Контрольные задания > 2. Ветвь «Задачи».

Вопрос:

2. Ветвь «Задачи».

Ответ:

2. Ветвь «Задачи».

Планирование выпуска продукции.
Закупка материалов.
Контроль качества.

Смотреть решения всех заданий с листа

Похожие

Практическая работа «Составление интеллект-карты «Управление современным производством»». Что нужно?
Сейчас мы будем создавать интеллект-карту. Это не просто схема, а визуальный конспект, который поможет запомнить информацию. Работаем поэтапно. 2. Выбор предприятия. Шаг 1. Вспомните предприятия вашего региона. Например: завод, фабрика, ІТ-компания. Шаг 2. Запишите название в центре листа и обведите в рамку или «облако». Совет. Используйте яркий цвет для центрального блока (например, красный).
3. Создание основных ветвей. Правило. От центра рисуем 3-4 толстые ветви (как у дерева), соответствующие разделам: 1. Уровни управления; 2. Задачи: 3. Технологии; 4. Примеры процессов (дополнительно).
Как рисовать? Ветви должны быть изогнутыми (не прямыми линиями). Подпишите каждую ветвь печатными буквами. Важно: оставляйте место для подветвей.
4. Заполнение подветвей. Для каждой основной ветви добавляем уточнения. 1. Ветвь «Уровни управления». Высший уровень. Директор, совет директоров. Средний уровень. Начальник цеха, бухгалтерия. Низший уровень. Мастер, рабочие.
2. Ветвь «Задачи».
3. Ветвь «Технологии».
Примечание: если осталось место, добавьте ветвь «Люди» (кто работает) и «Проблемы» (например, нехватка специалистов). 5. Визуальное оформление. Чтобы карта была запоминающейся... Цвета: 1. Уровни управления синие ветви. 2. Задачи зелёные. 3. Технологии оранжевые.
Стрелки. Покажите связи (например, от «Директор» к «Планирование»). Ошибки, которых стоит избегать: ✓ слишком мелкий текст; ✓ хаотичное расположение ветвей; ✓ отсутствие цветов (карта будет скучной).
6. Презентация работ. Учитель выбирает 2-3 карты для показа у доски. Автор кратко объясняет почему выбрал это предприятие, как связаны техноло управление в его примере. Критерии оценки: 1. Полнота информации (все уровни, задачи, технологии); 2. Логичность структуры (ветви не перегружены); 3. Творческий подход (цвета, рисунки).