ГДЗ > 🔤 Английский > 9 класс > 📗 Английский язык 9 класс Биболетова > 🧠 Задание Unit 4.1

Решебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 4.1

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Enjoy English: Student's Book

Unit 4.1

Содержание

Section 1. It’s Time to Think about Your Future Career

1. Look at the pictures and make a list of the options Russian graduates have after their exams in the 9th form. Discuss them in groups. Then compare the lists prepared by different groups. (Посмотрите на картинки и составьте список вариантов, которые есть у российских выпускников после экзаменов в 9 классе. Обсудите их в группах. Затем сравните списки, подготовленные разными группами.)

  1. Continue education at school (Продолжить образование в школе) (go to 10th and 11th form).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Go to a vocational school or college (Пойти в профессионально-техническое училище или колледж) (to obtain a specific profession like chef, waiter, or hairdresser, as shown in the pictures).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Find a part-time job (Найти работу на неполный рабочий день) (while continuing education).

      Добавить текст Вернуть оригинал

2. Cathy, Jessica and Brian left school ten years ago. Now they’ve come to their school reunion party. Listen to the conversation and answer the questions. (Кэти, Джессика и Брайан закончили школу десять лет назад. Теперь они пришли на вечер встречи выпускников. Прослушайте разговор и ответьте на вопросы.)

Cathy wanted to be a professional ballerina. (Кэти хотела быть профессиональной балериной.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Jessica wanted to be a vet / veterinarian. (Джессика хотела быть ветеринаром.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Brian wanted to be a pilot. (Брайан хотел быть пилотом.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Cathy is now a florist. (Кэти теперь флорист.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Jessica is a travel agent. (Джессика — турагент.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Brian is a school teacher. (Брайан — школьный учитель.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. We use the modal verbs must, may, can and can’t to say if something is probable, possible or impossible. (Мы используем модальные глаголы must, may, can и can’t, чтобы говорить о том, является ли что-то вероятным, возможным или невозможным.)

Чтение таблицы вероятностей с модальными глаголами.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 147

4. Read the situations and fill in the modal verbs must, may, can or can’t. (Прочитайте ситуации и вставьте модальные глаголы must, may, can или can’t.)

  1. This ... be Miss Carter. According to the description, she is 25, tall and slim. And I was told that she usually wears clothes that are too bright.

      Добавить текст Вернуть оригинал

This may / can be Miss Carter, but I'm not sure. (Это может быть мисс Картер, но я не уверен.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. This must be Miss Carter. I know that he has left for the countryside where his grandmother lives. (Это должна быть мисс Картер. Я знаю, что он уехал в деревню, где живет его бабушка.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. This can't be Miss Carter. I've never seen a woman dressed in such bright clothing. (Это не может быть мисс Картер. Я никогда не видел женщину, одетую в такую яркую одежду.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

5. Rephrase the sentences using the modal verbs must, may, can or can’t. (Перефразируйте предложения, используя модальные глаголы must, may, can или can’t.)

  1. I don't know about his plans for this weekend. It is possible that he will be busy.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- He may be busy this weekend. (Он может быть занят на этих выходных.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. I'm sure that Johnny is fifteen now. I remember his birthday party five years ago. There were ten candles.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- Johnny must be fifteen now. (Джонни должно быть пятнадцать сейчас.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. I don't believe that he is ill. I saw him at the stadium only ten minutes ago and he was playing volleyball.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- He can't be ill. (Он не может быть болен.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. I'll never believe that the boy in the red T-shirt is Mike. Mike never wears red.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- That boy can't be Mike. (Этот парень не может быть Майком.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Jason speaks three languages, plays the piano and the guitar and is very good at maths and physics. I'm sure that he is very talented.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- He must be very talented. (Он должен быть очень талантлив.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. The plane for the flight from London to York took off an hour ago. It is certainly over the Atlantic by now.

      Добавить текст Вернуть оригинал

- The plane must be over the Atlantic by now. (Самолет должно быть уже над Атлантикой.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 148

6. Discuss what characteristics and what qualities are necessary or important for the following jobs. Explain why you think so. Use the words in the box below. Follow the example. (Обсудите, какие характеристики и какие качества необходимы или важны для следующих профессий. Объясните, почему вы так думаете. Используйте слова в рамке ниже. Следуйте примеру.)

Job (Профессия) Necessary Qualities (Необходимые качества) Why (Почему)
clothes designer (дизайнер одежды) creative, imaginative (творческий, с богатым воображением) A designer must be creative (должен быть творческим), as they must produce new ideas (должны создавать новые идеи) for clothes all the time.
lawyer (юрист) reliable, educated, confident, ability to speak foreign languages (надежный, образованный, уверенный, способность говорить на иностранных языках) A lawyer must be confident (должен быть уверенным) and reliable (надежным) to defend the client's rights in court.
vet (veterinarian) (ветеринар) patient, sympathetic, caring (терпеливый, сочувствующий, заботливый) A vet must be sympathetic and patient (должен быть сочувствующим и терпеливым) because animals can't tell them where it hurts.
journalist (журналист) accurate, curious, ability to make decisions quickly (точный, любопытный, способность быстро принимать решения) A journalist must be accurate and quick (должен быть точным и быстрым) to report the news before others.
architect (архитектор) imaginative, educated, accurate (с богатым воображением, образованный, точный) An architect must be accurate (должен быть точным) so that buildings are safe (безопасны) and reliable (надежны).
surgeon (хирург) confident, patient, reliable, calm (уверенный, терпеливый, надежный, спокойный) A surgeon must be calm and confident (должен быть спокойным и уверенным) when performing difficult operations.
teacher (учитель) patient, energetic, tolerant of other people’s opinions (терпеливый, энергичный, толерантный к мнению других людей) A teacher must be tolerant (должен быть толерантным) because students have many different ideas (разные идеи) and opinions.

7. Express your opinion about the job you are interested in. Use the phrases from the table and follow the model. (Выразите свое мнение о работе, которая вас интересует. Используйте фразы из таблицы и следуйте образцу.)

I would like to be an architect. (Я хотел бы быть архитектором.)

  Добавить текст Вернуть оригинал
Your opinion (Твое мнение) Positive things about the job (Положительные стороны работы) Negative things about the job (Отрицательные стороны работы)
I like the job of an architect (люблю работу архитектора) It gives you an opportunity to gain / get experience in (дает возможность получить / приобрести опыт в) creative design. It can be stressful (может быть напряженной).
I would hate to be (ненавидел бы быть) low-paid. It means meeting new people (означает знакомство с новыми людьми). It can be boring (может быть скучной) when doing repetitive calculations.
I am interested (интересуюсь) in the job. It is creative (творческая) and challenging work (сложная работа). You may have long working hours (может быть длинный рабочий день).

Стр. 149

8. In a group, ask your classmates what they would like to do after school and why they want to do it. When you report the results, say how many people in your group would prefer: (В группе спросите одноклассников, что они хотели бы делать после школы и почему они хотят это делать. Когда вы сообщаете о результатах, скажите, сколько человек в вашей группе предпочли бы:)

In my group of four people, two students (два ученика) would prefer to go to tenth form (предпочли бы пойти в десятый класс) because they want to get a university diploma (получить диплом университета). One student (один ученик) would like to find a part-time job (хотел бы найти работу на неполный рабочий день) to save up some money for studying (накопить немного денег на учебу). And one student (один ученик) would prefer to travel and see the world (путешествовать и видеть мир) to explore the world (исследовать мир).

  Добавить текст Вернуть оригинал

9. Listen to the dialogue between two British girls and answer the following question: (Прослушайте диалог между двумя британскими девушками и ответьте на следующий вопрос:)

Do English students and students of our country have the same opportunities when they graduate from school? (Имеют ли английские ученики и ученики нашей страны одинаковые возможности после окончания школы?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Yes, they have similar opportunities. (Да, у них похожие возможности.) Both English and Russian students can choose to continue their education (продолжить образование) (in the sixth form / tenth form) or go to a vocational school / college (пойти в профессиональное училище / колледж). (И английские, и российские студенты могут выбрать продолжить образование (в шестом классе / десятом классе) или пойти в профессиональное училище / колледж.) The key difference is that English students also have the option of an apprenticeship (ученичество). (Ключевое отличие в том, что английские студенты также имеют возможность ученичества.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

10. Read the dialogue and write down all the opportunities that Sue gives to Carol. Consult the Linguistic and Cultural Guide in Appendix 4, page 188 for the words in bold. Which of the opportunities are most suitable for Russian students and which are not? Give your reasons. (Прочитайте диалог и выпишите все возможности, которые Сью дает Кэрол. Обратитесь к Лингвистическому и культурному руководству в Приложении 4, страница 188, чтобы узнать значения выделенных слов. Какие из возможностей наиболее подходят для российских студентов, а какие нет? Приведите свои доводы.)

Opportunities Sue gives to Carol (Возможности, которые Сью предлагает Кэрол):

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. She should do 'A' levels (Ей следует сдать экзамены 'A' levels) (go to the sixth form college).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Go to university (Пойти в университет).

  3. Get a good job (Получить хорошую работу).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Use the university diploma to get a job later (Использовать диплом университета, чтобы позже получить работу).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. Some companies even help you study (Некоторые компании даже помогают тебе учиться).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. Develop in your position (Развиваться в своей должности) (get a promotion).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  7. Study courses one day a week or evening courses (Проходить учебные курсы один день в неделю или вечерние курсы).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  8. Go to a sixth form college (Пойти в колледж шестого класса).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Most suitable for Russian students (Наиболее подходящие для российских студентов):

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Go to tenth form and then to university (Пойти в десятый класс, а затем в университет): This is the main traditional way (традиционный путь) in Russia.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Go to a college or vocational school (Пойти в колледж или профессионально-техническое училище): This is a direct path to get a well-paid job (получить хорошо оплачиваемую работу).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Get a good job (Получить хорошую работу): This is an option for students who need to earn money (зарабатывать деньги) or help their parents (помочь родителям).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Least suitable for Russian students (Наименее подходящие для российских студентов):

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Apprenticeships (Ученичество): This is not as wide-spread (широко распространено) and structured in Russia as it is in the UK.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 150

11. Read, translate and remember. (Прочитайте, переведите и запомните.)

Phrase (Фраза) Translation (Перевод)
to keep / have an open mind сохранять / иметь непредвзятое отношение
to keep (one’s) word сдержать (свое) слово
to keep trying / doing something продолжать стараться / делать что-либо
to keep together держаться вместе
to get good experience получить хороший опыт
to get a promotion получить повышение
to get a student loan получить студенческий кредит
to get back to studying вернуться к учебе
to get good results получить хорошие результаты
to get a good job получить хорошую работу

12. Read the following sentences. Fill in the gaps with some of the word combinations given in Ex. 11. (Прочитайте следующие предложения. Заполните пропуски некоторыми из словосочетаний, приведенных в упр. 11.)

  1. I have asked you many times not to slam the door when you come home. It looks as if you won't keep your word (не сдержишь своего слова).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. I wouldn't trust John. He never keeps his word. (Я бы не доверял Джону. Он никогда не сдерживает своего слова.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. I am quite lucky that my parents ... about modern music and fashion.

      Добавить текст Вернуть оригинал

I am quite lucky that my parents keep an open mind (сохраняют непредвзятое отношение) about modern music and fashion.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. It is always good ... all your paper work. Then you won’t lose anything.

      Добавить текст Вернуть оригинал

It is always good to keep together (держать вместе) all your paper work.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. It is not easy ... They say you need to keep trying (продолжать стараться) ... first and then think about a promotion.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. If you can't afford the university fees, you can always try and ... or ... later when you've got some more money and time.

      Добавить текст Вернуть оригинал

If you can't afford the university fees, you can always try and get a student loan (получить студенческий кредит) or get back to studying (вернуться к учебе) later when you've got some more money and time.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. My friend wants ... and start earning good money so that he can go travelling round the world one day.

      Добавить текст Вернуть оригинал

My friend wants to get a good job (получить хорошую работу) and start earning good money so that he can go travelling round the world one day.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. It is very important for me ... in my English exams as I am hoping to go study abroad for a while.

      Добавить текст Вернуть оригинал

It is very important for me to get good results (получить хорошие результаты) in my English exams as I am hoping to go study abroad for a while.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Nobody believed he would enter the university. But he kept trying (продолжал стараться) and succeeded at last.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. It’s very important for a scientist to keep an open mind (сохранять непредвзятое отношение) and consider new ideas.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 151

13. Work in pairs. Make up a dialogue about your options after secondary school. Use some of the following phrases: (Работайте в парах. Составьте диалог о ваших вариантах после средней школы. Используйте некоторые из следующих фраз:)

Student 1: Hi, Max. What’s up? (Привет, Макс. Как дела?) Have you thought about your options after the GCSEs? (Ты думал о своих вариантах после выпускных экзаменов?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Student 2: Hi, Lisa. Not much. I look a bit confused (выгляжу немного растерянным) because I haven't decided yet. (Привет, Лиза. Ничего особенного. Я выгляжу немного растерянным, потому что еще не решил.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Student 1: I think I want to improve my knowledge of English and Biology (улучшить свои знания по английскому и биологии) first. (Я думаю, я хочу сначала улучшить свои знания по английскому и биологии.) My results do matter (результаты имеют значение), so I want to get a promotion (получить повышение) in my school work. (Мои результаты имеют значение, поэтому я хочу получить повышение в своей школьной работе.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Student 2: That's a good plan. I can't afford (не могу позволить себе) to study for long, so I think I should to join a vocational course (пойти на курсы профессионального образования). (Это хороший план. Я не могу позволить себе долго учиться, поэтому я думаю, мне следует пойти на курсы профессионального образования.) I need to save up money (накопить деньги) to help my parents. (Мне нужно накопить деньги, чтобы помочь родителям.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Student 1: That’s reasonable. Do you think you can to get a good job (получить хорошую работу) right away? (Это разумно. Как ты думаешь, ты можешь получить хорошую работу сразу?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Student 2: I need a friendly ear / I need a chat (Мне нужно, чтобы меня выслушали / мне нужно поговорить) now. (Мне нужно, чтобы меня выслушали сейчас.) It’s all very complicated. (Это все очень сложно.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

14. Look through the adverts for British students graduating from secondary school. Match the questions with the adverts. Consult the Linguistic and Cultural Guide in Appendix 4, page 188 for the following: (Просмотрите объявления для британских студентов, заканчивающих среднюю школу. Сопоставьте вопросы с объявлениями. Обратитесь к Лингвистическому и культурному руководству в Приложении 4, страница 188, для следующего:)

Questions (Вопросы) Adverts (Объявления)
1. Should I stay on at school sixth form? (Следует ли мне остаться в школьном шестом классе?) B (School sixth form will let you continue learning in familiar place with teachers that you already know, plus there’ll be lots of your friends there already.) (Школьный шестой класс позволит тебе продолжить обучение в привычном месте со знакомыми учителями, плюс там уже будет много твоих друзей.)
2. What about sixth form college? (А как насчет колледжа шестого класса?) D (Students from different schools can continue their education here. These are often larger than school sixth forms and can therefore sometimes offer a wider range of options to help prepare you for university or employment.) (Ученики из разных школ могут продолжить здесь образование. Они часто больше, чем школьные шестые классы, и поэтому иногда могут предложить более широкий спектр вариантов, чтобы помочь тебе подготовиться к университету или трудоустройству.)
3. What about a further education college? (А как насчет колледжа дальнейшего образования?) A (If you want to specialise in more vocational courses, this may be a good option for you. Unlike school sixth form and sixth form colleges, you will get courses which are more closely linked to the needs of industry, professional companies or universit1ies.) (Если ты хочешь специализироваться на более профессиональных курсах, это может быть хорошим вариантом для тебя. В отличие от школьного шестого класса и колледжей шестого класса, ты получишь курсы, которые более тесно связаны с потребностями промышленности, профессиональных компаний или университетов.)
4. What if I want to go straight into work? (А если я хочу сразу пойти работать?) C (Then perhaps an apprenticeship would be right for you. This gives you the opportunity to start earning whilst learning the skills you need for your chosen career.) (Тогда, возможно, ученичество будет для тебя правильным выбором. Это даст тебе возможность начать зарабатывать, одновременно осваивая навыки, необходимые для выбранной карьеры.)

Стр. 152

15. Think of jobs you are interested in or that might be suitable for you. Would you like to work with people, with PCs (personal computers), with animals? List as many jobs as you can think of and report them to the class. (Подумай о работах, которые тебя интересуют или которые могут тебе подойти. Хотел бы ты работать с людьми, с ПК (персональными компьютерами), с животными? Перечисли как можно больше работ, о которых ты можешь подумать, и сообщи о них классу.)

Area (Сфера) Job (Работа) Interest (Интерес)
Working with people (Работа с людьми) Teacher (Учитель), Journalist (Журналист), Surgeon (Хирург), Lawyer (Юрист) I like to cooperate (сотрудничать) and help others.
Working with PCs (Работа с ПК) Programmer (Программист), Architect (Архитектор), IT specialist (ИТ-специалист) I like accurate (точная) and challenging (сложная) work.
Working with animals (Работа с животными) Vet (Veterinarian) (Ветеринар), Zookeeper (Смотритель зоопарка), Dog trainer (Кинолог) I am patient (терпелив) and caring (заботлив).

16. Go round the classroom and ask different students about the most and least interesting jobs for them. What job would they enjoy? What wouldn’t they like? Fill in the chart in your Workbook. (Обойди класс и спроси разных учеников о самых интересных и наименее интересных работах для них. Какая работа им понравилась бы? Что бы им не понравилось? Заполни таблицу в своей Рабочей тетради.)

I will ask my classmates (спрошу своих одноклассников) what jobs they would enjoy (понравились бы) and what jobs they wouldn't like (не понравились бы). (Я спрошу своих одноклассников, какие работы им понравились бы и какие не понравились бы.) I will give reasons based on the qualities required (e.g., caring, attentive, patient). (Я приведу доводы, основанные на требуемых качествах (например, заботливый, внимательный, терпеливый).)

  Добавить текст Вернуть оригинал

17. Write a brief summary of what you have found out about your classmates. Use the following sentences as a guidelines. (Напишите краткое резюме того, что вы узнали о своих одноклассниках. Используйте следующие предложения в качестве руководства.)

a) The most popular jobs in our class are... (Самые популярные работы в нашем классе — это...) The most popular jobs in our class are IT specialist and clothes designer (ИТ-специалист и дизайнер одежды).

  Добавить текст Вернуть оригинал

b) No one would like to be... (Никто бы не хотел быть...) No one would like to be a cleaner or a factory worker (уборщиком или заводским рабочим).

  Добавить текст Вернуть оригинал

c) I think that... is (are) the most popular job(s) because... (Я думаю, что... является (являются) самой популярной работой, потому что...) I think that IT specialist is the most popular job because it is seen as well-paid and challenging (хорошо оплачиваемой и сложной) work, and it allows for alternative (альтернативный) ways of working.

  Добавить текст Вернуть оригинал

18. Work in groups. Choose one of the two texts. Consult the Linguistic and Cultural Guide in Appendix 5, page 192 to help you with the words in bold. (Работайте в группах. Выберите один из двух текстов. Обратитесь к Лингвистическому и культурному руководству в Приложении 5, страница 192, чтобы узнать значения выделенных слов.)

Я выбираю Text Julian.

The authors suggest that finding a career is only possible through experience (через опыт) and doing a job you really enjoy (действительно любишь). (Авторы предполагают, что найти карьеру возможно только через опыт и выполнение работы, которую ты действительно любишь.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

The traditional requirements for a job are: job satisfaction, career possibilities (возможности карьерного роста), good working conditions (хорошие условия труда), stability (стабильность) and salary (зарплата).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 154

19. Compare the answers you gave in groups and discuss them. (Сравните ответы, которые вы дали в группах, и обсудите их.)

  • Job Interests (Интересы к работе): We found that most students in the class prefer jobs that work with people or PCs (большинство учеников в классе предпочитают работы, связанные с людьми или ПК). (Мы обнаружили, что большинство учеников в классе предпочитают работы, связанные с людьми или ПК.) Jobs like programmer, lawyer, and designer are the most popular. (Такие работы, как программист, юрист и дизайнер, являются самыми популярными.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Job Requirements (Требования к работе): There was a disagreement (разногласие) about the most essential job requirement. (Было разногласие по поводу самого важного требования к работе.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

    • Some groups stressed salary and stability (Некоторые группы подчеркивали зарплату и стабильность), arguing that they are the most reliable (самые надежные) factors for a good life. (утверждая, что они самые надежные факторы для хорошей жизни.)

        Добавить текст Вернуть оригинал

    • Our group and others stressed job satisfaction (Наша группа и другие подчеркивали удовлетворение от работы), agreeing with Julian and Gary that you must enjoy what you do (необходимо получать удовольствие от того, что делаешь). (соглашаясь с Джулианом и Гари, что необходимо получать удовольствие от того, что делаешь.)

        Добавить текст Вернуть оригинал

  • Conclusion (Вывод): Our discussion showed that while stability is important, job satisfaction is often a more powerful motivator (хотя стабильность важна, удовлетворение от работы часто является более сильным мотиватором) for young people when choosing a future career. (Наше обсуждение показало, что хотя стабильность важна, удовлетворение от работы часто является более сильным мотиватором для молодых людей при выборе будущей карьеры.) We learned that we should keep an open mind (нам следует сохранять непредвзятое отношение) and get experience (получать опыт) to find out what we truly enjoy (действительно любим). (Мы узнали, что нам следует сохранять непредвзятое отношение и получать опыт, чтобы узнать, что нам действительно нравится.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

20. Make a list of the four traditional job requirements mentioned in the texts. Which of them, do you think, will be essential for you in the future? Give your reasons and discuss them with your classmates. (Составьте список из четырех традиционных требований к работе, упомянутых в текстах. Какие из них, по вашему мнению, будут важны для вас в будущем? Приведите свои доводы и обсудите их с одноклассниками.)

  1. Job satisfaction (Удовлетворение от работы).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Salary (Зарплата).

  3. Good working conditions (Хорошие условия труда).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Stability (Стабильность).

Job satisfaction (Удовлетворение от работы).

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Reasons (Доводы): I think job satisfaction is the most essential because if I don't really enjoy what I do, the job will be boring and tiring (если мне не нравится то, что я делаю, работа будет скучной и утомительной). (Я думаю, удовлетворение от работы — самое важное, потому что если мне не нравится то, что я делаю, работа будет скучной и утомительной.) I can't put up with doing something (Я не могу смириться с тем, что делаю что-то) I hate, even if the salary (зарплата) is high.

      Добавить текст Вернуть оригинал

21. Find the equivalents of the following words and phrases. Fill in the chart in your Workbook. (Найдите эквиваленты следующих слов и фраз. Заполните таблицу в своей Рабочей тетради.)

Phrase (Фраза) Text 1 (Julian) (Текст 1) Text 2 (Gary) (Текст 2)
law company (юридическая компания) law firm (юридическая фирма)
responsibilities (обязанности) office duties (офисные обязанности)
to have the right qualities to do something (иметь необходимые качества, чтобы что-то делать) to be suitable for this profession (подходить для этой профессии)
to prepare something by collecting information (подготовить что-либо, собрав информацию) to collect information (собрать информацию) to copy out texts (переписать тексты)
to keep contact to (поддерживать связь с) to keep a relationship with (поддерживать отношения с)
to enter a particular profession (устроиться на определенную работу) to go into this profession (пойти в эту профессию)
a time of rest from school (время отдыха от школы) during my school holiday (во время моих школьных каникул) after my GCSEs (после выпускных экзаменов)
enjoyment of your job (удовольствие от работы) job satisfaction (удовлетворение от работы) job satisfaction (удовлетворение от работы)
fast (быстрый) very quickly (очень быстро)
to find something you haven’t seen for a long time (найти то, чего давно не видел) to file something (архивировать что-либо)
different kinds (разные виды) a variety of types (разнообразие типов)
nothing happened (ничего не произошло) nothing passed and nothing came up (ничего не прошло и ничего не появилось)
to treat something in an unfair and unkind way (относиться к чему-либо несправедливо и недоброжелательно) to neglect (пренебрегать) to be harsh on me (быть суровым ко мне)
to start to know something that you had not noticed before (начать узнавать то, чего раньше не замечал) to find that all I could do (обнаружил, что все, что я мог делать) to learn some help (научиться помогать)
why it is useful because it helps you do something (почему это полезно, потому что помогает тебе что-то делать) because it makes me feel useful (потому что это заставляет меня чувствовать себя полезным)
enjoyment of your job (удовольствие от работы) job satisfaction (удовлетворение от работы) job satisfaction (удовлетворение от работы)

22. Make up a dialogue between any famous person and a journalist who would like to know the following. (Составьте диалог между любой знаменитостью и журналистом, который хотел бы узнать следующее.)

Я выбираю Анджелину Джоли в роли знаменитости.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Journalist (J): Good morning! Thank you for giving me this interview. (Доброе утро! Спасибо, что согласились дать мне это интервью.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Celebrity (C): You’re welcome. I can give you ten minutes only. (Пожалуйста. Я могу уделить вам только десять минут.)

J: Thank you. What was your dream job in your childhood? (Какой была ваша работа мечты в детстве?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(a) Did he / she dream of this job in his / her childhood?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: When I was a girl, my dream was to be a humanitarian worker (моя мечта была стать гуманитарным работником), not an actress. (Когда я была девочкой, моя мечта была стать гуманитарным работником, а не актрисой.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: That's interesting. What are your parents' attitudes to your career choice? (Каково отношение ваших родителей к вашему выбору карьеры?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(b) What were his / her parents’ attitude to their son’s choice / daughter’s?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: My parents always encouraged me to be independent (всегда поощряли меня быть независимой) and supported my humanitarian missions. (Мои родители всегда поощряли меня быть независимой и поддерживали мои гуманитарные миссии.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: Are you following traditional job requirements by choosing humanitarian work? (Следуете ли вы традиционным требованиям к работе, выбирая гуманитарную работу?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(c) Was he / she following the traditional job requirements whilst choosing the job?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: No, I can't say that. (Нет, я не могу так сказать.) Humanitarian work requires sympathy (сочувствие) and courage (мужество), not traditional office skills. (Гуманитарная работа требует сочувствия и мужества, а не традиционных офисных навыков.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: How many other jobs have you had before this one? (Сколько еще работ у вас было до этой?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(d) How many other jobs have they had before he / she knew this was the one for them?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: I had several jobs before (несколько работ раньше) becoming an actress, but being a humanitarian worker is the most rewarding (благодарный) job. (У меня было несколько работ до того, как я стала актрисой, но быть гуманитарным работником — самая благодарная работа.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: Did you find it easy at first? (Было ли это легко вначале?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(e) Was it hard at first or did he / she fit in easily?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: It was hard at first (Сначала было тяжело). I needed to get some help (получить помощь) to learn how to manage complex situations (сложные ситуации). (Мне было тяжело вначале. Мне нужно было получить помощь, чтобы научиться справляться со сложными ситуациями.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: Do you make lots of friends there? (У вас там много друзей?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(f) Did he / she make lots of friends?)

C: I made many new friends. Good working conditions (Хорошие условия труда) include having great colleagues. (Я приобрела много новых друзей. Хорошие условия труда включают отличных коллег.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: What was your boss like? (Какой был ваш начальник?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(g) What was his / her boss like?)

C: My boss, the UN Secretary-General, must be a person with a wide knowledge of the world (широкими знаниями о мире). (Мой начальник, Генеральный секретарь ООН, должен быть человеком с широкими знаниями о мире.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

J: Do you get job satisfaction? (Вы получаете удовлетворение от работы?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

(h) What job satisfaction does he / she get?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

C: Yes, I get job satisfaction (Я получаю удовлетворение от работы). Every day I feel useful (полезной) and passionate (увлеченной). (Да, я получаю удовлетворение от работы. Каждый день я чувствую себя полезной и увлеченной.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 155

23. Read the tips below for writing a CV. Study Anna Dixon’s CV and say if she managed to reflect all the tips in her CV. (Прочитайте советы по написанию резюме. Изучите резюме Анны Диксон и скажите, удалось ли ей отразить все советы в своем резюме.)

Tips (Советы):

  1. Personal details: The employer wants to know who you are and how to contact you. Put essential information only.3

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Education: Write what form you are in and give the necessary information about the name and address of your school / lyceum / gymnasium.4

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Work experience: If you have had any summer or Saturday jobs, describe them. Stress what you achieved and what you learnt.5

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Position of responsibility: If you don't have work experience, this section can show employers your potential. Write what c6onference you've been to, what projects you've done and what competitions you've taken part in7.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. Skills: Indicate what you are good at. Stress your ability. Never undersell yourself!

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. Interests: Stress any significant achievements related to your interests. Don't just list your interests; add a few details.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Analysis of Anna Dixon’s CV (Анализ резюме Анны Диксон):

Tip (Совет) Anna’s CV (Резюме Анны) Managed to Reflect (Удалось ли отразить?) Why? (Почему?)
1. Personal details (Личные данные) Included name, address, date of birth, tel. (Включены имя, адрес, дата рождения, телефон.) Yes (Да) All essential contact information is there.
2. Education (Образование) Listed school name and dates (Royal Latin School, Bedford, 2000–2006). (Указано название школы и даты.) Yes (Да) Provides necessary information.
3. Work experience (Опыт работы) Described Babysitting and Office Junior Assistant jobs, stressing achievements (calm and resourceful, punctual and careful). (Описаны работы няни и младшего офис-помощника с акцентом на достижения.) Yes (Да) Stressing what she achieved and learnt.
4. Positions of responsibility (Ответственные должности) Helped organise a conference (организовать конференцию) "My Future Profession". Yes (Да) Shows potential (потенциал) and ability to arrange (способность организовывать).
5. Skills (Навыки) Listed Good knowledge of Microsoft Word and Excel and Working knowledge of French and Spanish. (Указаны Хорошее знание Microsoft Word и Excel и Рабочее знание французского и испанского.) Yes (Да) Stresses her ability in both IT and languages.
6. Interests (Интересы) Listed Music (guitar player) and Theatre (member of the school amateur drama theatre). (Указаны Музыка (гитарист) и Театр (член школьного любительского драмтеатра).) Yes (Да) Added detail to her interests, showing significant achievements (значительные достижения).

Conclusion (Вывод):

Anna Dixon managed to reflect all the tips (удалось отразить все советы) in her CV. (Анне Диксон удалось отразить все советы в своем резюме.) Her CV is well-written and structured (хорошо написано и структурировано), focusing on positive qualities (положительные качества) and achievements (достижения). (Ее резюме хорошо написано и структурировано, с акцентом на положительные качества и достижения.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

24. Complete the CV in your Workbook as if you were looking for a summer / Saturday / part-time job. Use the Transliteration Table in your Workbook if necessary. Compare it with your classmates’ CVs. (Заполните резюме в своей Рабочей тетради так, как если бы вы искали работу на лето / субботу / неполный рабочий день. При необходимости используйте Таблицу транслитерации в своей Рабочей тетради. Сравните его с резюме своих одноклассников.)

Curriculum Vitae (Резюме)

Personal details (Личные данные)
Name: Ivan Petrov (Имя: Иван Петров)
Address: Ulitsa Mira 15, Apt. 45, Moscow (Адрес: Улица Мира 15, кв. 45, Москва)
Date of birth: 10.05.2009 (Дата рождения: 10.05.2009)
Tel: +7 903 123 45 67 (Тел: +7 903 123 45 67)
Education (Образование)
2021 – present (2021 – настоящее время): Gymnasium No 1530, Moscow. (Гимназия № 1530, Москва.)
Currently in the 9th form. (В настоящее время в 9 классе.)
Work experience (Опыт работы)
Summer 2024 (Лето 2024): Pet-sitter for neighbours' cats and dogs. (Присмотр за кошками и собаками соседей.)
Achieved a strong reputation for caring and being reliable (Приобрел прочную репутацию заботливого и надежного) (received payment regularly). (получал оплату регулярно.)
Saturday Job (Oct – Dec 2024): Leaflet Distributor (Раздача листовок).
Learnt to work efficiently and to communicate clearly (Научился работать эффективно и четко общаться) with different people. (с разными людьми.)
Positions of responsibility (Ответственные должности)
Member of the School Debate Club. (Член школьного дискуссионного клуба.)
Demonstrated the ability to argue confidently (Продемонстрировал способность уверенно аргументировать) and respectfully (уважительно). (и уважительно.)
Skills (Навыки)
Good knowledge of PC software (Хорошее знание программного обеспечения ПК) (Word, Excel).
Basic knowledge of English (Базовое знание английского) (can understand and speak simply).
Ability to be punctual and responsible (Способность быть пунктуальным и ответственным).
Interests (Интересы)
Chess (Шахматы): Won the school tournament twice (Дважды выигрывал школьный турнир), showing strategic thinking (стратегическое мышление).
IT and programming (ИТ и программирование): Keen interest in creating new software (Большой интерес к созданию нового программного обеспечения).

Комментарий: После составления CV ученик должен сравнить его с резюме одноклассников, что является устным заданием.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 156

25. Read the adverts from the “Teen Job Opportunities” newspaper. Which of them attracts you? Why? (Прочитайте объявления из газеты «Возможности работы для подростков». Какое из них тебя привлекает? Почему?)

I am most attracted by the advert "Interested in travelling? Speak foreign languages?" (Меня больше всего привлекает объявление «Интересует путешествие? Говоришь на иностранных языках?»)

  Добавить текст Вернуть оригинал

I am attracted by this job because it gives me an opportunity to travel and use my knowledge of English (это дает мне возможность путешествовать и использовать мое знание английского). (Меня привлекает эта работа, потому что это дает мне возможность путешествовать и использовать мое знание английского.) The job offers free board and lodging (бесплатное питание и проживание), which makes travelling affordable (доступным). (Работа предлагает бесплатное питание и проживание, что делает путешествие доступным.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

26. Choose one of the job opportunities and write a letter of application. Use the following letter as a model. (Выберите одну из возможностей работы и напишите письмо-заявление. Используйте следующее письмо в качестве образца.)

Dear Mr. Philippe Bassat, (Уважаемый господин Филипп Бассат,)

I came across your advertisement in the most recent issue of "Teen Job Opportunities". (Я наткнулся на ваше объявление в последнем номере «Возможности работы для подростков».) I'm really interested in working as a waiter (официант) and believe I am the right candidate for this job. (Я очень заинтересован в работе официанта и считаю, что подхожу для этой работы.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

I'm 16 years old, currently studying in the 9th form, and I speak English fluently and can also speak basic French. (Мне 16 лет, я учусь в 9 классе, и я свободно говорю по-английски, а также могу говорить на базовом французском.) I have a strong ability to work in a team and can be very patient (имею сильную способность работать в команде и могу быть очень терпеливым). (У меня сильная способность работать в команде и я могу быть очень терпеливым.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

If you think that I might be the right person for this job, I would be grateful for the further information: (Если вы считаете, что я могу быть подходящим человеком для этой работы, я был бы благодарен за дополнительную информацию:)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • the earnings per month? (ежемесячный заработок?)

  • expected free time? (ожидаемое свободное время?)

  • any opportunity to practise languages? (любая возможность попрактиковаться в языках?)

I look forward to your reply. (Я с нетерпением жду вашего ответа.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Yours sincerely, (Искренне Ваш,) (Your signature)

Стр. 157

27. a) Discuss with your partner the advantages of learning English compared to other languages. Use the arguments from the box and add your own. (Обсудите со своим партнером преимущества изучения английского языка по сравнению с другими языками. Используйте аргументы из рамки и добавьте свои.)

Arguments for English (Аргументы в пользу английского):

  1. Geographically English is the most widespread language on Earth. (Географически английский — самый распространенный язык на Земле.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. English is the official language of about 45 nations. (Английский — официальный язык около 45 наций.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. The United Nations uses English not only as one of its official languages but also as one of its two working languages. (Организация Объединенных Наций использует английский не только как один из своих официальных языков, но и как один из двух рабочих языков.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. A lot of the world’s mail and telephone calls are in English. (Большая часть мировой почты и телефонных звонков ведется на английском языке.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. English is spoken by about 470 million people throughout the world. (На английском говорят около 470 миллионов человек по всему миру.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. English is an easy language to study. (Английский — легкий язык для изучения.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Added Arguments (Добавленные аргументы):

  1. It is the essential language for IT, programming, and modern science. (Это основной язык для IT, программирования и современной науки.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. The vast majority of films and music are originally produced in English. (Подавляющее большинство фильмов и музыки изначально производятся на английском языке.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

b) Write an essay about the reasons to learn the English language. Use the structure of the essay to help you. (Напишите эссе о причинах изучения английского языка. Используйте структуру эссе, чтобы помочь себе.)

The Global Advantage of Learning English (Глобальное преимущество изучения английского)

Everybody knows that ability to speak a foreign language is very important in today's world. (Все знают, что способность говорить на иностранном языке очень важна в современном мире.) I personally believe that the most useful foreign language today is English. (Я лично считаю, что самым полезным иностранным языком сегодня является английский.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Your arguments (Ваши доводы)

The most compelling reason is its global reach. (Самая веская причина — это его глобальный охват.) Geographically English is the most widespread language on Earth, and it is the official language of about 45 nations. (Географически английский — самый распространенный язык на Земле, и это официальный язык около 45 наций.) This means that speaking English gives you access to almost any country (разговор на английском дает вам доступ почти в любую страну) when you travel. (Это означает, что разговор на английском дает вам доступ почти в любую страну, когда вы путешествуете.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Furthermore, English is the language of technology and modern communication. (Кроме того, английский — язык технологий и современной коммуникации.) A lot of the world’s mail and telephone calls are in English, and it is the essential language for coding and science. (Большая часть мировой почты и телефонных звонков ведется на английском языке, и это основной язык для кодирования и науки.) Even major international bodies, like The United Nations, use English as a working language (рабочий язык). (Организация Объединенных Наций использует английский в качестве рабочего языка.) Finally, experts say that English is an easy language to study, which is a great advantage (преимущество). (Английский — легкий язык для изучения, что является большим преимуществом.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

To sum up, I do believe learning English is very useful for me. (Подводя итог, я действительно считаю, что изучение английского очень полезно для меня.) I’ve been studying it for many years, and I am going to continue to improve it. (Я изучаю его много лет, и собираюсь продолжать совершенствовать его.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

28. Do a research project on a job that interests you. You can get information from a job agency, newspapers, magazines, the Internet, or you can interview your friends and relatives. Use the following questions as guidelines. (Сделай исследовательский проект о работе, которая тебя интересует. Ты можешь получить информацию из агентства по трудоустройству, газет, журналов, Интернета, или ты можешь взять интервью у своих друзей и родственников. Используй следующие вопросы как руководство.)

Я выбираю работу: Lawyer / Юрист.

  • What does a person do in the job? (Что делает человек на этой работе?)

A person in this job defends the rights of their clients (защищает права своих клиентов), gives legal advice (юридические консультации), and helps resolve conflicts peacefully (разрешает конфликты мирным путем). (Человек на этой работе защищает права своих клиентов, дает юридические консультации и помогает разрешать конфликты мирным путем.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • What education and skills does a person need for the job? (Какое образование и навыки нужны для этой работы?)

A person must have a university degree in law (должен иметь высшее образование в области права). (Человек должен иметь высшее образование в области права.) They need to be highly educated, reliable, confident, and have the ability to argue firmly (способность твердо аргументировать). (Им нужно быть высокообразованным, надежным, уверенным и иметь способность твердо аргументировать.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • What equipment does a person use? (Какое оборудование использует человек?)

A lawyer uses PCs (ПК) for research, law books and legal documents (книги по праву и юридические документы), and a mobile phone for communication. (Юрист использует ПК для исследований, книги по праву и юридические документы и мобильный телефон для связи.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Do your family and friends approve of the job? (Одобряют ли твоя семья и друзья эту работу?)

Yes, my family and friends approve of the job (моя семья и друзья одобряют эту работу). (Да, моя семья и друзья одобряют эту работу.) They think it is a very respected (уважаемая) and intellectually challenging (интеллектуально сложная) profession.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Do you think this job will be needed in the future? (Как ты думаешь, эта работа будет нужна в будущем?)

Yes, I think it will be needed (Я думаю, она будет нужна). (Да, я думаю, она будет нужна.) As society becomes more complex, there will always be a need for people to defend human rights (защищать права человека) and resolve conflicts (разрешать конфликты).

  Добавить текст Вернуть оригинал

29. Put all the information on a big sheet of paper. Attach photographs and draw pictures that show the process of doing the job, the workplace, the equipment and the clothes. Give a presentation about your future job to your classmates. (Размести всю информацию на большом листе бумаги. Прикрепи фотографии и нарисуй картинки, показывающие процесс работы, рабочее место, оборудование и одежду. Сделай презентацию о своей будущей работе для одноклассников.)

Стр. 158

Unit 4.1
Решебники по другим предметам