Решебник родная русская литература 6 класс Александрова ФГОС | Страница 108

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 108
Размышляем над прочитанным

1. Назовите ваше первое впечатление после прочтения стихотворения одним словом. Расскажите подробнее о том, что вы увидели, услышали, почувствовали.

Я почувствовал гордость за Родину. Я услышал стук дождя, шелест берез, шум бури, шелест колосьев, журчание рек.

Вернуть оригинал
§ Стр. 108
Размышляем над прочитанным

2. Чему посвящено стихотворение? Можно ли отнести его к пейзажной лирике? Аргументируйте свой ответ.

Стихотворение посвящено русской природе. Это не пейзажная лирика, так как поэт хочет помочь задуматься нам над ролью природы в жизни человека, а не рисует пейзажи.

Вернуть оригинал
§ Стр. 108
Размышляем над прочитанным

3. В каких образах поэту представляется русская природа? Какие выразительные средства использованы для создания этих образов?

Образы матери, сестры, красавицы.

Эпитеты (бескрайные поля, нежданной буре, неторопливым шелестом)

Сравнения (солнцем улыбалась, как сестра, словно сосны)

Олицетворения (улыбалась мне, меня учила)

Прием обращения (весь стих - обращение к природе)

Вернуть оригинал
§ Стр. 108
Размышляем над прочитанным

4. Чему учился лирический герой у родной природы? Как вы понимаете фразу «врастать в родную землю»? Как связаны строки Рождественского с главными понятиями темы: родной дом, родной край? Прокомментируйте высказывание Н. Гумилёва о «вкусе», который оставляет стихотворение.

Лирический герой учился выносливости, силе.

«Врастать в родную землю» - чувствовать связь с Родиной.

Строки Рождественского связаны с понятиями «родной дом», «родной край», так как поэт обращает внимание читателя на то, как важно сохранять связь с Родиной, родной природой.

Произведение Рождественского оставляет приятное, нежное послевкусие, наполненное томными лирическими мотивами.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями