Контрольные задания > 1. Когда и в связи с чем написано стихотворение? 2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника, человека, лишённого свободы? 3. Почему поэт подчёркивает, что «орёл молодой» «вскормленный в неволе»? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней? 4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения? 5. Продумайте, почему в первых двух четверостишиях при насыщенности глаголами и глагольными формами («махая», «клюёт», «бросает», «зовёт», «вымолвить хочет») остаётся впечатление замкнутости, скованности, отсутствия движения, а в последнем четверостишии, где глаголы обозначают интенсивность цвета («белеет», «синеют») и всего один глагол движения («гуляем»), создаётся ощущение стремительного полёта, парения над бескрайним, движущимся миром. Каково изображаемое пространство в начале стихотворения? Каково оно в финале? 6. Какое чувство выражено в стихотворении сильнее — грусть или надежда? 7. Как вы думаете, почему стихотворение «Узник» стало популярной народной песней?
Вопрос:

1. Когда и в связи с чем написано стихотворение? 2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника, человека, лишённого свободы? 3. Почему поэт подчёркивает, что «орёл молодой» «вскормленный в неволе»? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней? 4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения? 5. Продумайте, почему в первых двух четверостишиях при насыщенности глаголами и глагольными формами («махая», «клюёт», «бросает», «зовёт», «вымолвить хочет») остаётся впечатление замкнутости, скованности, отсутствия движения, а в последнем четверостишии, где глаголы обозначают интенсивность цвета («белеет», «синеют») и всего один глагол движения («гуляем»), создаётся ощущение стремительного полёта, парения над бескрайним, движущимся миром. Каково изображаемое пространство в начале стихотворения? Каково оно в финале? 6. Какое чувство выражено в стихотворении сильнее — грусть или надежда? 7. Как вы думаете, почему стихотворение «Узник» стало популярной народной песней?

Ответ:

Анализ стихотворения «Узник» А.С. Пушкина

  1. Стихотворение «Узник» было написано в 1822 году, в период южной ссылки поэта. Оно отражает личные переживания Пушкина, его стремление к свободе и протест против самодержавия.

  2. Слова, передающие состояние узника: «сижу за решёткой в темнице сырой», «скормлённый в неволе», «замурованным окном». Они создают ощущение заточения и безысходности.

  3. Поэт подчёркивает, что «орёл молодой» и «вскормленный в неволе», чтобы показать контраст между природной свободой и искусственным заточением. Это вызывает сочувствие к узнику, который, как и орёл, стремится к воле. Смириться с неволей нельзя, так как это противоречит самой природе человека.

  4. Художественные средства, создающие эмоциональный колорит:

    • Эпитеты: «темнице сырой», «орёл молодой».
    • Обращения: «брат».
    • Повторы: «Туда... туда...» (подчёркивают стремление к свободе).

  5. В первых двух четверостишиях глаголы, выражающие действие, создают ощущение замкнутости, так как действия происходят в ограниченном пространстве. В последнем четверостишии глаголы, обозначающие цвет и движение, создают ощущение простора и полёта. В начале стихотворения пространство ограничено темницей, в финале оно расширяется до бескрайнего мира.

  6. В стихотворении выражены оба чувства: и грусть (от осознания заточения), и надежда (на освобождение и свободу). Но надежда звучит сильнее, так как она связана со стремлением к воле.

  7. Стихотворение «Узник» стало популярной народной песней, потому что тема свободы и борьбы за неё всегда актуальна для русского народа. Кроме того, стихотворение отличается мелодичностью и простотой, что облегчает его восприятие и запоминание.

Смотреть решения всех заданий с листа

Похожие