Решебник литература 5 класс Коровина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 115

Размышляем о прочитанном

1.

События происходят реальные. Но подробно описываются фантазии мальчика.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2.

Оставшись один, мальчик испытывал страх. Оттого фантазировал, чтобы отвлечься.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3.

Никите было страшно, поэтому он придумывал себе людей, чтобы не оставаться в одиночестве.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4.

Никита был добрым, творческим, разносторонним мальчиком.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Никита побежал скорее домой, взял там два куска хлеба со стола и принес их. Он положил у каждой норы хлеб и сказал змеям:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

— Змеи, ешьте хлеб, а к нам ночью не ходите».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Никита порешил, что пастух не захотел быть мертвым и стал петухом; значит, петух этот — тоже человек, только тайный. Везде есть люди, только кажутся они не людьми».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

«Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 115

Фонохрестоматия

1.

Никита боялся оставаться один. Фантазии помогали ему отвлечься.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2.

В основном все казалось мальчику опасным (баня, лопухи, человек в колодце, пень, колья).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Только солнце казалось ему добрым дедушкой. Гвоздик, который дал ему отец, тоже был добрый.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Автор передает это тревожной, серьезной интонацией или легкой, радостной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3.

Никита скучает по ласковому дедушке.

4.

Отец любит своего сына, желает ему добра. Скорее всего, отец и сам был добрым. Эти черты передались и сыну.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 116

Совершенствуем свою речь

1.

Чтение или рассказ.

Рассказ:

Мальчик Никита жил с мамой в деревне, а отец его ушел на войну. Никита был добрым, ласковым, любознательным мальчиком. Он обладал богатой фантазией. Когда Никита оставался один, ему было немного страшно, поэтому он придумывал себе тайных человечков, одушевлял неодушевленные предметы. Никита понравился мне своей детской чистотой и богатым внутренним миром.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2.

живи смирно один — не бойся оставаться один

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

на небе светило доброе солнце — солнце напоминало герою доброго дедушку

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

тайные жители — выдуманные существа

век вековать — жить долгую жизнь

трудом сработал — сделал сам своими силами

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3.

Отец объяснил это добрым сердцем Никиты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4.

Если что-то сделать своими руками, то оно оживет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Отец верил, что человек трудится во благо общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5.

«Отец сходил в сарай за топором и стал колоть на дрова ветхий пень на огороде. Пень сразу начал разваливаться, он сотлел насквозь, и его сухой прах дымом поднялся из-под отцовского топора».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я так себе и представила этот эпизод. Маленький Никита, не видевший много лет своего отца, ходит за ним по пятам и старается уловить каждый отцовский урок.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал