Решебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 95

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 95
Литература и другие виды искусства

2. Какие музыкальные произведения, созданные по сказкам Пушкина, вам известны? Чем они вам интересны?

М. Глинка «Руслан и Людмила» (опера), 1821 г.

А. Даргомыжский «Русалка», 1856 г., «Каменный гость», 1868 г. (оперы)

М. Мусоргский «Борис Годунов», 1869 г. (опера)

Н. Римский – Корсаков «Сказка о царе Салтане», 1900 (опера), «Золотой петушок», 1908 г. (опера и балет (1937) на музыку оперы), «Моцарт и Сальери», 1897 г. (опера)

П. Чайковский «Евгений Онегин», 1878 г., «Пиковая дама», 1891 г., «Мазепа», 1883 г. (оперы)

Э. Направник «Дубровский», 1896 г. (опера)

С. Рахманинов «Алеко», 1892 г., «Скупой рыцарь», 1903 г. (оперы)

Ц. Кюи «Кавказский пленник» (опера), «Пир во время чумы», 1900 г. (опера), «Капитанская дочка», 1909 г. (опера)

Мне понравились музыкальные произведения тем, что я смог посмотреть на произведения Пушкина с другой стороны.

Вернуть оригинал
§ Стр. 95
Литература и другие виды искусства

3. Какая музыкальная мелодия, по вашему мнению, - грустная или весёлая, быстрая или медленная, резкая или плавная – могла бы сопровождать стихотворные строки, посвящённые первой царице, царевне, богатырям, Елисею, царице-мачехе?

Первая царица – плавная, печальная мелодия

Царевна – нежная, легкая музыка

Богатыри – веселая, ритмичная музыка

Елисей – веселая, мечтательная мелодия

Мачеха – резкая и агрессивная мелодия

Вернуть оригинал
§ Стр. 95
Литература и другие виды искусства

4. Какие фильмы на тему этой сказки вам известны? Какие события, эпизоды вы положили бы в основу сценария, если бы вам понадобилось подготовить спектакль или фильм по этой сказке?

«Осенние колокола» — советский музыкальный фильм-сказка 1978 года режиссёра Владимира Гориккера. Картина снята по мотивам произведения Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

В основу сценария я положил бы эпизоды: «Царевна в доме у богатырей», «Царевна и Чернавка», «Королевич Елисей обращается к Солнцу, Месяцу и Ветру».

Вернуть оригинал
§ Стр. 95Стр. 95
Проверьте себя

Одна из сказок А. С. Пушкина заканчивается словами: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок». Назовите эту сказку.

Так заканчивается «Сказка о Золотом петушке».

Вернуть оригинал
§ Стр. 95Стр. 95
Фонохрестоматия

1. Послушайте ещё раз диалог черницы и царевны. Какие особенности характера персонажей сумел передать актёр в своём чтении? Попробуйте сами прочитать этот диалог, выражая чувства и настроения участниц разговора.

В речи черницы слышим заискивание, лицемерие. В речи царевны слышим сочувствие, веру в людей.

Вернуть оригинал
§ Стр. 95Стр. 95
Фонохрестоматия

2. Прочитайте вслух описание яблока («...Оно соку спелого полно...»). Постарайтесь передать чувства царевны, которой так понравилось яблоко, что она «не стерпела» и надкусила его.

Царевне очень понравилось яблоко, оно так манило ее, что она не стерпела и потихоньку съела кусочек.

Вернуть оригинал
§ Стр. 95Стр. 95
Фонохрестоматия

3. Королевич Елисей трижды обращался с вопросом к силам природы. Какие чувства, переживания героя слышим мы в голосе чтеца при каждом обращении?

Сначала королевич Елисей был полон надежды на скорое спасение любимой. Затем мы начинаем слышать тревогу в голосе, он все больше утрачивает веру.

Вернуть оригинал
§ Стр. 95Стр. 95
Фонохрестоматия

4. Какими средствами звукозаписи передаётся радостное, праздничное настроение в традиционно счастливом конце сказки?

Радостное, праздничное настроение в традиционно счастливом конце сказки передается легким и торжественным музыкальным сопровождением.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями