Решебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 204

План событий, описанных в главах VIII - XI

Появление разбойников. Слухи о главаре банды.

Появление учителя в доме Троекуровых.

Схватка учителя и медведя.

Обед в доме Троекуровых. Рассказы гостей.

Ограбление Спицына Дефоржем.

Встреча настоящего учителя и Дубровского.

Отъезд Спицына.

Истинный ход событий:

Появление шайки разбойников.

Дубровский встречается с французом.

Появление Дубровского в роли Дефоржа.

Схватка с медведем.

Праздничный обед.

Ограбление Спицына Дефоржем.

Отъезд Спицына.

Пушкин меняет последовательность событий для придания интриги повествованию, поддержания интереса к чтению.

«Прошло более часа, вдруг Гришка пробудил его восклицанием: «Вот Покровское!» Дубровский поднял голову. Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зеленая кровля и бельведер огромного каменного дома, на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня; около разбросаны были деревенские избы с их огородами и колодезями».

«Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он Кистеневку и бедный дом своего отца.

Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал он своей родины. Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь».

Мы наблюдаем контраст между описаниями двух имений, из этого следует вывод: Троекуров был богатым и влиятельным помещиком, а Дубровский – наоборот. Мы подмечаем социально-классовое неравенство двух былых приятелей.

Рассказы рисуют читателю образ Дубровского-разбойника. Мы можем наблюдать за реакцией столкнувшихся с ним людей, понять их противоречивые чувства, составить свое представление о герое.