось государственное устройство майя от государств ацтеков и инков?

Государственное устройство майя отличалось тем, что у них существовали несколько городов-государств, которые не образовали единой державы (правитель-«настоящий человек» руководил только своим городом).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Государства ацтеков и инков представляли собой могущественные империи, созданные путём завоеваний и объединения многих племён, с сильной централизованной властью (Единственный Инка) или императором (Монтесума I).

  Добавить текст Вернуть оригинал

5. Каких успехов добились индейцы майя в культуре и науке?

Индейцы майя добились следующих успехов в культуре и науке:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Создали самый точный календарь и вычислили путь движения Венеры с минимальной ошибкой.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Ввели в математике понятие нуля.

  • Создали иероглифическую письменность.

  • Возводили ступенчатые храмы-пирамиды.

6. Что общего было у государств ацтеков и империи инков и чем они отличались друг от друга?

Общее у ацтеков и инков:

Различия между ацтеками и инками:

Ацтеки Инки
Центр — Мексиканское нагорье (Мезоамерика). Центр — Анды (Южная Америка, Перу).
Использовали иероглифическое (знаковое) письмо. Использовали узелковое письмо — кипу.
Широко практиковали кровавые человеческие жертвоприношения. Жертвоприношения были менее массовыми.
Город Теночтитлан — центр государства. Город Куско — столица государства.

Работаем с источником

1. Определите, к какому народу доколумбовой Америки принадлежит легенда. Приведите доказательство своей точки зрения.

Легенда принадлежит, вероятно, к народу инков.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Доказательство: Легенда гласит, что божества были посланы на Землю «отцом Солнце» (бог Солнца — главное божество инков) и научили людей «познавать отца Солнца», «обрабатывать землю» и «растить скот» (ламу — единственное крупное прирученное животное, используемое инками).

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. С чем этот народ связывал появление общественных порядков и занятий людей?

Народ связывал появление общественных порядков и занятий людей с вмешательством божеств («отца Солнце» и его детей), которые были посланы на Землю из сострадания к людям. Божества дали людям заветы и законы, научили строить дома, обрабатывать землю и растить скот.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Что отличало цивилизации доколумбовой Америки от цивилизаций Европы, Азии и Африки?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Цивилизации доколумбовой Америки отличались от цивилизаций Европы, Азии и Африки технологической отсталостью в ряде ключевых сфер, несмотря на высокий уровень развития в некоторых областях.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Отсутствие фундаментальных технологий: Цивилизации доколумбовой Америки не знали железа (работали с камнем, костью, бронзой), колеса (для транспорта или плуга) и гончарного круга. Это кардинально отличало их от Евразии и Африки, которые использовали эти технологии на протяжении тысячелетий.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Слабость тягловой силы и транспорта: У индейцев не было тягловых животных (лошадей, волов), что ограничивало их возможности в транспорте и тяжёлом труде (обработка земли плугом). Это привело к иному типу ведения сельского хозяйства (ручная обработка земли) и иной системе передачи информации (узелковое письмо кипу).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Высокие достижения в других сферах: Несмотря на технологическую отсталость, эти цивилизации достигли поразительных успехов в астрономии и математике (майя, инки), архитектуре (пирамиды майя, крепости инков), сельском хозяйстве (искусственное орошение у инков, чинампы у ацтеков), что свидетельствует об их уникальном пути развития.

      Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 182
Решебники по другим предметам