Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
русский язык. вопросы и задания 1. Найти и выписать предложение с однород- ными обстоятельствами.
Ответ:
Ответ: Идём сегодня в лес, на луг, на речку…
Краткое пояснение: Выписали предложение с однородными обстоятельствами.
Предложение с однородными обстоятельствами:
Идём сегодня в лес, на луг, на речку…
Ответ: Идём сегодня в лес, на луг, на речку…
Привет, Grammar Ninja на связи!
Вся домашка сделана на 100%
Бегом делиться с друзьями, пока они в панике ;)
Похожие
- 66 текст Текстовый тренажёр № 32 Сачок не берём Июнь... В лесу жизнь кипит: птицы у гнезд хлопо- чут, насекомые в танцах кружатся, цветы все больше солнечного цвета - купальницы, калужницы, лютики. Не пропустить бы всю эту красоту! Идём сегодня в лес, на луг, на речку... Собаку Вет- ку с собой не берём: у многих птиц гнезда на земле, а защищаться им нечем. Не вспугнуть бы! Да и у ежихи сейчас маленькие ежата, они совсем без колючек. Сачок не берём насекомых сейчас ловить нельзя, их мало, они ещё не успели потомство оставить. Можем взять с собой небольшое лукошко- на лужай- ке щавелю соберём. И грибы могут встретиться. Возь- мём и фотоаппарат, не забудем дневник наблюдений, карандаш. Что-то очень интересное увидим запишем. литературное чтение. вопросы и задания 1. Какой бы заголовок к тексту подобрали бы вы? 2. В каком предложении содержится основная мысль текста? 3. Что нового вы узнали из текста? 4. Как вы понимаете смысл фразы В лесу жизнь ки- пит? 5. К какому литературному жанру можно отнести текст (сказка, рассказ, басня)? 6. К чему призывает автор? О какой серьёзной пробле- ме он размышляет? 7. Как автор относится к природе? 8. Какова роль восклицательных предложений?
- Указать склонение и падеж имён существительных. 2. Выписать глаголы 1-го лица множественного чис ла. Указать их спряжение.
- 3. Выписать глаголы в неопределённой форме. Ука зать их спряжение.
- 4. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные, ука зать их падеж.
- 5. Выделить в тексте предлоги.
- 6. Найти в тексте родственные слова, продолжить их ряд, выделить корень.
- 7. Произвести звуко-буквенный анализ слова жизнь.
- 8. Подчеркнуть имена прилагательные, соответствую- щие схеме:
