Решебник литература 6 класс Полухина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 91

Героя рассказа тянуло к Левонтию, потому что семья Левонтия была не похожа на другие семьи в деревне. Мальчика там кормили и вслух жалели сироту. Он ещё не понимал, что настоящая любовь проявляется не в пьяном жалении, а в делах.

Герой рассказа, как я его себе представляю: худой мальчик, с длинными руками и ногами, с острым лицом и острым носом. Волосы у него светлые, глаза голубые. Он бедно, но опрятно одет, одежда у него чистая. На завтрак у него всегда есть хлеб с молоком. Мальчик не очень силён физически. Не хитрит, не привык обманывать. Весёлый, но не озорной. Любит бабушку и дедушку и старается их не огорчать.

Бабушка купила внуку пряник, потому что понимала, что ребёнка подучили поступить плохо, и хотела противопоставить злому поступку понимание, доброту и прощение.

Герой на всю жизнь запомнил этот случай и принял для себя решение о том, что никогда, ни при каких обстоятельствах нельзя обманывать близких, тех, кто тебя любит и тебе доверяет.

Герой извлёк из этой истории главный урок: урок доброты, прощения и милосердия. Воплощением урока стал пряник, который бабушка купила внуку, несмотря на обман: коня с розовой гривой.

Я отправился в поход за земляникой вместе с левонтьевскими ребятами, чтобы заработать пряник своим трудом. Дети несли с собой бокалы с отбитыми краями, старые берестяные туески и даже ковшик без ручки. По дороге они шумели, дразнились, дрались, плакали и даже заскочили в огород, где нарвали лука и наелись до зелёной слюны, бросив его в кучу.

Мы пришли в лес на каменистый увал и начали собирать ягоды. Я трудился старательно и быстро заполнил дно туеска на два-три стакана. Левонтьевские ребята сначала ходили тихо, но позже начали скандал из-за того, что Санька тоже ел ягоды. Они дрались, катались по земле и раздавили все ягоды.

После драки старший брат собрал раздавленные ягоды и съел их, а затем ребята помирились и решили пойти к Малой речке побрызгаться. Я хотел пойти с ними, но не решился, потому что ягоды ещё не были собраны полностью.

Санька стал смеяться надо мной и говорить, что боюсь бабушку, и я не выдержал, вывалил все ягоды на землю и сказал, что сам их съем. Левонтьевская орда навалилась на ягоды, и мне досталось только несколько маленьких ягодок. Я испытал облегчение, махнув на всё рукой, потому что ягоды уже были потеряны.

План пересказа сюжета:

1) Бабушка велела сходить на увал за земляникой.

2) Поход за ягодами.

3) Обман.

4) Калачи для Саньки.

5) Ночные сожаления.

6) Рыбалка.

7) Бегство от бабушки.

8) Ночь в кладовке.

9) Слёзы.

10) Прощение. Пряник конём.

Санька Левонтьев

Цитатный план:

1) «— Санька тоже пожрал, так ничего-о-о-о...»

2) «Санька взвыл, кинулся на старшого».

3) «Вскоре братья Левонтьевы как-то незаметно помирились...»

4) «...Санька был вреднее и злее всех Левонгьевских ребят».

5) «Дальше всех в пещеру забежал Санька».

6) «Санька свистнул, заорал, поддавая нам жару».

7) «— Знаешь чё? — поговорив с братанами, вернулся ко мне Санька. — Ты в туес травы натолкай, а сверху ягод — и готово дело!..»

8) «— ...Принеси калач, тогда не расскажу».

9) «Санька собирался на рыбалку и распутывал леску».

10) «...Санька командовал напропалую».

11 ) «Санька вздел на палочки рыб и начал их жарить».

12) «— Ништяк! — утешил меня Санька. — Не ходи домой, и всё!..»

Санька был из семьи Левонтьевских, где его отец работал в лесу и иногда пьяным избивал жену и детей. Санька рос без присмотра и самостоятельно научился добывать себе еду, потому что дома не хватало еды. Он был злым и любил подколоть других, часто дрался с братом и сестрой.

Санька не боялся ничего и был готов на всё, чтобы обидеть кого-то или пойти на что-то плохое. Во время похода за земляникой, Санька больше ел ягоды, чем собирал, и пытался заставить героя рассказа съесть все свои ягоды.

Санька также играл жестоко, например, ловил рыбу и разрывал её, подбивал стрижа и шантажировал других, требуя, чтобы герой воровал ему калачи из дома. Он был исцарапан и имел красные глаза от драк и других травм.

Когда Санька оставался дома за старшего, он был чуть более сдержанным и даже успокаивал других, если те начинали драться. В целом, Санька был самым злым и вредным из Левонтьевских ребят.

Проект: Словарь «сибирских» диалектизмов в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Цель: составить словарь «сибирских» диалектизмов по рассказу В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Задачи исследования: изучение «сибирских» диалектизмов и определение их роли в рассказе.

Гипотеза: диалектизмы «выполняют» особую роль.

Основные методы исследования:

1. Наблюдение, поиск и сбор информации.

2. Отбор наиболее значимых материалов.

Объект исследования: «сибирские» диалектизмы.

Детство и юность писателя прошли в далекой сибирской деревне, а значит, сам он говорил на одном из диалектов северного наречия. В. П. Астафьев, изображая жизнь деревни своего детства, использует диалектизмы, распространенные именно в данной местности.

Они выполняют в тексте особую смысловую роль:

1) Диалектные слова вводятся автором для характеристики речи героев: «Да стой ты, чумовая! –окликала её бабушка» (чумить – одурять, лишать памяти). 2) Они указывают на сибирское «происхождение» героев, иногда – на их необразованность, незнание норм грамотной литературной речи: «Зато как 6атятька шурунет нас – бегишь и не запнешша».

3) Служат они и для создания особого, «сибирского», колорита, например: «Наберешь туесок».

4) Через использование диалектизмов показан особый образ автора – человека из народа, близкого своим героям.

Обратимся к диалектизмам произведения.

Диалектизмы – это слова, употребляемые только жителями той или иной области. Иногда диалектные слова используются авторами и литературного произведения, мы это наблюдаем в рассказе «Конь с розовой гривой».