Решебник родная русская литература 7 класс Александрова ФГОС | Страница 159

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

1. Почему мальчишки хотели обязательно сплести изумрудную рыбку?

Дети находились в больнице, им доставляла радость красивая игрушка. Они верили в чудо и в ее возможность приносить удачу, хотели приободрить себя.

«Без зеленки над нами весь пятый этаж ржать будет. Потому что бесцветная рыбка – это позор. Это даже хуже, чем вообще не красить».

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

2. Охарактеризуйте больничную жизнь, описанную в рассказе. Чем она отличается от обычной жизни детей и подростков? Приведите цитаты из текста.

Дети пытались подбодрить себя в больнице, они находили себе разные занятия, относились к чужим болезням с уважением.

«В больнице нет хуже, чем про болезнь для выгоды соврать».

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

3. Как дети относятся к своим болезням? Чего больше в этом отношении: оптимизма или грусти? Подтвердите своё мнение примерами из текста.

Дети относятся к своим болезням с оптимизмом:

«Зря мы с Толиком эту дурацкую капельницу на спинку кровати натягивали, чтоб растянулась, просохла и побелела».

«О рыбке он думает. С этими почками он уже почти двенадцать лет живет, потерпят они как-нибудь пять минут».

«Без зеленки над нами весь пятый этаж ржать будет. Потому что бесцветная рыбка – это позор. Это даже хуже, чем вообще не красить».

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

4. Подготовьте выразительное чтение по ролям фрагмента рассказа со слов «Надо что-то решать» до слов «И лицо у него такое грустное, словно у него и впрямь живот болит», продумав характер и интонацию чтения.

Выразительное чтение

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

5. Опираясь на текст рассказа, разработайте «инструкцию» по подготовке к изготовлению изумрудной рыбки из трубочки от капельницы.

Длинные, тонкие, почти прозрачные трубочки переплетают между собой.

Можно уговорить сестру дать всю «системку»: с надутыми баллончиками фильтров, с манжетами «резинками», с толстыми тупыми иглами «воздушками»…

Чешуя должна идти внахлест, глаза кругами, а плавники и хвост надо накрутить на карандаш!

Взять зеленку.

Резать надо по длине, чтоб сделать из трубки ленту – длинную, гибкую ленту.

Налить зеленку в капельницу, зажать концы, покрутить, чтобы размазалось хорошенько. Лишнее слить и просушить.

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

6. Прочитайте выразительно фрагмент рассказа с начала до слов «Тут подготовка нужна». Докажите, что рассказчик лежит в больнице не первый раз. В чём особенности его стилистической манеры повествования? Приведите примеры из текста.

«А так – все равно ведь в больнице лежишь, вылечат, если надо».

«Лучше бы, как малыши какие, сплели из «сырой» капельницы…»

«Рыбок из капельниц плетут, чтоб вы знали».

По речи персонажа понятно, что он знает, как все устроено в больнице. Его манера говорить простая, наполненная разговорными выражениями.

Вернуть оригинал
§ Стр. 159
Размышляем над прочитанным

7. Почему изумрудная рыбка не обрадовала мальчишек?

Рыбка не обрадовала мальчишек, потому что они соврали, чтобы получить зеленку.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями