Решебник литература 5 класс Коровина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 281

С. Я. Маршак высказывал мнение о том, что прогресс литературы невозможен без наличия опытных и чутких читателей. По его убеждению, для писателей важно знать, как их произведения воспринимаются аудиторией. Читатели играют ключевую роль в улучшении литературных текстов, помогая авторам совершенствовать свое мастерство.

Маршак дал определение талантливого читателя: это человек с открытой и чуткой душой, способный воображать и погружаться в мир, описанный словами писателя. Такой читатель способен уловить тонкие оттенки и скрытые значения между строками. Он интеллектуален, творчески одарён и способен оценить талант автора и понять его намерения.

Автор, по Маршаку, проявляет свой талант, создавая с помощью слов реальность, в которую верит читатель. Талантливый писатель владеет разнообразными средствами художественной выразительности, которые влияют на чувства и мысли людей, формируют их мнения и вкусы. Он призван сделать своих читателей соавторами великого творчества, известного как литература.

В нашем учебнике содержится множество прекрасных произведений различных писателей. Среди них особенное место занимают "Кавказский пленник" Л. Н. Толстого, "Чёрная курица..." А. Погорельского и "В дурном обществе" В. Г. Короленко.

"Кавказский пленник" привлекает внимание своим главным героем - Жилиным, который не сломился в плену, а благодаря своей находчивости и силе духа спасся.

В рассказе В. П. Астафьева "Васюткино озеро" рассказывается история мальчика Васи, который благополучно нашел своих людей после заблудившись в тайге.

Сказ П. П. Бажова "Медной горы Хозяйка" описывает встречу Степана с волшебной Хозяйкой и его возвращение домой.

Рассказ Короленко "В дурном обществе" поражает сложностью отношений отца и сына, которые, несмотря на взаимную любовь, не могут сблизиться.

"Чёрная курица" Погорельского представляет собой интересную сказку, в которой затрагиваются актуальные для нас сюжеты: предательство, высокомерие и зазнайство.

1) «Засеют как следует, а взойдёт такое, что и разобрать нельзя: арбуз не арбуз, тыква не тыква, огурец не огурец... чёрт знает, что такое!»

Произведение Н. В. Гоголя «Заколдованное место».

2) «Когда же пришло время и нам оставить тихий родной город, здесь же в последний день мы оба, полные жизни и надежды, произнесли над маленькою могилкой свои обеты».

Произведение В. Г. Короленко «В дурном обществе».

Рассказ (И. А. Бунин "Косцы", К. Г. Паустовский "Заячьи лапы", А. П. Платонов "Никита", В. П. Астафьев "Васюткино озеро"), повесть (В. Г. Короленко "В дурном обществе"), стихотворения (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом", А. Т. Твардовский "Рассказ танкиста", К. М. Симонов "Майор привёз мальчишку..."), сказ (П. П. Бажов "Медной горы Хозяйка"), сказка (К. Г. Паустовский "Тёплый хлеб"), драматическая сказка (С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев").

Отличия между сказом и сказкой существенные. В сказе, в отличие от сказки, чаще всего рассказывается о реальных людях, но с добавлением деталей, которые приукрашивают историю, делая её интереснее. В сказке все события выдуманные. Рассказчик в сказе часто выступает как автор, а в сказке – скорее, как очевидец.

Повесть, в отличие от рассказа, обычно более объемная и состоит из нескольких частей, разделенных на главы. В повести участвует много героев и описывается большой отрезок времени, в то время как в рассказе события могут разворачиваться за короткий период времени.

Перекрестная рифмовка.

Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

(А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста»)

Но кукушка на сосне кукует,

И тропинка к берегу ведёт,

Солнце щедро на воду такую

Золотые обручи кладёт.

(А. А. Прокофьев «Алёнушка»)

Опоясывающая рифмовка.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь −

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...

(Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»)

Как грустны сумрачные дни

Беззвучной осени и хладной!

Какой истомой безотрадной

К нам в душу просятся они...

(А. А. Фет «Осень»).

Гипербола применяется, чтобы усилить какие−то черты характера или внешность персонажа.

В рассказе «Муму» И. Тургенев использует гиперболы по отношению к Герасиму, чтобы создать образ большого и крепкого мужчины.

«Да разбойные слышали свисты, / От которых легко умереть...» (С. А. Есенин "Низкий дом с голубыми ставнями...").

Сравнение − это изображение одного явления с помощью сопоставления с другим.

В рассказе «В дурном обществе» В. Короленко главного героя сравнивает с маленьким разбойником.

«Золотою лягушкой луна / Распласталась на тихой воде» (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом...").

«Словно яблонный цвет, седина» (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом...").

«Тихая царевна Несмеяна - / Родина неяркая моя!» (Д. Б. Кедрин "Алёнушка").

Метафора − это скрытое сравнение.

Метафору часто используют поэты: «Лишь паутины тонкий волос...» (Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»).

«Стережёт голубую Русь / Старый клён на одной ноге...» (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом...").

«Принакрытые сереньким ситцем / Этих северных бедных небес...» (С. А. Есенин "Низкий дом с голубыми ставнями...").

«Золотые волны ржи» (И. А. Бунин "Помню - долгий зимний вечер...").

«Стойбище осеннего тумана» (Д. Б. Кедрин "Алёнушка").

Самым увлекательным и впечатляющим персонажем из литературных произведений, которые мы изучали в пятом классе, для меня стал Жилин из "Кавказского пленника" Л. Н. Толстого. Его храбрость, находчивость и оптимизм меня поразили. Он никогда не сдавался перед трудностями и всегда находил способы спастись и вернуться к своим.

Мой одноклассник больше всего восхитился мальчиком Васюткой из рассказа "Васюткино озеро" В. П. Астафьева. Потерявшись в тайге, Вася не паниковал, а выжил, нашел дорогу к людям и обнаружил озеро, богатое рыбой, что сильно помогло местным рыбакам в их делах.

Расскажите наизусть одно из стихотворений, выученных в 5 классе.