Решебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 144

В результате Военной реформы 1874 г. принцип комплектования русской армии изменился с рекрутской повинности на всеобщую воинскую повинность.

• Призыву подлежало всё мужское население, достигшее 21 года.

• Срок службы устанавливался: 6 лет в сухопутных войсках и 7 лет на флоте.

• Для лиц с образованием срок службы сокращался.

• Предусматривались льготы для единственных сыновей и кормильцев семьи, а также для учителей, врачей, ветеринаров и фармацевтов.

• От призыва освобождались лица по вероисповеданию (например, протестанты и католики в некоторых регионах) и представители некоторых народов Севера, Средней Азии, Кавказа и Сибири.

Принцип всеобщей воинской повинности был более справедливым по сравнению с предыдущим рекрутским набором, поскольку:

• Он устанавливал равенство всех сословий в несении воинской повинности, делая службу не только обязанностью низших слоёв, но и честью для всех.

• Он был гуманнее (отменялись телесные наказания, улучшалось питание, вводилось обучение грамоте), а также устанавливал фиксированные, более короткие сроки службы.

• Сокращение сроков для образованных людей стимулировало рост образованности в обществе.

В результате реформы образования 1864 г. произошли следующие изменения в системе среднего образования:

• Были созданы всесословные учебные заведения.

• Начальные школы были разделены на государственные, земские, церковно-приходские и другие.

• Появились два типа средних учебных заведений:

  • Классические гимназии (с 7-летним, позднее 8-летним сроком обучения), где большое место отводилось изучению древних языков (латинского и древнегреческого). Выпускники имели право поступать в университет без экзаменов.

  • Реальные гимназии (позднее реальные училища), где изучались в основном прикладные предметы (математика, естествознание и др.). Выпускники могли поступать в технические, промышленные и торговые вузы, но были лишены права поступления в университеты.

• Было положено начало женскому среднему образованию с учреждением женских гимназий, хотя обучение в них не давало права поступления в университеты.

• Университеты получили автономию по Уставу 1863 г..

• Появились Высшие женские курсы в 1870-е гг., что дало женщинам возможность получать высшее образование.