Решебник литературное чтение 3 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 85

К сказкам можно отнести произведение И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек».

И убежал тихонько из родного гнезда маленький зай- чонок искать журавлиные тёплые страны.Бежал, бежал Листопадничек по лесу, прибежал к глухой лесной речке. Видит, бобры строят на речке плотину.

К рассказам - произведения В. Белова «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; В. Драгунского «Он живой и светится...»; В. Астафьева «Капалуха»; Б. Житкова «Про обезьянку».

Потом я слышал, что одного щенёнка забрал тракторист, который часто проезжал через деревню. Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота.

Так Малька и бегала ежедневно в ту деревню. Она ни разу не забыла свою обязанность. Между тем со всех сторон наступала весна. Снег таял, и речка сначала потемнела, потом разлилась. Теперь, если и захочешь не по лаве, то не проберёшься на тот берег.

Мишка надулся и отодвинулся от меня. На дворе стало ещё темнее. Я смотрел на ворота, чтобы не пропустить, когда придёт мама. Но она всё не шла. Видно, встретила тётю Розу, и они стоят и разговаривают и даже не думают про меня. Я лёг на песок.

Стадо телят и бычков втянулось на старую, завален-ную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.

Все произведения объединяет тема животных, бережного к ним отношения. Писатели хотят донести до нас, что у животных тоже есть чувства, привязанность, самоотверженность.

В сказках могут быть выдуманные события, рассказ обычно повествует о том, что могло случиться в реальности.

Рассказ – небольшое произведение, описывающее какое-либо событие.

И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, … , и как он хоть и близко, на ладони, а светит, … И я не мог … дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть-чуть кололо в носу …. И я долго так сидел, … . И никого не было вокруг. И я забыл про всех на … свете.

И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зеленый, словно в сказке (сравнение), и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека (сравнение)… И я не мог ровно (эпитет) дышать, и я слышал, как стучит мое сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать (сравнение).

И я долго так сидел, очень долго (повтор, эпитет). И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом (эпитет) свете.

Без этих слов исчезли бы особая выразительность и эмоциональность текста.

Астафьев хотел донести до нас, что даже у птиц есть чувства, материнский инстинкт. Птица была встревожена случившимся, она бережно охраняла своих птенцов.

Материнская любовь сильнее всего на свете, мать способна на все. А человеку нужно творить добро, а не вредить.

Капалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещется кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.

1) Я знаком со следующими произведениями Б. Житкова: «Живая шляпа», «Лев и собачка», «Что любит Мишка», Мишкина каша», «Про обезьянку».

2) Герои рассказов Житкова – дети или животные. Истории кажутся реальными, будто увиденными самим автором. Я не могу сказать, что его героям трудно живется. Но рассказанные истории учат детей ответственности за свои поступки. Например, в рассказе «Про обезьянку» мальчик решил взять домой обезьяну в качестве домашнего животного. Но они не смогли ужиться, так как обезьяна проказничала. Родители были в гневе и велели отдать обезьянку однокласснику.

3) Житков хотел сказать, что мы в ответе за тех, кого приручили, и животное это не игрушка. Детям необходимо задумываться над последствиями своих поступков.