Текстовый тренажёр № 1 литературное чтение. вопросы и задания 1. О чём говорится в тексте? 2. Как по-другому можно озаглавить текст, чтобы обо- значить его тему? 3. На какие части можно поделить текст? 4. Найти и прочитать предложение, в котором есть сравнение. литературное чтение. вопросы и задания 5. В каком предложении заключена главная мысль рассказа? 6. Какой это текст? (Повествование, описание, рас- суждение) русский язык. вопросы и задания 1. Прочитать восклицательные предложения. 2. Выписать вопросительное предложение. Как эже нам накормить зайчат? 3. Выписать из текста слова, распределяя по группам: а) проверяемая безударная гласная в корне слова: б) непроверяемая безударная гласная в корне слова в) парная согласная в корне и на конце слова: г) разделительный мягкий знак: 4. Выписать однокоренные слова, выделить корень: 5. Найти и выписать слова к схемам: 6. Выписать последнее предложение и разобрать по членам. Указать изученные части речи. А потом зайчать подрослки убежам

Литературное чтение. Вопросы и задания

1. В тексте говорится о зайчатах, которых ребята принесли с лугов и о том, как их выкармливали.
2. Текст можно озаглавить, например, так: «Спасение зайчат», «Как мы выкормили зайчат», «История о зайчатах».
3. Текст можно разделить на следующие части:
   • Начало: знакомство с зайчатами.
   • Основная часть: попытки накормить зайчат.
   • Заключение: зайчата выросли и убежали.
4. Предложение со сравнением: «Лапки мягкие, будто зайчата в валеночках ходят».
5. Главная мысль рассказа заключена в предложении: «Надо им непременно найти кормилицу».
6. Это текст-повествование, так как в нём рассказывается история о событиях, происходивших с зайчатами и людьми.

Русский язык. Вопросы и задания

1. Восклицательные предложения: «Ну и славные же были зайчата! Этакие мохнатые шарики!».
2. Вопросительное предложение: «Как же нам накормить зайчат?».
3. • а) Проверяемая безударная гласная в корне слова: глаза (глаз), молока (молоко).
   • б) Непроверяемая безударная гласная в корне слова: ребята, зайчата.
   • в) Парная согласная в корне и на конце слова: нет (нета).
   • г) Разделительный мягкий знак: нет в тексте.
4. Однокоренные слова: зайчата, зайчик, корень - зай-.
5. • Первая схема: уши (корень, окончание).
   • Вторая схема: врозь (корень, окончание нулевое).
6. Последнее предложение: «Всё в порядке».
   • Всё - подлежащее, местоимение.
   • В порядке - сказуемое, имя прилагательное с предлогом.