Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литературное чтение 4 класс Климанова Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 15
Страница 15
1. Перечитай эпизод, в котором описывается, как вели себя дети, когда они стали старичками.
Чтение эпизода
«Взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал…» (стр.7)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«А старушка перестала плакать, сидит, ногами болтает…» (стр. 12)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«И видят: за дровяным сараем прыгает старушка…» (стр.12)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Посмотрели Петя и Наденька и вот что увидели…» (стр. 13)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Почему произведение названо сказкой? Обрати внимание на волшебные предметы, превращения. Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии автора?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВ сказке происходят фантастические, нереальные вещи. Безответственные дети вполне могли быть на самом деле, а превращение детей в стариков и стариков в детей – это фантазия автора. Волшебный предмет – часы, которые надо было повернуть назад 77 раз.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. Почему волшебники были уверены в том, что ребята больше никогда не станут детьми? Почему дети смогли победить волшебников?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЗлые волшебники были уверены, что дети поведут себя безответственно и даже не смогут сосчитать до необходимого числа.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналДети с помощью командной работы смогли одолеть злодеев. Многие из них уже опустили руки, но Пете удалось собрать их вместе. Так ребята поняли, как важно ценить свое время.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. Как ты относишься к ребятам? Как к героям относится автор? Обсудите с другом.
Ребята осознали свои ошибки, поэтому я отношусь к ним положительно. Автор также дал возможность героям образумиться, взяться за голову, исправиться, этим он посочувствовал своим героям. Но, конечно, в начале рассказа трудно не осудить детей за их лень и глупость.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал5. Какой момент в сказке самый напряжённый? Прочитайте с друзьями по ролям эту часть текста.
«Поползли ребята по снегу к домику…» (стр. 14)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал6. Что подразумевал Е. Шварц под потерянным временем? Как ты понимаешь название сказки? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПотерянное время – время, потраченное впустую, на бессмысленные занятия. В глобальном смысле: то же, что и жизнь без цели, без развития, трата времени без пользы для себя или для других.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСказка учит ценить свое время, свою жизнь; помогает задуматься, о том, какие поступки мы совершаем.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
