Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории средних веков 6 класс Мединский | Страница 134
Страница 134
5. Заполните таблицу «Развитие литературы в XI–XIV вв.».
| Группа общества | Основные темы создаваемых литературных произведений |
|---|---|
| Духовенство | Религиозные трактаты и поучения, жития святых, идеи христианства. |
| Дворяне | Радости жизни, воинские подвиги, любовь к Прекрасной даме (трубадуры), жизнь и подвиги рыцарей (рыцарские романы). |
| Горожане | Жадность священников, грубость феодалов (сатирические песни и стихи), реалистичные рассказы о городской жизни (новеллы, рассказы, басни). |
| Крестьяне | Труд, высшие добродетели, борьба за правду, защита угнетённых (народные баллады, например, о Робин Гуде). |
Работаем с источником
В какую эпоху, по мнению писателя, жил исторический Робин Гуд? Кем он являлся? Чем образ Робин Гуда в народных балладах отличался от реального?
Добавить текст Вернуть оригиналПо мнению писателя М. Горького, исторический Робин Гуд жил в конце XII века, приблизительно в 1180–1200 годах.
Добавить текст Вернуть оригиналИсторический Робин Гуд являлся остатком старинного населения Англии — саксов, которые не желали подчиняться власти норманнских завоевателей и жили в лесу, сохраняя военную организацию. Он нападал только на богатых норманнов (дворянство, судей, священников, монахов).
Добавить текст Вернуть оригиналОбраз Робин Гуда в народных балладах отличался от реального тем, что баллады сделали из него героя, почти равного святому, рисуя его неистощимым врагом угнетателей норманнов и защитником бедняков, тогда как в реальности он мог быть простым разбойником, хоть и нападавшим на норманнов.
Добавить текст Вернуть оригиналРаботаем с понятиями
1. Расположите термины по степени повышения их значимости: студент, декан, ректор, преподаватель. Назовите слово, которое объединяет все эти понятия.
Добавить текст Вернуть оригиналТермины по степени повышения их значимости:
Добавить текст Вернуть оригиналСтудент
Преподаватель
Декан (руководитель факультета)
Ректор (руководитель университета)
Общее слово, которое объединяет все эти понятия, — Университет.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Найдите лишнее понятие: грамматика, музыка, риторика, диалектика. Объясните свой ответ.
Лишнее понятие: Музыка.
Объяснение: Грамматика, риторика и диалектика входили в первую ступень университетского образования — «Тривиум» («искусство речи»). Музыка же входила во вторую ступень — «Квадривиум» («искусство чисел»), наряду с арифметикой, геометрией и астрономией.
Добавить текст Вернуть оригиналГлавный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: Какие новые черты появились в западноевропейской культуре XI–XIV вв.?
Добавить текст Вернуть оригиналВ западноевропейской культуре XI–XIV вв. появились новые черты, связанные с развитием городов и ростом светского знания и искусства.
Добавить текст Вернуть оригиналАргументы:
-
Появление светских культурных центров (Университеты): Возникли университеты (например, в Болонье и Париже), где обучение стало платным и велось на латыни. Это привело к развитию схоластики (попытка примирить веру и разум) и росту научных знаний, которые ранее находились под полным контролем Церкви.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Формирование новых архитектурных стилей: На смену романскому стилю пришёл готический стиль, который символизировал стремление ввысь и был связан с развитием городов (строительство огромных городских соборов, ратушей).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие светской литературы: Наряду с религиозными трактатами, получила развитие светская литература — рыцарские романы (о любви и подвигах) и городская литература (новеллы, басни, сатира), которые отражали интересы дворянства и горожан, часто высмеивая духовенство и феодалов.
Добавить текст Вернуть оригинал
