Решебник литература 7 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 164

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 164
Размышляем о прочитанном

2. Какая сцена в этом маленьком рассказе может считаться самой важной? Объясните свой выбор. Подготовьте её исполнение в лицах.

Думаю, ключевой является сцена, когда бирюк отпускает мужика. Этим он показывает, что способен к состраданию.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164
Размышляем о прочитанном

3. Как относились мужики ближних деревень к Бирюку? Почему Бирюк отпустил провинившегося мужика и виновен ли мужик? Кто и когда называет героя рассказа Фомой, кто - Фамой Кузьмичом, кто - Бирюком? Как вы объясните это? Как Фома стал Бирюком? Чем вызван его суровый и нелюдимый характер? Почему рассказ назван «Бирюк»?

Мужики ближних деревень побаивались бирюка, считали его злым, диким.

Бирюк отпустил мужика, потому что понял, что тот так поступил из-за нищеты. Я не могу сказать, что мужик виновен, так произошло из-за положения крестьян в обществе.

Фомой называет себя сам бирюк. Фомой Кузьмичом называет его пойманный мужик, пытаясь вызвать жалость.

Бирюком называет его автор и все жители деревень. Он получил такое прозвище за свой образ жизни и характер. Название рассказа отражает тему, он назван по кличке главного героя.

Фома стал бирюком после ухода жены, оставшись с двумя маленькими детьми. Ведь, если бы он был таким с детства, он не захотел бы иметь семью.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164
Размышляем о прочитанном

4. Как, по вашему мнению, автор относится к героям рассказа «Бирюк»?

Автор относится с сочувствием к доле крестьян. Фому автор уважает.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Совершенствуем свою речь

1. Опишите (устно) избу лесника. Мы читаем слова охотника: «Я посмотрел кругом, - сердце во мне заныло». Возникло ли у вас такое же чувство при чтении этого текста? Рассмотрите иллюстрации к рассказу. Так ли вы представляли себе героев?

«Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало одноствольное ружье, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. На самой середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. Девочка погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать люльку, лоном поправлять лучину. Я посмотрел кругом —сердце во мне заныло: не весело войти ночью в мужицкую избу».

Да, мне очень жаль лесника и его семью, условия жизни невыносимые.

Да, я именно так и представлял себе героев, иллюстрация отразила мои впечатления.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Совершенствуем свою речь

2. Обратите внимание, насколько велико число синонимов к слову «сказал» у Тургенева (возразил, повторял, продолжал, заговорил, подхватил, загремел, закричал и т. д.). Подумайте, что достигается этим. Как через синонимы выражается отношение автора к сказанному и сказавшему?

Автор показывает нам динамику разговора. Также через обилие синонимов автор помогает нам понять характеры героев, их настроение.

3. Подготовьте художественный пересказ текста (описание портрета Бирюка или одного дня жизни лесника - на выбор).

Портрет Бирюка

Повествователь повстречал Бирюка в лесу во время сильной грозы. Тот отвел его к себе домой. «Я посмотрел на него. Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза. Он слегка уперся руками в бока и остановился передо мною».

«От других я часто слышал рассказы о леснике Бирюке, которого все окрестные мужики боялись как огня. По их словам, не бывало еще на свете такого мастера своего дела: «Вязанки хворосту не даст утащить; в какую бы ни было пору, хоть в самую полночь, нагрянет, как снег на голову, и ты не думай сопротивляться, — силен, дескать, и ловок как бес... И ничем его взять нельзя: ни вином, ни деньгами; ни на какую приманку не идет. Уж не раз добрые люди его сжить со свету собирались, да нет — не дается». Вот как отзывались соседние мужики о Бирюке».

Бирюк жил очень бедно с двумя детьми. Изба выглядела печально. ««Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало одноствольное ружье, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая».

Жена оставила Бирюку детей и уехала с мещанином.

Черствый и нелюдимый на первый взгляд, герой оказывается способным к милосердию. Он отпускает мужика, нарушившего закон.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Творческое задание

1. Известны свидетельства современников писателя о том, что в решении Александра II освободить крестьян «Записки охотника» сыграли большую роль.

Сам писатель хотел, чтобы на его памятнике после смерти были выгравированы слова о том, что его книга «Записки охотника» послужила делу освобождения крестьян.

В рассказе мы видим, в каком положении находились крестьяне, сочувствуем их бедности, горю, положению в обществе. Отчаяние толкало людей на преступления.

Общество не замечало таких людей, не сочувствовало их бедам. Тургенев открывает глаза на жизнь крестьян.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

1. Какие средства выразительного чтения позволяют актёру передать особое, редкое явление природы грозу в лесу? Какие чувства гроза заставляет пережить рассказчика, читателя и слушателя? К каким событиям подготовляет читателя и слушателя такое начало рассказа?

Актер использует паузы, смену интонации, логические ударения.

Гроза вызывает тревогу. Она подготавливает читателя к волнующим событиям.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

2. Какие чувства и мысли автора передает актер при чтении описания избы лесника?

Чувство жалости, печали оттого, в каких условиях живут крестьяне.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

3. Как меняются интонации актера, когда он переходит к описанию внешности лес Ника?

Мы слышим нотки восхищения.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

4. Как вы думаете, почему музыка начинает звучать после восклицания рассказчика: «А, ты Бирюк?»?

Идет развитие действия. Повествователь много слышал о Бирюке, ему становится интересно.

5. Как Бирюк разговаривает с барином? Какие черты характера лесника подчёркивает актёр, воспроизводя этот разговор?

С барином Бирюк говорит абсолютно спокойно, равнодушно. Актер подчеркивает невозмутимость и чувство собственного достоинства Фомы.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

6. Какие черты характера Бирюка стремится донести до слушателя актёр, читая диалог лесника и крестьянина-вора?

Мы наблюдаем принципиальность и невозмутимость героя.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

7. Как реагирует лесник на обвинения и угрозы крестьянина?

Бирюк приходит в недоумение, затем начинает кричать.

Вернуть оригинал
§ Стр. 164Стр. 164
Фонохрестоматия

8. Какое объяснение неукоснительного исполнения лесником своего долга звучит убедительнее: «Воровать никому не след» или «Я тоже человек подневольный»? Дайте развернутый ответ на этот вопрос.

Думаю, слова «воровать никому не след» звучат убедительнее. В каком бы положении или статусе ты ни находился, нельзя марать руки воровством. Но вторая фраза также подчеркивает положение лесника, говорит о том, что он будет виноват без вины.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями