Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник родная русская литература 7 класс Александрова ФГОС | Страница 164
Страница 164
Размышляем над прочитанным
1. Можно ли назвать жизнь в больничном отделении однообразной? Обоснуйте свой ответ. Перечислите события, нарушающие однообразие больничного режима.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«На другом конце коридора малышня всякая устроила гонки на колясках».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Тогда можно градусник отложить пока и доспать немножко. А дежурной сказать, что тридцать шесть и восемь».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«И опять ничего делать нельзя. Потому что прислушиваешься, как баба Настя тележкой гремит по другим палатам, и думаешь, как бы ее уговорить обменять кашу на два хлеба с маслом».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Потом учительница приходит и еще упражнения спрашивает, потом опять таблетки, и так до вечера никакой личной жизни».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Почему пациенты в детской больнице мечтают о «личной жизни»? Что они подразумевают под этим словосочетанием?
Ребята в больнице не могут заниматься своими обычными детскими делами, оттого говорят, что у них «нет личной жизни».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. Выпишите из текста рассказа слова и выражения, указывающие на то, что мальчишкам не нравится больничный режим. Почему в нём нет места для «личной жизни»?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Хорошо, когда в палате всяких там мам нет, – говорю я. – Или они хоть ничего себе, смирные».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Тогда можно градусник отложить пока и доспать немножко. А дежурной сказать, что тридцать шесть и восемь».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«И опять ничего делать нельзя. Потому что прислушиваешься, как баба Настя тележкой гремит по другим палатам, и думаешь, как бы ее уговорить обменять кашу на два хлеба с маслом».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Потом учительница приходит и еще упражнения спрашивает, потом опять таблетки, и так до вечера никакой личной жизни».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналБольничный режим подразумевает выполнение распорядка лечения в больнице.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. Докажите, что, описывая больничный режим, автор использует приёмы создания комического. Подтвердите свои рассуждения цитатами из текста рассказа, в которых события больничной жизни не соответствуют оценкам рассказчика.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналАвтор создает комическое в рассказе:
«Хорошо, когда в палате всяких там мам нет, – говорю я. – Или они хоть ничего себе, смирные».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«А потом только умоешься – завтрак везут, – продолжаю я. – И опять ничего делать нельзя».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«А лечащий десять минут тебя посмотрит и даже не говорит, когда выпишут! Целое утро ждать, как будто делать больше нечего!»
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Только из отделения выходить нельзя, потому что тогда точно сразу тебя будут искать – на укол, или на рентген, или на еще чего».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналДети недовольны режимом больницы, они хотят развлекаться и веселиться.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
