Решебник по английскому языку язык 9 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 87

11. Who did Peter socialise with when he was a young man? (С кем общался Петр, когда был молодым?)

When Peter was a young man, he socialised with people from other countries, especially the Dutch, and learned from them. (Когда Петр был молодым, он общался с людьми из других стран, особенно с голландцами, и учился у них.)

12. How did it happen that Peter became tsar although he was not expected to rule? (Как получилось, что Петр стал царем, хотя от него не ожидали, что он будет править?)

Peter became tsar because his half-brother, Fydor, died, and his other half-brother, Ivan, also died six years later. (Петр стал царем, потому что его сводный брат, Федор, умер, а его другой сводный брат, Иван, также умер шесть лет спустя.) After Ivan’s death, Peter became the sole tsar and took control of the government. (После смерти Ивана Петр стал единоличным царем и взял управление страной в свои руки.)

13. Why did the young tsar make a journey to Europe? (Почему молодой царь совершил путешествие в Европу?)

The young tsar made a journey to Europe because it was the first journey of its kind for a Russian ruler. (Молодой царь совершил путешествие в Европу, потому что это было первое в своем роде путешествие для русского правителя.) His aim was to examine the latest technical advances and to recruit engineers and military experts for his service. (Его целью было изучить новейшие технические достижения и нанять инженеров и военных экспертов на свою службу.)

14. Why did Peter join the alliance to fight against Sweden? (Почему Петр присоединился к союзу для борьбы против Швеции?)

Peter joined the alliance to fight against Sweden to gain territories along the Baltic coast and open ports to give Russia a 'window to the west'. (Петр присоединился к союзу для борьбы против Швеции, чтобы получить территории вдоль Балтийского побережья и открыть порты, чтобы дать России «окно в Европу».)

15. Why did Russia need the territory along the Baltic coast? (Почему России нужна была территория вдоль Балтийского побережья?)

Russia needed the territory along the Baltic coast in order to establish trade links with Europe and give Russia a 'window to the west'. (России нужна была территория вдоль Балтийского побережья, чтобы установить торговые связи с Европой и дать России «окно в Европу».)

16. What did Peter do to defeat Charles XII? (Что сделал Петр, чтобы победить Карла XII?)

Peter retrained and re-equipped his army after the defeat at Narva. (Петр переобучил и переоснастил свою армию после поражения под Нарвой.) He defeated Charles XII of Sweden at the city of Poltava. (Он победил Карла XII в городе Полтава.)

17. What did Peter force the Russian nobles to do? (Что Петр заставил русских дворян делать?)

Peter required the nobles, previously uneducated, to attend schools and to devote their lives to civil or military service (гражданской или военной службе). (Петр потребовал от дворян, ранее необразованных, посещать школы и посвятить свою жизнь гражданской или военной службе.)

18. What happened to the Russian economy and trade thanks to Peter’s reforms? (Что произошло с российской экономикой и торговлей благодаря реформам Петра?)

Peter’s reforms accelerated the commercial life in Russia. (Реформы Петра ускорили коммерческую жизнь в России.) The emperor’s close attention to military and technical development led to the growth of manufacturing and accelerated the commercial life in Russia. (Пристальное внимание императора к военному и техническому развитию привело к росту производства и ускорению коммерческой жизни в России.)

19. What place became a symbol of new Russia? (Какое место стало символом новой России?)

Peter built a new capital, Saint Petersburg, which he wanted to be a symbol of new Russia and a 'window to the west'. (Петр построил новую столицу, Санкт-Петербург, которую он хотел видеть символом новой России и «окном в Европу».)

20. What reforms did Peter introduce? (Какие реформы ввел Петр?)

Peter introduced reforms that reorganized his empire. (Петр ввел реформы, которые реорганизовали его империю.) He built and trained a fleet (построил и обучил флот), trained seamen (обучил моряков), promoted education (поощрял образование), modernised the calendar and alphabet (модернизировал календарь и алфавит), and forced nobles into service and education. (Он построил и обучил флот, обучил моряков, поощрял образование, модернизировал календарь и алфавит и заставил дворян служить и получать образование.)

• strong-willed (сильный духом) - Used. He was a bold leader whose efforts did much to make Russia a major European power. (Использовал бы. Он был смелым лидером.)

• unbending (непреклонный) - Used. He had the resolve to force the nobles into education and service. (Использовал бы. У него была решимость заставить дворян учиться и служить.)

• hardworking (трудолюбивый) - Used. He was known for working long hours and studying technical matters. (Использовал бы. Он был известен долгими часами работы и изучением техники.)

• active (активный) - Used. He spent time in foreign countries and moved the capital. (Использовал бы. Он был активен, путешествовал и переносил столицу.)

• unobtrusive (ненавязчивый) - Not used. (Не использовал бы. Его действия были очень заметны.)

• intellectual (интеллектуальный) - Used. He was very interested in technical crafts and promoted education. (Использовал бы. Он интересовался техникой и образованием.)

• bold (смелый) - Used. The text calls him a bold leader. (Использовал бы. Текст называет его смелым лидером.)

• bad-tempered (вспыльчивый) - Not mentioned, but often implied in historical accounts. (Не упоминается, но часто подразумевается в исторических описаниях.)

• honest (честный) - Not specified. (Не указано.)

• communicative (общительный) - Used. He socialised with people from other countries. (Использовал бы. Он общался с людьми из других стран.)

• energetic (энергичный) - Used. He took forceful, active measures to reform the country. (Использовал бы. Он принимал решительные, активные меры.)

• ruthless (безжалостный) - Not specified in this text, but often implied by his forceful reforms. (Не указано в этом тексте, но часто подразумевается его насильственными реформами.)

• decisive (решительный) - Used. He took control and reorganized his empire. (Использовал бы. Он взял управление и реорганизовал свою империю.)

• charismatic (харизматичный) - Implied by his ability to lead and make changes. (Подразумевается его способностью руководить и проводить изменения.)

• domineering (властный) - Used. He forced nobles to change their traditional lives. (Использовал бы. Он заставил дворян изменить свою жизнь.)

• impatient (нетерпеливый) - Implied by the rapid pace of his reforms. (Подразумевается быстрым темпом его реформ.)

• determined (решительный) - Used. He showed great resolve in making Russia a major European power. (Использовал бы. Он проявил большую решимость.)

• forceful (сильный, решительный) - Used. His actions were described as strong and he was a bold leader. (Использовал бы. Его действия были описаны как сильные, и он был смелым лидером.)

• diplomatic (дипломатичный) - Used. He formed an alliance against Sweden. (Использовал бы. Он сформировал союз.)

• ambitious (амбициозный) - Used. His goal was to make Russia a major European power. (Использовал бы. Его цель — сделать Россию крупной европейской державой.)

• kind-hearted (добросердечный) - Not specified, and usually contradicted by historical accounts of his methods. (Не указано.)

A good leader or ruler nowadays should possess a combination of the following personal qualities:

• Diplomatic and Communicative: They must be able to unite different groups and negotiate international policy peacefully. (Они должны быть дипломатичными и общительными.)

• Intellectual and Decisive: They must be able to analyze complex data and information rapidly to make good decisions for the country. (Они должны быть интеллектуальными и решительными.)

• Honest and Unbending (Principled): They must act with integrity and not be corrupted, sticking to a moral policy. (Они должны быть честными и непреклонными.)

• Charismatic and Active: They need to be able to inspire the generation to contribute to social and economic progress. (Они должны быть харизматичными и активными.)

• Kind-hearted and Strong-willed: They need compassion to deal with the hardships of ordinary people, combined with the determination to implement long-term, beneficial policy. (Они должны быть добросердечными и сильными духом.)

• (Изображение демонстрирует амбициозность и активность, необходимые современному лидеру.)

• what you see in it; (что ты видишь на ней;)

• what period in the emperor’s life it reflects; (какой период жизни императора она отражает;)

• how the figure of Peter is contrasted to the figures of his men; (как фигура Петра контрастирует с фигурами его людей;)

• how the picture has impressed you. (какое впечатление произвела на тебя картина.)

• What you see in it: The picture, Peter I by Valentin Serov (1907), shows Tsar Peter the Great walking forcefully forward on a windy day, likely on the Baltic coast (possibly near Saint Petersburg). (Картина, «Петр I» Валентина Серова (1907), показывает Царя Петра Великого, решительно идущего вперед в ветреный день, вероятно, на Балтийском побережье.) He is tall and powerful, with a group of shorter, huddled figures (his men) following him, struggling against the wind. The sky and the sea are vast and stormy. (Он высокий и мощный, за ним следует группа более низких, сгорбленных фигур (его людей), борющихся с ветром.)

• What period in the emperor’s life it reflects: It reflects the initial stage of Peter's reforms and his aim to make Russia a naval power with a 'window to the west'. (Она отражает начальную стадию реформ Петра и его цель сделать Россию морской державой с «окном в Европу».) It emphasizes his personal, active leadership and determination to modernize the country against internal and external resistance. (Она подчеркивает его личное, активное лидерство и решимость модернизировать страну вопреки сопротивлению.)

• How the figure of Peter is contrasted to the figures of his men: Peter's figure is contrasted to his men dramatically (резко). Peter is straight, dominant, and purposeful (целеустремленный), suggesting he is the sole visionary. (Фигура Петра контрастирует с его людьми резко. Петр прямой, доминирующий и целеустремленный, что предполагает, что он — единственный провидец.) His men are bent over, passive, and much shorter, showing that they are simply following his forceful leadership or that the generation of old Russia was not ready for his rapid changes. (Его люди сгорблены, пассивны и намного ниже, показывая, что они просто следуют его сильному лидерству или что поколение старой России было не готово к его быстрым переменам.)

• How the picture has impressed you: The picture has impressed me with its dynamic energy and the feeling of historical significance. (Картина впечатлила меня своей динамичной энергией и чувством исторической значимости.) It brilliantly signifies Peter’s strong-willed character and his unbending focus on moving Russia forward, regardless of the difficulty. (Она блестяще обозначает сильный духом характер Петра и его непреклонную сосредоточенность на продвижении России вперед, несмотря на трудности.)