Решебник родная русская литература 6 класс Александрова ФГОС | Страница 137

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 137
Размышляем над прочитанным

2. Выпишите из стихотворения глаголы, относящиеся к местоимению «я». Какие действия совершает лирический герой стихотворения и какие сильные чувства при этом испытывает?

Я пережил, защищал, был убит, разрывался, был зарыт, восстал.

Лирический герой будто чувствует себя участником происходящего.

Вернуть оригинал
§ Стр. 137
Размышляем над прочитанным

3. Какие метафоры и сравнения помогают понять смысл стихотворения?

Метафоры: я был убит, я был зарыт, я восстал

Сравнения: как адмирал Нахимов, как тысячи матросов и солдат, как сама бессмертная Россия.

Вернуть оригинал
§ Стр. 137
Размышляем над прочитанным

4. Какая мысль о России звучит в последнем четверостишии? Почему поэт называет свою Родину бессмертной?

Россия стойкая, бессмертная, непобедимая. Героические солдаты ведут Россию вперед.

Вернуть оригинал
§ Стр. 137
Размышляем над прочитанным

5. Как понять последнюю строку стихотворения? Как строка из православного песнопения соотносится с содержанием стихотворения?

Христос своей смертью даровал жизнь всем христианам. Так и солдаты своей смертью дали жизнь русскому народу.

Вернуть оригинал
§ Стр. 137
Размышляем над прочитанным

6. Прочитайте текст в рубрике «Содружество муз». Найдите в Интернете и послушайте песни «Легендарный Севастополь» В. Мурадели, П. Градова и «Севастополь останется русским» А. М. Городницкого. О каких героических страницах в истории города размышляют авторы этих песен? Есть ли в них общность со стихотворением Р. Ивнева? Обоснуйте свой ответ.

Чувствуется та же гордость за русский народ, восхищение мужеством защитников Родины. (Авторы рассуждают о героических страницах во времена войн и битв).

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями