Решебник литература 7 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 223

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 223
Размышляем о прочитанном

1. Какими красками в стихотворении нарисован фонтан?

Поэт создает выразительный образ фонтана. Он использует эпитет «огнецветной», показывая яркость фонтана. Также мы находим метафоры и сравнения (пылью огнецветной, облаком живым).

Вернуть оригинал
§ Стр. 223
Размышляем о прочитанном

2. Как воплощено Тютчевым сравнение «луча» фонтана и «водомета» человеческой мысли?

Автор считает, что человеческая мысль подобна лучу фонтана: она всегда стремится ввысь, но, достигнув определенной точки, вынуждена вернуться на землю.

Вернуть оригинал
§ Стр. 223
Размышляем о прочитанном

3. Какая лексика использована Тютчевым для передачи «закона», согласно которому мысль неистощима, но ограниченна?

Высокая лексика: ниспасть, неистощимый, длань, незримо-роковая, свергает.

Вернуть оригинал
§ Стр. 223Стр. 223
Размышляем о прочитанном

1. В этом одном из самых светлых и радостных стихотворений Тютчева о весеннем пробуждении и воскрешении природы скрывается загадка. В чём она состоит?

Автор сопоставляет природу и душу человека. Любовь, пришедшая в душу человека, подобна весне, пробуждающей землю от зимней спячки.

Вернуть оригинал
§ Стр. 223Стр. 223
Размышляем о прочитанном

2. Какие эпитеты, метафоры и сравнения привлечены поэтом, чтобы создать образ наступающей весны в природе и весны в душе человека?

Эпитеты: мертвый стебль, невольно улыбнулась, редеющего сна

Метафоры: играет кровь, золотит мечты

Сравнения: не нашла

Может быть, имели в виду олицетворения: печален вид земли, воздух дышит, природа не проснулась, весну послышала.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями