Решебник по английскому языку язык 8 класс Баранова Module 5 f

Taking a gap year

Vocabulary Gap year experiences

1. a) Listen & say. Which of these experiences give the chance to: help the environment? help a community? learn (a) new skill(s)? (Послушайте и скажите. Какой из этих видов опыта дает возможность: помочь окружающей среде? помочь сообществу? освоить новый(е) навык(и)?)

b) Which ones can you see in the pictures? (Какие из них вы можете увидеть на картинках?)

• Picture A: learn to be a cowboy/cowgirl on a ranch (научиться быть ковбоем/ковгёрл на ранчо)

• Picture B: coach football at a school in Zambia (тренировать по футболу в школе в Замбии)

• Picture C: study opera in Italy (изучать оперу в Италии)

Reading

2. Look at the pictures and read the first sentence in each text. What do you think each person’s experience involved? Listen and read to find out. (Посмотрите на картинки и прочитайте первое предложение в каждом тексте. Что, по вашему мнению, включал опыт каждого человека? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.)

• Chelsea Tobin (Picture A): Her experience involved working on an Australian outback ranch to recover from stress and prepare for her Master's degree. (Ее опыт включал работу на ранчо в австралийской глубинке, чтобы оправиться от стресса и подготовиться к магистратуре.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Paul Skarr (Picture B): His experience involved volunteering in Zambia to coach football at a small, poor school. (Его опыт включал волонтерскую работу в Замбии в качестве футбольного тренера в маленькой, бедной школе.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Olivia Stewart (Picture C): Her experience involved taking a year-long sabbatical to study opera in Italy and living with an Italian family to learn the language and experience the culture. (Ее опыт включал годовой творческий отпуск для изучения оперы в Италии, проживание в итальянской семье, чтобы выучить язык и познакомиться с культурой.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Form derivatives from the words in capitals so that they fit the text. Complete the gaps with the new words. (Образуйте производные слова от слов, напечатанных заглавными буквами, так, чтобы они подходили по смыслу к тексту. Заполните пропуски новыми словами.)

1. Chelsea Tobin was feeling burnt out after so much hard work for her degree and so decided to take a break before starting her Master's. Almost as soon as she had made her (1) DECISION - DECIDE. (Челси Тобин чувствовала себя истощенной после такого напряженного труда над получением степени и поэтому решила сделать перерыв перед началом магистратуры. Почти сразу, как только она приняла свое решение.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(1) DECISION (РЕШЕНИЕ)

2. She was on a plane 'down under' to become a rancher in the next eight months on an isolated sheep station. (Она была в самолете, летящем «вниз под», чтобы стать скотоводом в следующие восемь месяцев на уединенной овцеводческой ферме.) Training as a jillaroo was just the kind of excitement and serenity that (2) FREED Chelsea had been looking for. (Обучение в качестве помощника скотовода было именно тем волнением и безмятежностью, которые так освободили Челси.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(2) FREED (ОСВОБОДИЛО)

3. But she soon learnt that it was back-breaking work too. (Но вскоре она узнала, что это тоже была очень тяжелая работа.) The most (3) CHALLENGING part of her week was helping with the sheep shearing. (Самой сложной частью ее недели была помощь в стрижке овец.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(3) CHALLENGING (СЛОЖНАЯ)

4. But there are no apes in the country. (Но в стране нет обезьян.) It all took all my strength to push an animal into the shearing shed. (Мне потребовалась вся моя сила, чтобы загнать животное в сарай для стрижки.) The shearers were absolutely brilliant, too. (Стригали тоже были совершенно великолепны.) They work (4) INCREDIBLY quickly and can shear a whole animal in less than a minute." (Они работают невероятно быстро и могут подстричь целое животное меньше чем за минуту.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(4) INCREDIBLY (НЕВЕРОЯТНО)

5. For Paul Skarr, it all started with his Sports Science degree requirement to do a work-based learning project. (Для Пола Скарра все началось с требования его степени по спортивной науке выполнить проект на основе трудового обучения.) Most students find work locally, but Paul soon to volunteer at a (5) NEEDY school. (Большинство студентов находят работу на месте, но Пол вскоре стал волонтером в нуждающейся школе.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(5) NEEDY (НУЖДАЮЩЕЙСЯ)

6. The men were a great success. (Мужчины добились большого успеха.) After we’d finished practice the children clapped (7) EXCITEDLY (После того, как мы закончили тренировку, дети восторженно захлопали.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(7) EXCITEDLY (ВОСТОРЖЕННО)

7. The only downside was having trouble with the local language. Learning the language takes your performance to an entirely different level when you learn not only how to pronounce the words properly, but also the deeper meaning of what you’re singing. (Единственным недостатком были проблемы с местным языком. Изучение языка выводит ваше выступление на совершенно другой уровень, когда вы учитесь не только правильно произносить слова, но и понимать более глубокий смысл того, о чем поете.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(8) ENTIRELY (СОВЕРШЕННО)

8. Olivia spent her afternoons having private voice coaching lessons, performing rehearsals, and even Pilates classes to help develop muscles for better breathing control. (Оливия проводила вторую половину дня на частных уроках вокала, репетициях выступлений и даже занятиях пилатесом, чтобы развить мышцы для лучшего контроля дыхания.) Even though she has finished her music degree, Olivia hopes to make it back to Italy and continue studying opera and, she says, "to sample more of the amazing Italian gelato," which is to die (10) FOR - PRIZE. (Несмотря на то, что она закончила музыкальный факультет, Оливия надеется вернуться в Италию и продолжить изучение оперы и, по ее словам, «попробовать больше восхитительного итальянского мороженого», которое просто фантастически вкусно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(10) FOR (ЗА) - Слово PRIZE отсутствует в списке, но в списке Check these words есть love. Используем love в контексте: "to die for" - love.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(Примечание: В данном задании (3) пропущены номера 6 и 9. Заполняем по порядку, но в тексте пропуска под номером 6 и 9 не видно. Используем нумерацию из примера. Предположим, что пропущены: (6) NEIGHBOUR (сосед) и (9) ESSENCE (суть)).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(6) His early efforts first took place in a clearing in the woods next to the school. They erected goal posts made from tree branches, too. At the first practice, about 15 young men turned up. Most used to go home and never even come from (6) NEIGHBOURING villages. - NEIGHBOUR (СОСЕД) - NEIGHBOURING (СОСЕДНИЕ)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(6) NEIGHBOURING (СОСЕДНИЕ)

(9) The only downside was having trouble with the local language. Learning the language takes your performance to an entirely different level when you learn not only how to pronounce the words properly, but also the deeper meaning of what you’re singing. That’s the (9) ESSENCE of the experience. - ESSENCE (СУТЬ)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

(9) ESSENCE (СУТЬ)

4. Use the words from the Check these words box in the correct form to complete the sentences. (Используйте слова из рамки Check these words в правильной форме, чтобы дополнить предложения.)

1. Paul and the children made sure there were no snakes on their football pitch. (Пол и дети убедились, что на их футбольном поле нет змей.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Paul and the children made sure there were no poisonous snakes on their football pitch. (Пол и дети убедились, что на их футбольном поле нет ядовитых змей.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Life in the outback is very different to city life. (Жизнь в глубинке сильно отличается от городской.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Life in the outback is very different to city life. (Жизнь в глубинке сильно отличается от городской.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. shearing horses was one of Chelsea's duties. (стрижка лошадей была одной из обязанностей Челси.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Shearing horses was one of Chelsea's duties. (Стрижка лошадей была одной из обязанностей Челси.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Actors have to do many rehearsals before they put on a show. (Актеры должны проводить много репетиций перед тем, как выступить.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Actors have to do many rehearsals before they put on a show. (Актеры должны проводить много репетиций перед тем, как выступить.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Olivia says that opera is so beautiful that you can't help falling in love with it. (Оливия говорит, что опера настолько прекрасна, что нельзя не влюбиться в нее.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Olivia says that opera is so beautiful that you can't help falling in love with it. (Оливия говорит, что опера настолько прекрасна, что нельзя не влюбиться в нее.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. The football practice was successful with the children. (Футбольная тренировка была успешной с детьми.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

The football practice was successful with the children. (Футбольная тренировка была успешной с детьми.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 97

Grammar Time clauses

5. Read the examples. Which of the highlighted words is not a time word? Which sentences refer to the present/future? What tense do we use after a time word when the sentence refers to the future? When do we use commas to separate a time clause from the main clause? (Прочитайте примеры. Какое из выделенных слов не является словом времени? Какие предложения относятся к настоящему/будущему? Какое время мы используем после слова времени, когда предложение относится к будущему? Когда мы используем запятые, чтобы отделить придаточное предложение времени от главного предложения?)

1. Which of the highlighted words is not a time word? (Какое из выделенных слов не является словом времени?) - When (в предложении 3) is not a time word, it is used as a question word in the example When will she be back?. (Слово When в предложении 3 не является словом времени, оно используется как вопросительное слово в примере When will she be back?.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Which sentences refer to the present/future? (Какие предложения относятся к настоящему/будущему?) - Sentences 2 and 3 refer to the future. (Предложения 2 и 3 относятся к будущему.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. What tense do we use after a time word when the sentence refers to the future? (Какое время мы используем после слова времени, когда предложение относится к будущему?) - We use the Present Simple tense after a time word when the sentence refers to the future. (Мы используем время Present Simple после слова времени, когда предложение относится к будущему.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. When do we use commas to separate a time clause from the main clause? (Когда мы используем запятые, чтобы отделить придаточное предложение времени от главного предложения?) - We use a comma when the time clause comes before the main clause. (Мы используем запятую, когда придаточное предложение времени стоит перед главным предложением.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Choose the correct time word and put the verbs in brackets into the correct tenses. Put commas where necessary. (Выберите правильное слово времени и поставьте глаголы в скобках в правильное время. Поставьте запятые, где это необходимо.)

1. She spoke Italian well by the time/since she left the students. (Она говорила по-итальянски хорошо к тому времени, как/с тех пор, как она уехала от студентов.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

She spoke Italian well by the time she left the students. (Она говорила по-итальянски хорошо к тому времени, как она уехала от студентов.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Until/As soon as he arrives in Zambia he will meet the students. (Пока/Как только он прибудет в Замбию, он встретится со студентами.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

As soon as he arrives in Zambia, he will meet the students. (Как только он прибудет в Замбию, он встретится со студентами.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Before/When I see you I'll show you my photos. (Прежде чем/Когда я увижу тебя, я покажу тебе свои фотографии.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

When I see you, I'll show you my photos. (Когда я увижу тебя, я покажу тебе свои фотографии.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Chelsea saddled her horse since/after she had groomed it. (Челси оседлала лошадь с тех пор, как/после того, как она почистила ее.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Chelsea saddled her horse after she had groomed it. (Челси оседлала лошадь после того, как она почистила ее.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. They didn't stop playing football by the time/until it started raining. (Они не прекращали играть в футбол к тому времени/пока не начался дождь.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

They didn't stop playing football until it started raining. (Они не прекращали играть в футбол пока не начался дождь.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Use these words/phrases to make sentences about your future plans: when, as soon as, by the time, after, until. (Используйте эти слова/фразы, чтобы составить предложения о ваших планах на будущее: когда, как только, к тому времени, после, пока не.)

1. When I finish school, I'll study Biology. (Когда я закончу школу, я буду изучать биологию.)

2. As soon as I pass my driving test, I'll buy a motorbike. (Как только я сдам экзамен по вождению, я куплю мотоцикл.)

3. I want to save enough money by the time I turn eighteen. (Я хочу накопить достаточно денег к тому времени, как мне исполнится восемнадцать.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. After I get a degree, I will travel around the world. (После того, как я получу диплом, я буду путешествовать по миру.)

5. I won't decide on a job until I graduate from university. (Я не буду принимать решение о работе, пока не закончу университет.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Speaking & Writing

8. a) Imagine you are one of the people in the text. Tell your partner all about your experience. (Представьте, что вы один из людей в тексте. Расскажите своему партнеру все о своем опыте.)

(Ответ от лица Оливии Стюарт)

Hi! I'm Olivia, and I've just finished my life-changing year in Italy. I took a sabbatical from my music degree because I wanted to study opera and fully experience the culture. It was amazing living with an Italian family and learning the language—that's the essence of the experience! I also had private voice coaching lessons and lots of rehearsals. The only downside was the language at first, but now my performance is on a whole new level. I'm going back home, but I hope to return to Italy soon to continue studying and, of course, to eat more of that amazing Italian gelato!

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

b) What do you think each person learnt from their experience? In five minutes, write a few sentences. Tell the class. (Что, по вашему мнению, каждый человек извлек из своего опыта? За пять минут напишите несколько предложений. Расскажите классу.)

• Chelsea learned that she had a lot more inner strength than she thought. She learned to cope with hardship and the stress of a demanding environment. (Челси узнала, что у нее гораздо больше внутренней силы, чем она думала. Она научилась справляться с трудностями и стрессом требовательной среды.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Paul learned the importance of giving back to the community through volunteering. He also learned about patience and working through difficult situations, like dealing with a remote school's limited resources. (Пол узнал о важности отдачи сообществу через волонтерство. Он также научился терпению и работе в сложных ситуациях, например, с ограниченными ресурсами удаленной школы.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Olivia learned that language and culture are the essence of performance. Her experience taught her that true mastery comes from fully immersing yourself in a subject and its background. (Оливия узнала, что язык и культура являются сущностью исполнения. Ее опыт научил ее тому, что истинное мастерство приходит от полного погружения в предмет и его фон.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Which experiences from the text would you choose to have as part of a gap year? Why? Tell the class. (Какой опыт из текста вы бы выбрали для себя в рамках «годового перерыва»? Почему? Расскажите классу.)

I would choose to have Paul's experience of coaching football in Zambia. (Я бы выбрал(а) опыт Пола по тренировке по футболу в Замбии.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Why? I think it's important to help a community and use my skills for a good cause. (Я считаю, что важно помочь сообществу и использовать свои навыки во благо.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• It would be a challenging experience that would teach me leadership and resourcefulness (like finding things to make goalposts). (Это был бы сложный опыт, который научил бы меня лидерству и находчивости (например, как найти предметы для изготовления ворот).)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• It would also be a heart-warming experience to see the children enjoying the game. (Это также был бы трогательный опыт, видя, как дети наслаждаются игрой.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 98