Решебник литература 5 класс Коровина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 102

Вот мы с вами окунулись в загадочный мир театра и сегодня нам предстоит побывать в роли актёров, потому что мы устроим свой спектакль по сказке «Двенадцать месяцев». Но для этого мы должны разобрать каждый персонаж, составить словесные портреты героев, т.е. их поведение, отношения друг к другу, их речь. Внимательно разбираем ДИАЛОГИ, МОНОЛОГИ, РЕПЛИКИ, ИНТОНАЦИИ высказываний.

–Вспоминаем поведение всех героев сказки и даем им характеристики.

– Поведение героев, отношения друг к другу, их желания, речь персонажей, интонация высказываний.

Возьмём три эпизода пьесы-сказки, но сначала прослушаем аудиозапись, составим СЛОВЕСНЫЙ ПОРТРЕТ каждого героя.

1. РАЗБИРАЕМ ЭПИЗОД УРОКА ПЬЕСЫ, где в главной роли Королева и Учитель.

Королева – ленивая, равнодушная, безответственная, глуповатая, капризная, эгоистичная.

Учитель – благородный, терпимый, воспитанный, скромный.

2. РАЗБИРАЕМ ЭПИЗОД РАЗГОВОРА Старухи и её Дочери (обратить внимание на интонацию их разговора во время того, когда Старуха отправляет свою дочь в лес).

Старуха и её дочь – корыстные, жестокие, эгоистичные, бесчувственные.

3. РАБИРАЕМ РАЗГОВОР 12 МЕСЯЦЕВ о ПАДЧЕРИЦЕ у костра.

Падчерица – скромная, покорная, трудолюбивая, добрая, хозяйственная, благородная, не скандальная.

4. АНАЛИЗИРУЕМ РЕЧЬ ГЕРОЕВ ПЬЕСЫ

Разбираем реплики героев в разных эпизодах.

1. Речь падчерицы проста, т.к. она разговаривает как простая девушки из народа, языком разговорным и простонародным (неужто, покуда, не гневайтесь). Монолог в лесу насыщен вопросительными и восклицательными знаками. Они придают насыщенность и эмоциональность речи.

2. Речь старухи и её дочери.

С раздражительностью, с наказом, с корыстной интонацией, грубо.

3. Речь 12 месяцев.

Они говорят стихами. У них стихотворения-заговоры. Они обращаются к природе, приказывая ей, как себя вести. Это и придаёт им могучую силу. Зиму и осень мы будем с мудростью, могущественностью, а лето и весну - с юношеской беззаботностью.

4. РЕМАРКИ тоже помогают понять героев. Сцена урока, сцена разговора старухи с дочерью и падчерицей, сцена в лесу у костра, разговор Падчерицы с 12 месяцами.

Подготовка к представлению. Распределение обязанностей и ролей. Каждая группа получает задание.

1 группа готовит сцену «Урок королевы». Вы перевоплощаетесь в героев, учитывая нашу подготовку, наши наблюдения.

2 группа готовит сцену «Наказ старухи». Помните характеры героев, их интонации речи, их поведение.

3 группа готовит сцену «Встреча падчерицы с 12 месяцами». Поэтический настрой героев, их доброта по отношению к падчерице помогут вам достойно сыграть эту сцену.

Диалоги действующих лиц в аудиозаписи:

• Падчерицы и Солдата;

• месяцев Декабря и Января.

Манера говорить, тон общения характеризует:

• Падчерицу, как весёлую, доброжелательную девочку, которая с уважением относится к старшим и помогает в ответ на помощь Солдата.

• Солдата, как заботливого, доброжелательного, отзывчивого мужчину.

• Декабрь показан добрым стариком, который думает о том, что будет с людьми, попавшими в метель, тихонько передаёт права Январю.

• Январь − молодой, озорной юноша, который скорее хочет вступить в права зимнего месяца.

В авторских ремарках говорится о том, что происходит во время диалога героев, что они делают, и где всё происходит.

Ремарки необходимы для того, чтобы описать место и время действия, назвать действующих лиц, охарактеризовать того или иного героя.

О Падчерице мы узнали, что она круглая сирота, живёт с мачехой и её дочерью, которые всегда ею недовольны, чтобы и как она ни сделала.

О Солдате мы узнаем, что он человек подневольный, королева его отправила в лютый мороз в лес за ёлкой, он выполняет все её прихоти, но он не злится, он жалеет её, потому что королева была тоже сиротой.

Солдат жалеет королеву, потому что у неё умерли родители, но и недоволен её капризами, считает, что её необходимо воспитывать.

Падчерица жалеет Королеву, потому что она круглая сирота, как и сама Падчерица. Сочувствие Падчерицы точно передаёт актриса, произнося её слова о Королеве сочувственно, мягко, протяжно и задумчиво.

Именно благодаря актёрам, получается воссоздать образ братьев-месяцев.

По голосу Декабря понятно, что он пожилой, большой, сильный, спокойный, серьёзный.

По голосу Января понятно, что это очень молодой месяц, худенький, подвижный, активный, задорный, весёлый.

Мое представление:

1) Декабрь − седой старец в шубе и меховой шапке, с бородой, неторопливый, обстоятельный.

2) Январь − молодой юноша, в шубе и меховой шапке, голос у него звонкий, торопливый.

Слова Декабря читайте неторопливо, с расстановкой, серьёзно.

Слова Января – быстро, задорно, весело.

Январь (бросая в огонь охапку хвороста).

Гори, гори ярче —

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Все месяцы.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Июнь.

Гори, гори с треском!

Пусть по перелескам,

Где сугробы лягут,

Будет больше ягод.

Май.

Пусть несут в колоду

Пчёлы больше мёду.

Июль.

Пусть в полях пшеница

Густо колосится.

Все месяцы.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Прозой говорят персонажи, приближённые к реальным: королева с подчинёнными, старуха с дочкой, Падчерица с Солдатом. Стихами говорят сказочные персонажи: братья−месяцы, глашатаи.

Для чего это нужно.

Во-первых, это контрастно, следовательно будет привлекать внимание зрителей. Во-вторых, перед нами пьеса, которая ставится на сцене, поэтому чередование прозы и поэтических строк вносит разнообразии и не даёт зрителю заскучать. В-третьих, по речи можно узнать персонажа, часто сказочные герои говорят стихами, а реальные – прозой.