Решебник литература 6 класс Полухина Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 180

Их слова указывают на мирных людей, живущих по Божьим законам. Из песни мы узнаем, насколько тяжелым был труд этих людей, как они страдали от голода и несправедливости. Песня оставляет очень тяжелое впечатление.

Поэт верит в светлое будущее, в русский бесстрашный и непоколебимый народ, который проложит себе дорогу вперед.

Некрасов говорит о том, что это случится еще нескоро, и сам поэт уже не застанет этого.

«Ваш славянин, англо-сакс и германец

Не создавать — разрушать мастера,

Варвары! дикое скопище пьяниц!..

Впрочем, Ванюшей заняться пора…»

Генерал относится с презрением к простому народу. Автор возражает такому мнению:

«Добрый папаша! К чему в обаянии

Умного Ваню держать?

Вы мне позвольте при лунном сиянии

Правду ему показать.

Труд этот, Ваня, был страшно громаден

Не по плечу одному!

В мире есть царь: этот царь беспощаден,

Голод названье ему».

Поэт надеется, что вселит веру в справедливость в детей, что они смогут изменить уклад мира.

Нам, живущим сегодня, стихотворение открывает страшную правду о том, как раньше жил народ, как он был угнетен, лишен прав. Люди нещадно эксплуатировались богачами, чиновниками, купцами, как вещи. Простой народ жил в ужасных условиях, погибал от жестокости и несправедливости. Произведение учит ценить свободу, человеческую жизнь, бороться за свои права.

На картине Савицкого мы видим много обычных людей, делающих ремонт на железной дороге. Автор отразил правду жизни, показал насколько тяжело приходилось простому народу. Вдалеке стоит подрядчик с кнутом и следит за всеми. Брошенные тачки говорят о том, что их «хозяева» уже погибли от таких невыносимых условий. Человеческая жизнь ни во что не ставилась. В этом мы видим сходство картины и поэмы.

Но у Некрасова звучат нотки надежды на светлое будущее. В этой картине просто отражена реальность.

Поэт используем прием антитезы, противопоставляя величие и красоту природы безобразию каторжного труда рабочих.

Прием антитезы.

Актер кардинально меняет интонацию прочтения.