Решебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 34

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 34
Фонохрестоматия

4. Подготовьте чтение рассказа по ролям. Помните при этом, что чтение текста от автора не должно быть бесстрастным, оно выражает отношение писателя к героям произведения.

Чтение по ролям

Вернуть оригинал
§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

1. Какие эпизоды, диалоги, поступки героев показались вам смешными, какие — горестными, грустными? Вспомните, как зовут чеховских героев. Помогают ли их имена лучше понять их характеры?

Мне показался смешным разговор Очумелова и Хрюкина. Сами слова и выражения. Но было грустно смотреть, как Очумелов часто меняет свое мнение, которое зависело от того, кому принадлежала собака.

Очумелов – очуметь – то есть быть глупым.

Хрюкин – свинья (хрю) – герой ведет себя по-свински. «На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы».

Вернуть оригинал
§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

2. Расскажите, как движется полицейский надзиратель Очумелов, и подумайте, как относится автор к герою, судя по этому описанию. Какие обороты речи полицейского надзирателя кажутся вам смешными?

Автор презрительно высмеивает поведение героя. «Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником».

«Гм!.. Хорошо...— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо... Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!.. Елдырин, — обращается надзиратель к городовому,— узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она наверное бешеная... Чья это собака, спрашиваю?» Эти речи кажутся мне смешными.

С помощью речи Очумелова автор также выражает свое отношение.

Вернуть оригинал
§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

3. В зависимости от чего меняется отношение Очумелова к Хрюкину и как выражается это в словах, интонации, жестах?

Считая собаку бездомной, Очумелов жалеет Хрюкина. Когда думает, что собака генеральская, ругает Хрюкина.

«Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!»

«Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!»

Вернуть оригинал
§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

4. Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном и какие детали текста (художественные детали) помогают понять это? Что вы могли бы сказать об Очумелове, Хрюкине, толпе на основании прочитанного рассказа?

Очумелов приспосабливается к окружающей обстановке, как хамелеон. Оттого так назван рассказ.

Очумелов – пресмыкается перед начальством, презирает людей.

Хрюкин – пьяница, золотых дел мастер. Он не меняет своего решения, хотя и очень глуп.

Толпа – любит зрелища, смеется сначала над Очумеловым, потом над Хрюкиным. Ей не нужна справедливость.

Вернуть оригинал
§ Стр. 34Стр. 34
Размышляем о прочитанном

5. Как с помощью речи героев определяются их характеры?

Речь героев характеризует их характер. Например, Очумелов использует очень много разговорных, просторечных фраз, хотя мнит себя очень важным человеком. Это выдает его малообразованность.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями