Решебник литература 6 класс Полухина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 126-127

Размышляем о прочитанном

1.

Мне кажется, что сюжет рассказа очень необычен. Учитель с учеником играют в игру на деньги. Но потом мы понимаем, насколько добрый этот рассказ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2.

Автор точно не осуждает своего героя. Он брал только честный выигрыш.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3.

Пятиклассник уезжает из дома в райцентр, потому что у него в деревне есть только начальная школа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска — тоска по дому, по деревне. Никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. Так мне было плохо, так горько и постыло! — хуже всякой болезни. Хотелось только одного, мечталось об одном — домой и домой. Я сильно похудел; мать, приехавшая в конце сентября, испугалась за меня».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4.

Герой сильно голодал, он был вынужден играть. Ему нужно было молоко из-за малокровия. Герой выигрывал рубль и уходил. А Вадик считал игру «своей», мог хитрить. «Наверное, все понимали, что Вадик хитрит, но сказать ему об этом никто не смел. Правда, и играл он хорошо».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5.

А) Наступил день, когда герой остался в выигрыше. Поэтому природа казалась ему приветливой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Б) Героя сильно побили. Поэтому природа казалась ему мрачной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Природа связана с настроением рассказчика. Она отвечает его эмоциям.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6.

Такой прием называется антитеза.

Прием создает контраст между стройной, деликатной учительницей и худым и неопрятным учеником. Автор хотел показать разницу в их положении.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7.

Учительница выбрала рассказчика, потому что он больше всех нуждался в помощи. Ему она говорила, что не может слышать его произношение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8.

Мальчик не хотел брать деньги просто так, оттого учительница придумала играть с ним, чтобы тот честно забирал выигрыш.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я расцениваю этот поступок как благородный и милосердный.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«И тут я неожиданно заметил, что Лидия Михайловна и не старается вовсе у меня выигрывать. При замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, — там, где она якобы не могла дотянуться до монеты, я дотягивался без всякой натуги. Это меня обидело, и я поднялся».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Рассказчик пристально следил за игрой, так как хотел выиграть только честно. Это говорит о нем как о порядочном человеке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 127-128

Будьте внимательны к слову

1.

Эпитеты помогают живо и наглядно создать образ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

В первом портрете – образ Вадика, лидера; во втором – образ бедного худого рассказчика.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2.

Притайка – тайник

Не зариться – не завидовать

Ненароком – случайно

Так просто не попущусь – так просто не дамся

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Плашмя – пластом

Французский скоро к зубам приберу – хорошо выучу французский

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Не считово – не считается