Решебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 240

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Часть:1, 2
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 240
Размышляем о прочитанном

2. Подумайте, как поэту удалось передать величественность, ши-роту, простор изображённой картины. (Обратите внимание на эпитеты высоких, далёких.)

Эпитеты: чудная, белая, полная, высоких, блестящий, далеких, одинокий.

Назывные (состоящие из одного подлежащего) части предложения: равнина, луна, свет, снег, бег.

Вернуть оригинал
§ Стр. 240
Размышляем о прочитанном

3. Перечитайте стихотворение, прислушайтесь к его звучанию и подумайте, каким образом поэт сумел добиться лёгкости стихотворного ритма.

Поэт использовал назывные предложения, сильно не распространяя их.

Вернуть оригинал
§ Стр. 240Стр. 240
Размышляем о прочитанном

1. Поэт нарисовал живописную картину начинающегося весеннего дождя. Какие чувства вызывает эта картина у читателя?

У меня возникает легкость от прочтения, я живо представляю себе начинающийся весенний дождь.

Вернуть оригинал
§ Стр. 240Стр. 240
Размышляем о прочитанном

2. Каким образом поэт достигает эффекта быстрой смены картин, событий, запахов, звуков? (Обратите внимание на обилие глаголов и глагольных форм.)

Глаголы и глагольные формы создают ритм стихотворения.

Вернуть оригинал
§ Стр. 240Стр. 240
Размышляем о прочитанном

3. Можно ли сказать, что поэт прислушивается к звукам, всматривается в окружающий мир, чтобы самое обычное событие, знакомое каждому, осветилось по-новому? Испытывали ли вы такое же состояние, которое переживает поэт?

Да, можно так сказать. Если честно, я еще не испытывал такого состояния. Но теперь, после прочтения лирических произведений, я буду внимательно следить за окружающей природой, чтобы тоже заметить нечто волшебное в обычных явлениях.

Вернуть оригинал
§ Стр. 240Стр. 240
Размышляем о прочитанном

4. Какие эпитеты и метафоры и с какой целью использует поэт?

Эпитеты и метафоры поэт использует для придания образности и эмоциональности тексту.

Эпитеты: золотой пыли, душистым медом, по свежим листьям

Метафоры: разрывы облак, солнце блещет, движется завеса, по листьям барабанит

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями