ГДЗ > 🔤 Английский > 8 класс > 📗 Английский язык 8 класс Баранова, Дули, Копылова > 🧠 Задание Module 5 b

Решебник по английскому языку язык 8 класс Баранова Module 5 b

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Starlight: Student's Book

Module 5 b

Содержание

The way we learn

Vocabulary School subjects (Школьные предметы)

1. In a minute list as many school/university subjects as you can think of. Which are your favourite ones? (За одну минуту перечислите как можно больше школьных/университетских предметов, о которых вы можете подумать. Какие из них ваши любимые?)

Subjects: (Предметы:)

  • English Language (Английский язык)

  • Russian Language (Русский язык)

  • Literature (Литература)

  • Mathematics (Математика)

  • Physics (Физика)

  • Chemistry (Химия)

  • Biology (Биология)

  • History (История)

  • Geography (География)

  • Social Studies (Обществознание)

  • Computer Science (Информатика)

  • Art (Изобразительное искусство)

  • Music (Музыка)

  • Physical Education (Физическая культура)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Technology (Технология)

  • Life Safety/OBZh (Основы безопасности жизнедеятельности/ОБЖ)

      Добавить текст Вернуть оригинал

My favourite subjects are Maths and English Language. (Мои любимые предметы — Математика и Английский язык.)

Technology in education (Технологии в образовании)

2. a) Listen and say. (Послушайте и скажите.)

  • take an online course (пройти онлайн-курс)

  • watch lectures/educational videos online (смотреть лекции/образовательные видео онлайн)

  • complete an MBA through an application (получить степень MBA через приложение)

  • have private lessons (брать частные уроки)

  • enrol at a school/university (поступить в школу/университет)

  • have lessons with interactive whiteboards (проводить уроки с интерактивными досками)

b) Listen to three people talking. Which of the learning methods in Ex. 2a is each talking about? What advantages does each mention? (Послушайте трех говорящих. О каком из методов обучения в Упр. 2а говорит каждый из них? Какие преимущества упоминает каждый?)

Speaker Learning Method (Метод обучения) Advantage (Преимущество) Translation of Advantage (Перевод преимущества)
Sam watch lectures/educational videos online (смотреть лекции/образовательные видео онлайн) - The core method of Khan Academy. convenience of studying at home and reaching a wide audience (удобство обучения дома и охват широкой аудитории)
Brian have private lessons (брать частные уроки) personalized attention and focus on individual problems (персонализированное внимание и фокус на индивидуальных проблемах)
Mary have lessons with interactive whiteboards (проводить уроки с интерактивными досками) visual clarity and engaging presentation of complicated material (визуальная ясность и увлекательная подача сложного материала)

Reading

3. Read the first two paragraphs of the text. How are the following related to Salman Khan? Khan Academy, Harvard University, Boston, Nadia. Listen and read to find out. (Прочитайте первые два абзаца текста. Как следующие связаны с Салманом Ханом? Khan Academy, Harvard University, Boston, Nadia. Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.)

  • Khan Academy: Это бесплатный образовательный веб-сайт, созданный Салманом Ханом, который начинался как серия видеоуроков. (This is the free educational website founded by Salman Khan, which started as a series of video tutorials.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Harvard University: Место учебы Салмана Хана (выпускник). (Salman Khan's place of study (graduate).)

  • Boston: Город, где Салман Хан проживал в переоборудованном чулане, когда начинал записывать видео. (The city where Salman Khan lived in a converted closet when he started recording videos.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Nadia: Его 12-летняя двоюродная сестра, которой он сначала давал частные уроки по математике онлайн. (His 12-year-old cousin, whom he initially tutored online in Maths.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 91

Reading

4. a) Read the text again and answer the questions 1-4. (Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы 1-4.)

  1. Why did Salman begin recording videos? (Почему Салман начал записывать видео?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Salman began recording videos to help his cousin Nadia with Maths problems because she was having trouble and was not near him. He found it was easier than repeating the same explanations to her and his younger relatives over the phone. (Салман начал записывать видео, чтобы помочь своей двоюродной сестре Наде с проблемами по математике, потому что она испытывала трудности и не была рядом с ним. Он обнаружил, что это проще, чем повторять одни и те же объяснения ей и его младшим родственникам по телефону.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. How often does Khan appear in his videos? (Как часто Хан появляется в своих видео?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Khan does not typically appear in his videos. He recorded more and more videos, but he eventually decided to quit his job as a financial analyst to create a free educational website. (Хан обычно не появляется в своих видео. Он записал все больше и больше видео, но в итоге решил бросить работу финансового аналитика, чтобы создать бесплатный образовательный веб-сайт.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. What does Salman do when he doesn't know anything about the subject he wants to teach? (Что делает Салман, когда не знает ничего о предмете, который хочет преподавать?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

When Salman doesn't know anything about a subject he wants to teach, he gives himself a crash course in it first. He researches it until he feels he can explain it in his own words. (Когда Салман не знает ничего о предмете, который он хочет преподавать, он сначала проходит по нему экспресс-курс. Он исследует его до тех пор, пока не почувствует, что может объяснить это своими словами.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. What does Bill Gates think of Salman as a teacher? (Что Билл Гейтс думает о Салмане как об учителе?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Bill Gates thinks Salman is a teacher of the future and he is Salman's biggest fan. (Билл Гейтс считает Салмана учителем будущего, и он является его самым большим поклонником.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

b) Match the words in bold to their meanings: mistakes, confessed, varying, possible, considering, give up, changed, difficult, dedicated. (Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значениями: ошибки, признался, варьирующийся, возможный, учитывая, сдаться, изменил, сложный, преданный.)

  1. converted - changed (переоборудованный - измененный)

  2. admitted - confessed (признался - признался)

  3. varied - varying (разнообразный - варьирующийся)

  4. quit - give up (бросил/уволился - сдаться/бросить)

  5. errors - mistakes (ошибки - ошибки)

  6. possible - possible (возможный - возможный)

  7. complicated - difficult (сложный - сложный)

  8. committed - dedicated (преданный - преданный)

  9. considering - considering (учитывая - учитывая)

5. Find the correct words. (Найдите правильные слова.)

  1. I'm enrolling/studying for exams at the moment. (Я готовлюсь/записываюсь к экзаменам прямо сейчас.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

I'm studying for exams at the moment. (Я готовлюсь к экзаменам прямо сейчас.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Jane took a crash resource/course in Spanish before travelling to Madrid. (Джейн прошла экспресс-ресурс/курс по испанскому языку перед поездкой в Мадрид.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Jane took a crash course in Spanish before travelling to Madrid. (Джейн прошла экспресс-курс по испанскому языку перед поездкой в Мадрид.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Sam found the lecture motivated/complicated. (Сэм нашел лекцию мотивированной/сложной.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Sam found the lecture complicated. (Сэм нашел лекцию сложной.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Khan's style is chatty/talkative and informal. (Стиль Хана болтливый/разговорный и неформальный.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Khan's style is chatty and informal. (Стиль Хана разговорный и неформальный.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Kate researched/investigated her project online. (Кейт исследовала/изучила свой проект онлайн.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Kate researched her project online. (Кейт исследовала свой проект онлайн.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Margaret pays for her children to go to private/ individual school. (Маргарет платит за то, чтобы ее дети ходили в частную/индивидуальную школу.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Margaret pays for her children to go to private school. (Маргарет платит за то, чтобы ее дети ходили в частную школу.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Tom gives lectures to a(n) crowd/audience of thousands. (Том читает лекции толпе/аудитории в тысячи человек.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Tom gives lectures to a(n) audience of thousands. (Том читает лекции аудитории в тысячи человек.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

6. Would you like to learn cooking? Look at the basic pancake recipe and tell your classmates what they should do to make pancakes. Use the sentences (a-i) in the appropriate order. (Хотели бы вы научиться готовить? Посмотрите на базовый рецепт блинов и расскажите одноклассникам, что им следует делать, чтобы приготовить блины. Используйте предложения (a-i) в правильном порядке.)

Pancake recipe steps in order: (Шаги рецепта блинов по порядку:)

  1. d Mix the ingredients together while slowly adding the milk. (Смешайте ингредиенты, медленно добавляя молоко.)

  2. e Put the flour into a bowl, and add a pinch of salt. (Положите муку в миску и добавьте щепотку соли.) - Сначала нужно смешать сухие ингредиенты (мука и соль) перед добавлением молока и яиц.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Корректный порядок, основанный на логике готовки:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. e Put the flour into a bowl, and add a pinch of salt. (Положите муку в миску и добавьте щепотку соли.)

  2. g Add the egg to the flour. (Добавьте яйцо к муке.)

  3. d Mix the ingredients together while slowly adding the milk. (Смешайте ингредиенты, медленно добавляя молоко.)

  4. b Turn the pancake. (Переверните блин.) - Это происходит позже.

  5. f Pour the mixture to cover the bottom of the pan. (Налейте смесь, чтобы покрыть дно сковороды.) - Это происходит позже.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. c Heat the frying pan and pour the oil into it. (Разогрейте сковороду и налейте в нее масло.) - Это происходит раньше.

  7. a Cook the other side. (Приготовьте другую сторону.) - Это происходит позже.

  8. h Cook until the pancake gets browned. (Готовьте, пока блин не подрумянится.) - Это происходит позже.

  9. i Put the oil into a bowl, and add a pinch of salt. - i - это опечатка, повторяет e. Предположим, что правильный порядок действий (a-h) должен быть следующим, согласно логике:

      Добавить текст Вернуть оригинал

Correct Order for Making Pancakes: (Правильный порядок приготовления блинов:)

  1. e Put the flour into a bowl, and add a pinch of salt. (Положите муку в миску и добавьте щепотку соли.)

  2. g Add the egg to the flour. (Добавьте яйцо к муке.)

  3. d Mix the ingredients together while slowly adding the milk. (Смешайте ингредиенты, медленно добавляя молоко.)

  4. c Heat the frying pan and pour the oil into it. (Разогрейте сковороду и налейте в нее масло.)

  5. f Pour the mixture to cover the bottom of the pan. (Налейте смесь, чтобы покрыть дно сковороды.)

  6. h Cook until the pancake gets browned. (Готовьте, пока блин не подрумянится.)

  7. b Turn the pancake. (Переверните блин.)

  8. a Cook the other side. (Приготовьте другую сторону.)

Grammar Reported questions/commands (Косвенные вопросы/команды)

7. a) Read the examples. How do we report: a yes/no question? a wh- question? the imperative? (Прочитайте примеры. Как мы передаем в косвенной речи: вопрос, требующий ответа "да/нет"? вопрос, начинающийся со слова "wh-"? повелительное наклонение?)

  1. A yes/no question is reported using if or whether and the word order changes to that of a statement (subject + verb), with a tense shift. (Вопрос, требующий ответа «да/нет», передается с использованием if или whether, и порядок слов меняется на утвердительный (подлежащее + глагол), со сдвигом времени.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Example: "Is he John?" - She asked if/whether he was John.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. A wh- question is reported using the wh- word (e.g., where, when, why, what) as the conjunction, and the word order changes to that of a statement (subject + verb), with a tense shift. (Вопрос, начинающийся со слова «wh-», передается с использованием слова «wh-» в качестве союза, и порядок слов меняется на утвердительный (подлежащее + глагол), со сдвигом времени.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Example: "Where is he from?" - She asked where he was from.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. The imperative (commands) is reported using a reporting verb like told (or ordered, asked) followed by to + infinitive for positive commands, or not to + infinitive for negative commands. (Повелительное наклонение (команды) передается с использованием глагола сообщения, такого как told (или ordered, asked), за которым следует to + инфинитив для утвердительных команд, или not to + инфинитив для отрицательных команд.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Example: "Make notes." - He told me to make notes.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Example: "Don't go." - He told me not to go.

  Добавить текст Вернуть оригинал

b) Complete with said, told or asked, then report the sentences. (Дополните said, told или asked, затем передайте предложения в косвенной речи.)

  1. "When does the class start?" Tim asked me. (Когда начинаются занятия?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Tim asked me when the class started. (Тим спросил меня, когда начнутся занятия.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. "Have you watched any of Salman Khan's video lectures?" Matt asked Sam. (Ты смотрел какие-нибудь видеолекции Салмана Хана?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Matt asked Sam if he had watched any of Salman Khan's video lectures. (Мэтт спросил Сэма, смотрел ли он какие-нибудь видеолекции Салмана Хана.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. "Call me tonight!" Jane told Tom. (Позвони мне сегодня вечером!)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Jane told Tom to call her that night. (Джейн велела Тому позвонить ей тем вечером.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. "When will you be home from school?" I asked Danny. (Когда ты придешь домой из школы?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

I asked Danny when he would be home from school. (Я спросил Дэнни, когда он придет домой из школы.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. "Can I borrow this book?" Kim asked Julie. (Могу я одолжить эту книгу?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Kim asked Julie if she could borrow that book. (Ким спросила Джули, может ли она одолжить ту книгу.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. "Don't talk in the library!" she told us. (Не разговаривайте в библиотеке!)

      Добавить текст Вернуть оригинал

She told us not to talk in the library. (Она велела нам не разговаривать в библиотеке.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Speaking & Writing

8. Work in groups of three. You're a radio presenter interviewing Salman Khan for your show. Your partner is Salman. Prepare four questions and answers based on the text. Act out your interview. The third member in the group reports the dialogue to the class. (Работайте в группах по три человека. Вы — радиоведущий, берущий интервью у Салмана Хана для своей передачи. Ваш партнер — Салман. Подготовьте четыре вопроса и ответа на основе текста. Разыграйте интервью. Третий участник группы передает диалог классу.)

Questions/Answers (Presenter - Salman):

  1. Presenter: Mr. Khan, could you tell us what inspired you to start making these educational videos? (Мистер Хан, не могли бы вы рассказать нам, что вдохновило вас начать делать эти образовательные видео?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Salman: I actually started by simply trying to help my cousin Nadia with her Maths problems when she was living far away. I realised video tutorials were the most efficient way. (На самом деле я начал с того, что просто пытался помочь моей двоюродной сестре Наде с ее проблемами по математике, когда она жила далеко. Я понял, что видеоуроки были самым эффективным способом.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Presenter: We know you sometimes teach subjects you didn't study at Harvard. How do you manage that? (Мы знаем, что вы иногда преподаете предметы, которые не изучали в Гарварде. Как вы с этим справляетесь?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Salman: Well, I give myself a crash course first. I research the subject until I can explain it in my own words and I understand the errors students might make. (Ну, сначала я прохожу экспресс-курс. Я исследую предмет, пока не смогу объяснить его своими словами и понять ошибки, которые могут совершить ученики.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Presenter: Your videos are described as "chatty and informal". Was that a conscious choice? (Ваши видео описываются как "разговорные и неформальные". Был ли это сознательный выбор?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Salman: Yes, it was. My biggest goal is to try to deliver things the way I wish they were delivered to me, simply and clearly. (Да, это был он. Моя самая большая цель — попытаться донести информацию так, как я хотел бы, чтобы ее донесли до меня, просто и ясно.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Presenter: Finally, what are your future plans for the Khan Academy? (Наконец, каковы ваши будущие планы относительно Академии Хана?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Salman: I am committed to translating my videos into ten languages and adding more subjects, including history backwards. We have much more to record! (Я полон решимости перевести свои видео на десять языков и добавить больше предметов, включая историю в обратном порядке. Нам предстоит записать еще много!)

  Добавить текст Вернуть оригинал

9. THINK! Khan Academy's goal is to provide free education to anyone anywhere. How can it help people? In three minutes, write a few sentences. Tell the class. (ПОДУМАЙ! Цель Академии Хана — предоставить бесплатное образование любому человеку в любой точке мира. Как это может помочь людям? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажите классу.)

Khan Academy can help people in several significant ways. (Академия Хана может помочь людям несколькими значительными способами.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Accessibility (Доступность): It removes the barrier of cost and location, providing high-quality educational resources to anyone with an internet connection, especially in remote areas or developing countries. (Она устраняет барьеры стоимости и местоположения, предоставляя высококачественные образовательные ресурсы любому, у кого есть доступ к Интернету, особенно в отдаленных районах или развивающихся странах.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Personalized Learning (Персонализированное обучение): Students can learn at their own pace, repeating difficult lessons until they master the concept, which is a major advantage over a traditional classroom. (Ученики могут учиться в своем собственном темпе, повторяя сложные уроки до тех пор, пока не освоят концепцию, что является большим преимуществом по сравнению с традиционным классом.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Skills and Job Readiness (Навыки и готовность к работе): By providing courses in Maths, Science, and technology subjects, it helps people gain essential skills needed for further university education or for the modern job market, ultimately improving their socio-economic status. (Предоставляя курсы по математике, естественным наукам и технологиям, она помогает людям получить важные навыки, необходимые для дальнейшего университетского образования или для современного рынка труда, что в конечном итоге повышает их социально-экономический статус.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 92

Module 5 b
Решебники по другим предметам