Решебник по английскому языку язык 9 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 16

Эти тексты, написанные в юмористическом тоне, описывают следующие серьезные исторические факты:

• Факт 1: Первые поселенцы и их занятия.

  • Юмористическая форма: "Our ancestors were a pretty scruffy, lazy lot, spending most of their time hanging around..." ("Наши предки были довольно неряшливой, ленивой кучей, тратящей большую часть своего времени на безделье...")

  • Научная форма: "The early inhabitants of Britain were primarily hunter-gatherers, characterized by a nomadic lifestyle and reliance on readily available natural resources. Archaeological evidence of significant cultural development or permanent settlement is limited for this prehistoric period." (Ранние обитатели Британии были в основном охотниками-собирателями, характеризовались кочевым образом жизни и зависимостью от легкодоступных природных ресурсов. Археологические свидетельства значительного культурного развития или постоянных поселений ограничены для этого доисторического периода.)

• Факт 2: Строительство Стоунхенджа и Эйвбери.

  • Юмористическая форма: "They did do strange things with huge stones, stacking them in circles or lines like those at Stonehenge or Avebury..." ("Они делали странные вещи с огромными камнями, складывая их в круги или линии, как те, что в Стоунхендже или Эйвбери...")

  • Научная форма: "During the Neolithic and Bronze Ages (c. 3000 BC onward), the local population constructed large-scale megalithic monuments, such as Stonehenge and Avebury. These sites served complex ritualistic, astronomical, or social purposes and demonstrate a high degree of communal organization and engineering skill." (В течение неолита и бронзового века (примерно с 3000 г. до н.э. и далее) местное население возводило крупномасштабные мегалитические памятники, такие как Стоунхендж и Эйвбери. Эти места служили сложным ритуальным, астрономическим или социальным целям и демонстрируют высокую степень общинной организации и инженерного мастерства.)

• Факт 3: Кельтское вторжение и их превосходство.

  • Юмористическая форма: "The new visitors had more brains than the poor old native Britons... Later they invented clothes, wheels, refrigerators... and a very sharp iron weapon..." ("У новых посетителей было больше мозгов, чем у бедных старых коренных британцев... Позже они изобрели одежду, колеса, холодильники... и очень острое железное оружие...")

  • Научная форма: "Around 800-400 BC, Celtic tribes migrated to Britain, bringing with them superior Iron Age technology, including more advanced weaponry and farming implements, and a more structured social and political system than that of the indigenous inhabitants." (Около 800-400 гг. до н.э. кельтские племена мигрировали в Британию, принеся с собой превосходящую технологию железного века, включая более совершенное оружие и сельскохозяйственные орудия, а также более структурированную социальную и политическую систему, чем у коренных жителей.)

• Факт 4: Вторжения Юлия Цезаря.

  • Юмористическая форма: "Then in 55 BC great Julius Caesar ... arrived with a couple of legions from Rome, Italy. ... The cultured and polite Romans were forced to stop attacking and move back ... by impolite Celts behaving in an offensive way." ("Затем в 55 г. до н.э. великий Юлий Цезарь... прибыл с парой легионов из Рима, Италия. ... Культурные и вежливые римляне были вынуждены прекратить атаковать и отступить... из-за невежливых кельтов, ведущих себя оскорбительно.")

  • Научная форма: "The first Roman military expeditions to Britain were led by Julius Caesar in 55 and 54 BC. Despite initial successes, the invasions did not result in permanent occupation, primarily due to fierce resistance from the native Celtic tribes and logistical challenges." (Первые римские военные экспедиции в Британию были предприняты Юлием Цезарем в 55 и 54 гг. до н.э. Несмотря на первоначальные успехи, вторжения не привели к постоянной оккупации, в основном из-за яростного сопротивления со стороны коренных кельтских племен и проблем с логистикой.)

The use of informal and humorous language in a history text book has the effect of making the subject more engaging and less daunting for the student. It helps to break down the formal barrier often associated with historical texts, making the content memorable and entertaining. The humor serves to highlight the contrast between the modern perspective and the past, making the ancient people and their actions seem more human and relatable. (Использование неформального и юмористического языка в учебнике истории имеет эффект повышения интереса к предмету и делает его менее пугающим для ученика. Это помогает сломать формальный барьер, часто связанный с историческими текстами, делая содержание запоминающимся и занимательным. Юмор служит для того, чтобы подчеркнуть контраст между современным взглядом и прошлым, делая древних людей и их действия более человечными и понятными.)

15. — Where Mr Ross (live)? — I (not know), I (think) he (live) in the next street. (— Где живет мистер Росс? — Я не знаю, я думаю, он живет на соседней улице.) — Where does Mr Ross live? — I do not know, I think he lives in the next street. (— Где живет мистер Росс? — Я не знаю, я думаю, он живет на соседней улице.)

16. — John (smoke)? — He used to. But now he never (touch) a cigarette. He gradually (become) quite fit. (— Джон курит? — Раньше курил. Но теперь он никогда не прикасается к сигарете. Он постепенно становится вполне здоровым.) — Does John smoke? — He used to. But now he never touches a cigarette. He gradually is becoming quite fit. (— Курит ли Джон? — Раньше курил. Но теперь он никогда не прикасается к сигарете. Он постепенно становится вполне здоровым.)

17. Ice (melt) in a warm climate. (Лед тает в теплом климате.) Ice melts in a warm climate. (Лед тает в теплом климате.)

18. I usually (not eat) sweet things. But today it's Tom's birthday, so I (eat) some birthday cake as you (see). (Обычно я не ем сладкое. Но сегодня день рождения Тома, поэтому я ем немного торта, как ты видишь.) I usually do not eat sweet things. But today it's Tom's birthday, so I am eating some birthday cake as you see. (Обычно я не ем сладкое. Но сегодня день рождения Тома, поэтому я ем немного торта, как ты видишь.)

19. This watch generally (keep) perfect time, but these days it (not work) properly. (Эти часы обычно показывают идеальное время, но в эти дни они не работают должным образом.) This watch generally keeps perfect time, but these days it is not working properly. (Эти часы обычно показывают идеальное время, но в эти дни они не работают должным образом.)

20. — Could you speak louder, please? I can't hear anything you (say). — I (speak) loudly enough and (not understand) why you (not follow). (— Не могли бы вы говорить громче? Я не слышу ничего, что вы говорите. — Я говорю достаточно громко и не понимаю, почему вы не следите (не понимаете).) — Could you speak louder, please? I can't hear anything you are saying. — I am speaking loudly enough and do not understand why you are not following. (— Не могли бы вы говорить громче? Я не слышу ничего, что вы говорите. — Я говорю достаточно громко и не понимаю, почему вы не следите (не понимаете).)

21. — You (get) on all right? — Oh, yes. I (get) on fine. (— У тебя все в порядке? — О, да. У меня все хорошо.) — Are you getting on all right? — Oh, yes. I am getting on fine. (— У тебя все в порядке? — О, да. У меня все хорошо.) (Комментарий: Используется Present Continuous для вопроса о текущем положении дел.)

22. At present we (live) in a very small apartment. My mother has sold our old flat. (В настоящее время мы живем в очень маленькой квартире. Моя мама продала нашу старую квартиру.) At present we are living in a very small apartment. My mother has sold our old flat. (В настоящее время мы живем в очень маленькой квартире. Моя мама продала нашу старую квартиру.) (Комментарий: at present указывает на временное действие, поэтому Present Continuous.)

23. — When you (meet) Bob? — I (meet) him at 12 o’clock tomorrow. (— Когда ты встречаешься с Бобом? — Я встречаюсь с ним завтра в 12 часов.) — When are you meeting Bob? — I am meeting him at 12 o’clock tomorrow. (— Когда ты встречаешься с Бобом? — Я встречаюсь с ним завтра в 12 часов.) (Комментарий: Запланированное действие в будущем, поэтому Present Continuous.)

24. She (think) we are wrong. (Она думает, что мы не правы.) She thinks we are wrong. (Она думает, что мы не правы.) (Комментарий: Глагол состояния, выражает мнение, поэтому Present Simple.)

25. Be quiet. I (think). (Тихо. Я думаю.) Be quiet. I am thinking. (Тихо. Я думаю.) (Комментарий: Действие происходит в момент речи, поэтому Present Continuous.)

26. — Hello. We are at Andrew’s. He (have) a party. — Oh, really? I hope you (have) a good time. (— Привет. Мы у Эндрю. У него вечеринка. — О, правда? Я надеюсь, ты хорошо проводишь время.) — Hello. We are at Andrew’s. He is having a party. — Oh, really? I hope you are having a good time. (— Привет. Мы у Эндрю. У него вечеринка (сейчас). — О, правда? Я надеюсь, ты хорошо проводишь время.) (Комментарий: Действие происходит в момент речи, поэтому Present Continuous.)

27. — What your son usually (have) for breakfast? — Occasionally he (have) bacon and eggs, a sandwich or a carton of yogurt. He (not have) any porridge as a rule. (— Что твой сын обычно ест на завтрак? — Иногда он ест бекон с яичницей, бутерброд или упаковку йогурта. Кашу он, как правило, не ест.) — What does your son usually have for breakfast? — Occasionally he has bacon and eggs, a sandwich or a carton of yogurt. He does not have any porridge as a rule. (— Что твой сын обычно ест на завтрак? — Иногда он ест бекон с яичницей, бутерброд или упаковку йогурта. Кашу он, как правило, не ест.) (Комментарий: Регулярное действие/привычка, поэтому Present Simple.)

28. It's a national holiday today. The shops (work)? (Сегодня национальный праздник. Магазины работают?) It's a national holiday today. Are the shops working? (Сегодня национальный праздник. Работают ли магазины?) (Комментарий: Вопрос о временном действии сегодня, поэтому Present Continuous.)