Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
§ Стр. 160
Размышляем над прочитанным
1. Где происходит действие рассказа? Почему обычная ситуация стала для писателя художественным материалом?
Действие происходит в вагоне поезда. В поезде нередко едут обычные русские люди, разговаривая по душам.
Решебник родная русская литература 6 класс Александрова ФГОС | Страница 160
Авторы:Александрова ФГОС, Аристова
Год:2023
Тип:учебник
Содержание
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 160
Размышляем над прочитанным
2. Найдите в рассказе портрет бабушки. Какие её черты подчёркивает автор? Почему потеря малины стала для старушки трагедией? Как вы думаете, что стало истинной причиной её горя? Обоснуйте свой ответ.
«Сухие, сморщенные губы дрожали и дрожали, руки, так много и проворно работавшие в этот день, руки старой крестьянки и ягодницы, тоже тряслись».
Старушка очень много работала. Но с оптимизмом рассказывала ребятам о своей жизни.
На самом деле, в душе у бабушки было пусто, потому что она потеряла своих родных. Только сбор малины делал ее счастливой, оттого потеря урожая стала для нее настоящей трагедией.
§ Стр. 160
Размышляем над прочитанным
3. Проследите, как ведут себя после случившегося школьники и бабушка. Почему школьники в вагоне стали «притихшими», а бабушка сидела «молча»? Какие ещё художественные детали использует автор, чтобы охарактеризовать их внутреннее состояние? Запишите детали в два столбика и сделайте вывод, какие оценки даёт героям автор.
Школьники понимали, что неуместно веселиться, когда другой расстроен.
Школьники: притихшие
Бабка: одна на скамейке, пустой фонарь, фонарь-сирота.
§ Стр. 160
Размышляем над прочитанным
4. Подготовьте чтение по ролям фрагмента рассказа со слов «Рыбак неловко прокашлялся» до конца рассказа. Обсудите в группе возможные интонации для разных чтецов. Какие слова в диалоге нужно подчеркнуть логическими ударениями? Догадайтесь, что предложил рыбак школьникам. Как это характеризует рыбака? Почему «лица у ребят просияли»? Как понять слова рыбака «Хорошие ребята. Только догадка у них ещё слаба»?
Логические ударения: интересное скажу, лица у ребят просияли, ребята ж эти все внуки твои, хорошие ребята, снова грянули песню, востроязыкий народ.
Рыбак предложил детям поделиться малиной с бабкой, это характеризует его как человека, обладающего состраданием.
Ребята тоже хотели помочь, но не догадались как, а потом засияли от предложения сделать доброе дело.
§ Стр. 160
Размышляем над прочитанным
5. Можно ли считать чудом помощь школьников бабке? Аргументируйте свою позицию. Что значит «делать чудеса своими руками»?
Да, можно, ведь они осчастливили бабушку. «Делать чудеса своими руками» - это делать счастливым другого.
Поделись с друзьями
