Решебник по английскому языку 8 класс. student's book Вербицкая | Страница 24

propose (предлагать, выдвигать)

invent (изобретать)

paint (рисовать красками)

write (писать)

1. A. Vladimir Mayakovsky wrote poetry. (Владимир Маяковский писал стихи.)

2. C. Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. (Леонардо да Винчи нарисовал Мону Лизу.)

3. В. Agatha Christie wrote crime novels. (Агата Кристи писала криминальные романы.)

4. D. Albert Einstein proposed the theory of relativity. (Альберт Эйнштейн выдвинул теорию относительности.)

Extra verb: invent. (Лишний глагол: изобретать.)

Each of these people had a peculiarity, which could be a gift and a curse at the same time. (У каждого из этих людей была особенность, которая могла быть и даром, и проклятием одновременно.)

a. несчастные дети

b. люди, у которых были проблемы в школе

c. последствия плохого образования

d. люди, добившиеся успеха после окончания школы

Дар или проклятие?

1. Им было трудно научиться читать и писать. Одноклассники смеялись над ними, учителя часто думали, что они глупы и ленивы, родители в отчаянии. Большинство из них ненавидели ходить в школу и хотели бросить ее как можно скорее. Одним словом, у них были несчастливые школьные годы.

2. Некоторым из величайших композиторов, писателей и изобретателей было неприятно учиться в школе. Позже, когда они добились успеха, никто не удивился больше, чем их старые одноклассники. Были ли эти люди глупыми? Нет, конечно, нет.

3. Дислексия — это проблема на всю жизнь, с которой люди рождаются. Это означает, что у людей есть проблемы с чтением, письмом, правописанием, а иногда и с запоминанием вещей. Дислексия не является признаком плохого интеллекта или лени. И это не результат плохого обучения. Дети и взрослые с дислексией просто по-разному обрабатывают и интерпретируют информацию. Дислексия встречается у людей любого экономического и этнического происхождения. Часто она есть у более чем одного члена семьи. По статистике, около 15 процентов людей страдают дислексией, но не все из них осознают это.

4. Некоторые эксперты, однако, считают, что люди с дислексией очень креативны и интуитивны, потому что их мозг работает иначе. Хороший пример - Владимир Маяковский, известный русский и советский поэт, у которого были проблемы с запятыми и точками, но который произвел свою собственную революцию в поэзии. Он изменил само представление о поэзии, введя новые темы, новую лексику и новые ритмы.

5. Некоторые люди с дислексией обнаруживают, что у них есть особые, скрытые таланты, но только когда они становятся старше. Хороший пример - Агата Кристи, одна из самых успешных писателей в истории - издано два миллиарда книг на 44 языках! В школе у нее были проблемы с письмом, и она часто получала плохие оценки за сочинения. Ее родители были разочарованы и хотели, чтобы Агата рано бросила школу. Она начала писать только потому, что ее старшая сестра сказала, что она не может этого делать! И даже когда она уже была известным писателем-криминалистом, ей иногда было неловко, потому что она все еще не умела правильно писать.

6. Существует длинный список таких людей, как Владимир Маяковский и Агата Кристи, писателей и поэтов, изобретателей и художников, актеров и политиков. Ганс Христиан Андерсен, Альберт Эйнштейн, Леонардо да Винчи, Пабло Пикассо, Том Круз, Киану Ривз — и это лишь некоторые из них. У этих важных и творческих людей были проблемы с чтением и письмом в молодости. Конечно, это не означает, что если у вас дислексия, вы со временем станете гением, но это показывает, что дислексия может быть даром, а не проклятием.

b. people who had problems at school (люди, у которых были проблемы в школе)

The answer d seems more appropriate now (‘important and creative people who had problems with reading and writing when they were young’).

Ответ d кажется более подходящим сейчас (“важные и творческие люди, у которых были проблемы с чтением и письмом в молодости”).

TRAIN YOUR BRAIN | Навыки чтения

Прогнозирование

Вы можете упростить понимание текста, предугадав, о чем он будет идти, еще до того, как прочитаете его. Всегда:

a. смотрите на картинки.

b. прочитайте заголовок.

c. прочитайте первый абзац текста.

d. прочитайте последний абзац текста.

a. pictures (картинки)

b. title (заголовок)

c. first (первый)

d. last (последний)