Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 5 класс Пасечник. С ракушкой §1
§1
Живая и неживая природа – единое целое
Стр. 6
Вспомните
1. Что такое природа? Что называют её объектами?
Природа – это то, что нас окружает и не сделано руками человека. Объектами природы называют такие объекты, которые существовали и существуют в природе независимо от хозяйственной деятельности человека. К ним относятся: вода, воздух, горные породы, растения, животные и т. д.
Вернуть оригинал2. Что такое жизнедеятельность?
Жизнедеятельность – это совокупность процессов, протекающих в живом организме, которые направлены на поддержание жизни. Самым важным проявлением жизнедеятельности является обмен веществ.
Вернуть оригинал3. Чем живое отличается от неживого?
Живое в отличие от неживого имеет ряд общих свойств и признаков, называемых жизненными свойствами. К ним относится клеточное строение (исключение вирусы), движение, обмен веществ, рост, развитие, раздражение, размножение и т. д. Неживые объекты данными свойствами не обладают.
Вернуть оригиналСтр. 10
Проверьте себя
1. Почему сложно дать определение понятия «жизнь»?
Жизнь – многокомпонентное и комплексное понятие, включающее в себя большое количество элементов.
Вернуть оригинал2. В чём заключается различие химической организации тел живой и неживой природы?
Живые и неживые организмы состоят из одних и тех же элементов. Однако их соотношение в телах живой и неживой природы не одинаково. Тела живой природы на 98% состоят из четырех элементов – углерода, кислорода, азота и водорода. Тела неживой природы могут не иметь в своем составе этих элементов, а состоять их других элементов и даже из одного.
Вернуть оригинал3. Каковы основные свойства живых тел природы (признаки живого)?
Основные свойства тел живой природы (признаки живого) - клеточное строение, движение, обмен веществ, рост, развитее, размножение, раздражение и др.
Вернуть оригинал4. Какие примеры внешне схожих проявлений отдельных черт, свойственных живому, вы можете привести и в неживой природе?
Рост и развитие характерно как для объектов живой, так и для объектов неживой природы. Но только объектам живой природы свойственно упорядоченное, постепенное и последовательное развитие, связанное с реализацией наследственной информации, заложенной в их клетках.
Вернуть оригинал5. Какова роль живого в природе?
С появлением живых организмов и их распространением появилась особая оболочка Земли – биосфера (область распространения жизни).
Вернуть оригинал
Стр. 10
Подумайте
1. Почему мы можем утверждать, что живая и неживая природа представляют собой единое целое?
Тела живой и неживой природы тесно связаны с друг другом, поскольку находятся в непрерывном взаимодействии. Неживая природа является средой обитания живых организмов и ее уничтожение неизбежно приводит к гибели живых существ. Кроме того, объекты живой и неживой природы имеют сходный химический состав.
Вернуть оригиналСтр. 10
Моя лаборатория
Выполните задание
1. Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит – это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ.
Вернуть оригиналСоставьте план (не менее трех пунктов) рассказа о том, как образуется графит. Если вам не хватает информации, найдите се в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита.
Вернуть оригиналПосмотрите на простой карандаш с графитовым стержнем внутри. Графит – это природный материал. В его основе – остатки деревьев, росших на Земле сотни миллионов лет назад (рис. 7).
Вернуть оригиналСлучалось так, что погибшие растения оказывались погребёнными под пластами осадочных пород. Под давлением осадочных пород они спрессовывались и за тысячелетия без доступа кислорода превращались бурый уголь. Проходили ещё миллионы лет. Свойства бурого угля, оказавшегося на большой глубине, под действием Высокого давления и высоких температур, менялись. Бурый уголь становился каменным углём. Постепенно под действием ещё более высокого давления и еще более высоких температур образовывались новые породы. Каменный уголь превращался в графит.
Вернуть оригиналГрафит – это минерал, который образовался из погибших растений, погребенных под пластами осадочных пород, из которых сначала формировался бурый уголь, а в дальнейшем под действием высокого давления и высоких температур из него образовывался каменный уголь. Постепенно под действием ещё более высокого давления и ещё более высоких температур появлялись новые породы. Каменный уголь превращался в графит. Графит относится к объектам неживой природы, поскольку у него отсутствует обмен веществ, он не способен к размножению, раздражению и т. д.
Вернуть оригиналПлан рассказа
1. Формирование бурого угля
2. Образование каменного угля
3. Превращение каменного угля в графит
Стр. 12
Задание для любознательных
Выращивание кристаллов
Цель работы: увидеть рост кристаллов поваренной соли.
Материалы и оборудование: поваренная соль (лучше морская без добавок); вода (дистиллированная или прокипячённая, отстоявшаяся и отфильтрованная обычная вода); чистая стеклянная ёмкость (стакан, банка); деревянная палочка для помешивания раствора, бумажные салфетки, фильтровальная бумага или марля, лак для покрытия готового соляного кристалла.
Вернуть оригиналХод работы
1. В стеклянной ёмкости приготовьте насыщенный солевой раствор из 100 мл горячей воды и 40 г соли, дайте жидкости остыть и отфильтруйте её через фильтровальную бумагу или свёрнутую в несколько слоёв марлю.
Вернуть оригинал2. К рыболовной леске привяжите небольшой кристаллик соли и опустите в приготовленный соляной раствор. Если кристаллика соли нет, используйте любой пластмассовый твёрдый предмет, предварительно замоченный в приготовленном растворе и высушенный. Другой конец лески привяжите к перекладине (например, к карандашу, ручке или деревянной палочке), которая будет шире горлышка выбранной посуды. Этот предмет будет фиксироваться на емкости с раствором, чтобы маленький кристаллик на леске был в подвешенном состоянии (рис. 8).
Вернуть оригинал3. Накройте полученную конструкцию салфеткой или тканью и поставьте при комнатной температуре в тёмное место, где в вашем помещении наименее заметны перепады температуры. Исключите встряхивание и передвижения ёмкости.
Вернуть оригинал4. По мере роста кристалла содержание соли в окружающей его жидкости будет уменьшаться. Если вы хотите вырастить кристалл достаточно крупных размеров, то раз в неделю добавляйте в ёмкость насыщенный соляной раствор. Когда кристалл вырастет до необходимых размеров, аккуратно выньте его из жидкости, выложите на чистую бумажную салфетку и осторожно промокните мягкой тканью. Если хотите сохранить хрупкий кристалл, то для придания ему определённой прочности, покройте его бесцветным лаком для ногтей.
Вернуть оригинал5. Регулярно записывайте и фотографируйте свои наблюдения. После окончания наблюдений, оформите и представьте их в классе. Обсудите, можно ли считать кристаллы телами живой природы?
Вернуть оригиналРезультаты:
Выводы: соль состоит из кристаллов, при попадании в воду соль растворяется, но по мере испарения воды соль снова образует кристаллы. Кристаллы нельзя считать телами живой природы поскольку несмотря на рост, они не обладают обменом веществ, они не способны к раздражению и размножению.
Вернуть оригиналСтр. 14
Биология – наука о живой природе
Стр. 6
Вспомните
1. Чем живое отличается от неживого?
Главное отличие живого от неживого в том, что все живые организмы состоят из клеток, в состав которых входят разные органические соединения (белки, нуклеиновые кислоты и т.д.), тогда как неживые – из атомов. Живые организмы способны к самовоспроизведению – рождению себе подобных и продолжению своего рода.
Вернуть оригиналТакже основными признаками живых организмов являются: обмен веществ, питание и выделение, рост и развитие, подвижность, дыхание и раздражимость, приспосабливаемость к условиям окружающей среды.
Вернуть оригинал2. Где обитают живые организмы?
Живые организмы обитают во всех средах: наземно-воздушная, водная, почвенная и организменная (паразиты).
Вернуть оригиналСтр. 9
Вопросы после параграфа
1. Что изучает биология?
Биология как наука занимается изучением всех аспектов жизни, а именно: строения и структуры, роста и развития, происхождения и эволюции, функционирования и распределения всех живых организмов на нашей планете. Она не только описывает и классифицирует живые организмы, но рассматривает происхождение целых видов, их взаимодействие, как между собой, так и с окружающей средой.
Вернуть оригинал2. Что называют биосферой?
Биосфера – это оболочка Земли, которая заселена живыми организмами и преобразованная в результате их жизнедеятельности.
Вернуть оригинал3. Какое значение имеет изучение биологии для человека?
Биология является одной из важнейших наук для человека, потому что с ней тесно связаны разные направления:
Вернуть оригинал-
Медицина – разработка методов укрепления здоровья человека и профилактика болезней (создание лекарственных и гормональных препаратов, БАДов и т.д.);
Вернуть оригинал -
Сельское хозяйство – выведение новых сортов растений, высокопродуктивных пород животных для получения продуктов питания и сырья для промышленности;
Вернуть оригинал -
Пищевая промышленность (приготовление хлеба и хлебобулочных изделий с использованием дрожжей, выпекание кондитерских сладостей, варение шоколада и т.д.);
Вернуть оригинал -
Микробиологическая промышленность – производство кормовых добавок для сельскохозяйственных животных, бактериальных удобрений и средств защиты от болезней и вредителей для растений, витаминов и высокоэффективных лекарств от серьезных болезней (рак, сердечнососудистые расстройства и прочее).
Вернуть оригинал
Стр. 9
Задание
1. Проанализируйте рисунок 2 «Схема пищевой цепи». Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности. Сравните предложенную вами пищевую цепь с пищевыми цепями, составленными вашими товарищами по классу. Выясните, какое число живых организмов представлено в наиболее длинной пищевой цепи.
Вернуть оригиналКаждая пищевая цепь состоит из звеньев – живых организмов, которые поедают предыдущее звено. Через такие цепи происходит перенос энергии от производителей органических веществ (растений) к гетеротрофным организмам (птицы, звери), которые неспособны сами использовать энергию солнца для синтеза органических веществ.
Вернуть оригиналПримеры пищевых цепей:
-
Сок розового куста – тля – божья коровка – паук – насекомоядная птица – птица-хищник;
Вернуть оригинал Растение – заяц – волк;
-
Сосна – гусеница бражника – черная ворона;
Вернуть оригинал -
Нектар – муха – паук – землеройка – сова.
Вернуть оригинал
2. Выясните у своих родителей, знакомых их мнение о значении биологии в жизни современного человека. Подготовьте сообщение, в котором приведите конкретные примеры использования биологических знаний в повседневной жизни человека.
Вернуть оригиналБиология – это наука, которая занимается изучением всего живого, что есть на нашей планете. Еще издревле люди стремились к познанию законов существования и возникновения объектов живой природы. Владея только первыми крупицами биологических знаний, шаманы, жрецы и лекари почитались разными поселениями, словно божества. Со временем человечество и его познания в области биологии развивались, знания копились и передавались из поколения в поколение, из-за чего становились доступными для более широких слоев населения.
Вернуть оригиналНа сегодняшний день в области биологии и наук, которые связаны с ней, работают тысячи людей. Они ежедневно исследуют объекты живой природы, их особенности и взаимодействие друг с другом и с окружающей средой. На основании результатов проведенных исследований, опытов и лабораторных тестирований удается получить высокие урожаи культурных растений, надежно защитить поля от вредителей, а животных от различных болезней, и прочее.
Вернуть оригиналПримером того, как биологические знания могут пригодиться в повседневной жизни, может послужить составление рационального питания для человека с целью поддержания тела в надлежащей форме. Либо отказ от курения и употребления алкогольных напитков, опираясь на данные, полученные в результате исследования негативного влияния этих привычек на организм человека и на окружающую его среду в целом.
Вернуть оригинал3. Составьте список профессий, связанных с биологическими науками.
В перечень профессий, которые связаны с биологическими науками, входят такие:
Вернуть оригиналУченый;
Врач;
Фармацевт;
Ветеринар;
Агроном;
Технолог пищевой промышленности;
Инженер лесного хозяйства;
-
Инженер по ландшафту и проектировщик ландшафта;
Вернуть оригинал Спортивный тренер;
Диетолог;
Кинолог;
Микробиолог.
Стр. 9
Подумайте
Почему биологию считают наукой будущего?
Биология по праву считается важнейшей наукой, которая несет неоценимую пользу для развития человека. Все, что изучает биология, связано с медициной, промышленностью и экологией, эмбриологией и генетикой, а также многими другими направлениями. Изучая строение различных живых организмов (бактерий, грибов, вирусов), человек может создавать эффективные лекарства, гормональные препараты и прочие средства, которые помогут в профилактике и лечении серьёзных заболеваний, например, таких, как СПИД или раковые опухоли.
Вернуть оригиналВыведение новых сортов растений и пород животных помогает решить продовольственный кризис, обеспечить продуктами питания всех жителей нашей планеты, не нарушая естественную пищевую цепочку. А тщательное изучение экологических факторов позволяет не только вникнуть в их роль в жизни экосистем, но и своевременно предпринять меры по охране и защите природы и человека в целом.
Вернуть оригиналВсе права защищены©. Правообладатель: ООО «Ксеноксс», рег. №40003805219, юр. адрес: Курземес пр. 106/45, LV-1069, Рига, Латвия.
Вернуть оригиналСтр. 10
