Решебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 34

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 34
Фонохрестоматия

4. Подготовьте чтение рассказа по ролям. Помните при этом, что чтение текста от автора не должно быть бесстрастным, оно выражает отношение писателя к героям произведения.

Чтение по ролям

§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

1. Какие эпизоды, диалоги, поступки героев показались вам смешными, какие — горестными, грустными? Вспомните, как зовут чеховских героев. Помогают ли их имена лучше понять их характеры?

Мне показался смешным разговор Очумелова и Хрюкина. Сами слова и выражения. Но было грустно смотреть, как Очумелов часто меняет свое мнение, которое зависело от того, кому принадлежала собака.

Очумелов – очуметь – то есть быть глупым.

Хрюкин – свинья (хрю) – герой ведет себя по-свински. «На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы».

§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

2. Расскажите, как движется полицейский надзиратель Очумелов, и подумайте, как относится автор к герою, судя по этому описанию. Какие обороты речи полицейского надзирателя кажутся вам смешными?

Автор презрительно высмеивает поведение героя. «Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником».

«Гм!.. Хорошо...— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо... Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!.. Елдырин, — обращается надзиратель к городовому,— узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она наверное бешеная... Чья это собака, спрашиваю?» Эти речи кажутся мне смешными.

С помощью речи Очумелова автор также выражает свое отношение.

§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

3. В зависимости от чего меняется отношение Очумелова к Хрюкину и как выражается это в словах, интонации, жестах?

Считая собаку бездомной, Очумелов жалеет Хрюкина. Когда думает, что собака генеральская, ругает Хрюкина.

«Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!»

«Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!»

§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

4. Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном и какие детали текста (художественные детали) помогают понять это? Что вы могли бы сказать об Очумелове, Хрюкине, толпе на основании прочитанного рассказа?

Очумелов приспосабливается к окружающей обстановке, как хамелеон. Оттого так назван рассказ.

Очумелов – пресмыкается перед начальством, презирает людей.

Хрюкин – пьяница, золотых дел мастер. Он не меняет своего решения, хотя и очень глуп.

Толпа – любит зрелища, смеется сначала над Очумеловым, потом над Хрюкиным. Ей не нужна справедливость.

§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

5. Как с помощью речи героев определяются их характеры?

Речь героев характеризует их характер. Например, Очумелов использует очень много разговорных, просторечных фраз, хотя мнит себя очень важным человеком. Это выдает его малообразованность.

Поделись с друзьями