Решебник родная русская литература 5 класс Александрова ФГОС | Страница 26

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

1. Что вы узнали о жизни семьи Пети и его бабушки Анисьи в начале сказки? Похоже ли это начало на сказочный зачин и почему?

Отец Пети умер на войне, а мать заболела и умерла. Это не похоже на сказочный зачин. Это похоже на реальность.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

2. Почему птицы и звери в лесу полюбили пастушка Петю? Как он повёл себя, когда медведь решил напасть на стадо? Кто помог мальчику-пастушку и почему?

Звери и птицы полюбили пастушка Петю, потому что он был к ним добр и внимателен. Он уважительно относился к природе.

Петя испугался, заплакал, пытался отогнать его кнутом. Вся живность леса пришла на помощь другу.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

3. Прочитайте описание Дремучего медведя. Чем он напоминает медведя из русских сказок? Какими словами характеризует его поведение автор?

«Его шкура и вправду была похожа на дремучий лес: вся в желтых сосновых иглах, в давленой бруснике и смоле. И хоть старый это был медведь и кое-где даже седой, но глаза у него горели, как светляки, – зеленые, будто у молодого».

Медведь был большим и грозным.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

4. Прочитайте описание схватки лесных жителей с медведем. Кто в ней участвует? Как в действиях животных проявляются их природные особенности? В чём проявляется «сказочность»? Найдите и выпишите примеры, доказывающие, что это сказка. 

«Но не успел он это подумать, как ежевика вцепилась колючими своими плетями в медвежьи лапы, и сколько медведь ни рвался, она его не пускала. Держит, а сама говорит: «Не-ет, брат, шутишь!»»

«Старая ива наклонила самую могучую ветку и начала изо всех сил хлестать ею медведя по худым бокам».

«Чихнул медведь, шмели вылетели, но тут же налетели пчелы и начали язвить медведя в нос. А всякие птицы тучей вьются кругом и выщипывают у него шкуру волосок за волоском».

«Ползет, пятится задом, а у берега уже ходит стопудовый окунь, поглядывает на медведя, дожидается. Как только медвежий хвост окунулся в воду, окунь хвать, зацепил его своими ста двадцатью зубами, напружился и потащил медведя в омут».

Сказочно то, что животные и даже растения осознанно прогоняли медведя.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

5. Почему Петя рассказал о случившемся с ним на Высокой реке только бабушке? Поверила ли она ему? Что означает русская пословица «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», которую использовала бабушка в этой ситуации?

Петя был скромным, не хотел хвастаться перед другими. Я думаю, бабушка поверила ему, так как знала, что тот не будет врать.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей» - лучше быть щедрым, добрым и иметь много хороших друзей.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

6. Почему сказка называется «Дремучий медведь»? Объясните, что означает слово дремучий. Если затрудняетесь, проверьте по толковому словарю (можно использовать словари на порталах Грамота.ру  и Словари.ру). Какие из значений этого слова связаны с характером и поведением медведя из сказки К. Г. Паустовского? Как вы думаете, подходит ли определение дремучий к медведю из русской народной сказки «Лиса и Медведь»? Аргументируйте свой ответ.

ДРЕМУЧИЙ, -ая, -ее; -муч, -а, -е. 1. Густой, труднопроходимый, старый (о лесе). Д. бор. Д-ая тайга. Д-ие заросли. // Густо заросший лесом; непроходимый. Д-ее место. // Густо, буйно растущий (о траве, злаках). Д-ая трава, пшеница. Д-ая крапива. 2. Глухой, дикий. Д-ая провинция. 3. Тёмный, необразованный (о человеке). Д-ая личность. Д. провинциал. Д. невежда. <Дремуче, нареч. Дремучесть, -и; ж.

Медведю из этого произведения подходит определение №2. Он дико жил в лесу и изредка выходил на охоту.

Медведю из сказки «Лиса и Медведь» подходит определение №3. Медведь по глупости дал себя обхитрить.

Вернуть оригинал
§ Стр. 26
Размышляем над прочитанным

7. Выберите одного героя из сказки «Дремучий медведь». Используя слова и выражения из текста, опишите его. Расскажите, чем вам запомнилось его поведение, что в нём было необычного, сказочного, а что могло произойти в реальности. Придумайте сказочный сюжет, в котором мог бы появиться такой персонаж.

«Ежевика на крутоярах так крепко хватала Петю за ноги, что он долго возился и сопел от натуги, прежде чем мог отцепить колючие плети. Но никогда он, осердясь, не хлестал ежевику палкой и не топтал ногами, как все остальные мальчишки».

«Но не успел он это подумать, как ежевика вцепилась колючими своими плетями в медвежьи лапы, и сколько медведь ни рвался, она его не пускала. Держит, а сама говорит: «Не-ет, брат, шутишь!»»

Ежевика первой помогла нашему герою. Конечно, такое поведение растения может встретиться только в сказке.

В реальности кто-то мог попасться в ее колючие плети.

Сказочный сюжет: На лесной поляне зрела ежевика, говорили, что ягоды ее волшебные. Но делилась она ими только с добрыми ребятами.

Вернуть оригинал

Поделись с друзьями