Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
12. Тип 12 № 922 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Кто мало говорит, тот больше делает.
Ответ:
Краткое пояснение: Эта пословица уместна, когда действия важнее слов.
Это выражение уместно использовать, когда человек предпочитает действовать, а не говорить много о своих планах или достижениях. Например, в ситуации, когда кто-то вместо обещаний просто берет и выполняет работу.
Похожие
- 1. Тип 1 № 7311 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Договор, повторит, начала, красивее.
- 2. Тип 2 № 215 i В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие непарные. Выпиши это слово. Теплолюбивое растение майоран не переносит даже небольших заморозков.
- 3. Тип 3 № 2337 i (1) Владимир Иванович Даль, автор великого «Толкового словаря живого великорусского языка», знаком каждому школьнику. (2)Но мало кто знает, что этот удивительный человек был ещё и профессиональным моряком, врачом-хирургом, инженером, добросовестным чиновником. (3)При этом всю жизнь славился умелыми руками: и парусник из дерева вырежет, и крестьянскую борону починит... (4) Почему же Даль был таким талантливым и разносторонним человеком? (5)Отец Даля был учён, умён, справедлив. (6) И в их семье также ценились образованность, ум, справедливость. (7) Такой дух в доме воспитывает не меньше, чем долгие и ласковые родительские разговоры. (8) Мать Даля много читала, знала языки, пела, играла на фортепиано. (9) У неё были изумительно искусные руки, способные ко всякому ремеслу. (10) Владимир перенял у матери умелые руки. (11) И даже большего достиг: левой и правой владел одинаково. (12) Мать всегда учила детей всему, что знала сама. (13) Говорила: «Всякое знание, которое на пути встретится, надобно зацеп- лять. (14) Наперёд никак не скажешь, что завтра в жизни пригодится». (15) Владимиру Далю достался в наследство от родителей талант зацеплять знание, именно по- этому он легко и бесстрашно менял профессии и в каждой преуспевал. (По М. Булатову, В. Порудоминскому) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 2338 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. Тип 5 № 2339 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники по- няли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 6. Тип 6 № 2340 i Как ты понимаешь значение слова «моряк» («моряком») из 2-го предложения? Запиши своё объ- яснение.
- 7. Тип 7 № 2341 i Замени слово «удивительный» из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 2342 i В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- 9. Тип 9 № 2343 i Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреб лены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 2344 i Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 11. Тип 11 № 2345 i Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложе нии.
