Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории нового времени 8 класс Мединский | Страница 97
Страница 97
3. Что нового внёс XVIII век в повседневную жизнь, в семейные отношения, в воспитание детей?
XVIII век внёс следующие новые черты:
-
Повседневная жизнь: Увеличение темпов урбанизации, улучшение благоустройства городов (освещение, полиция, нумерация домов), появление новых продуктов питания (картофель, кофе, чай) и разнообразной мебели.
Вернуть оригинал -
Семейные отношения: Семья стала отделяться от общества, превращаясь в частное пространство, усилилась ценность комфорта и независимости.
Вернуть оригинал -
Воспитание детей: Появилось представление о «воспитанном человеке», и воспитание стало рассматриваться как разумный процесс, направленный на развитие врождённых талантов и способностей ребёнка.
Вернуть оригинал
4. Почему, с вашей точки зрения, просветители считали себя частью единой республики, в то время как большинство стран в это время были монархиями?
Вернуть оригиналС моей точки зрения, просветители считали себя частью единой республики (республики Разума, или «граждан мира»), несмотря на то что большинство стран были монархиями, потому что:
Вернуть оригинал-
Они были объединены общей идеологией и верой в разум как главную ценность, которая превосходила государственные и сословные границы.
Вернуть оригинал -
Они обменивались идеями и поддерживали друг друга через международную сеть общения (салоны, переписка, клубы), что фактически создавало интеллектуальное, вненациональное сообщество.
Вернуть оригинал -
Они верили, что их идеи о свободе, правах и разуме должны быть универсальны и в конечном итоге должны привести к разумному устройству общества, независимо от существующей монархической формы правления.
Вернуть оригинал
5. Как и с какой целью просветители стремились изменить общество?
Просветители стремились изменить общество путём распространения знаний, образования и критики Старого порядка.
Вернуть оригинал-
Цель: Сделать общество более справедливым, разумным и свободным, основанным на естественных правах человека и законах природы, что должно было привести к «социальному и культурному прогрессу».
Вернуть оригинал -
Как: Они пытались выявить законы, управляющие человеком и обществом («общественный договор», разделение властей) и убедить монархов и общество в необходимости реформ и свободного выбора для подданных.
Вернуть оригинал
6. Была ли художественная культура связана с идеологией Просвещения? Обоснуйте свой ответ.
Да, художественная культура была тесно связана с идеологией Просвещения.
Вернуть оригиналОбоснование:
-
Смена стиля: В культуре происходила смена стилей от барокко к рококо и классицизму, а также возникновение сентиментализма. Эти стили отражали просветительские идеи: классицизм — рациональность и гражданский долг, рококо — светские мотивы и личный комфорт, а сентиментализм — внимание к человеческим чувствам.
Вернуть оригинал -
Новая тематика: В литературе и театре религиозные сюжеты уступили место светским и критическим темам, затрагивающим вопросы свободы, пороков общества и человеческого достоинства (Бомарше, Свифт).
Вернуть оригинал -
Образовательная функция: Художественная культура, как и Просвещение в целом, стремилась не только развлекать, но и учить, воспитывать и наставлять человека (например, в романе «Робинзон Крузо» воспевается трудовая этика).
Вернуть оригинал
7. Как изменились европейские монархии в XVIII в.? В каких из них реформы просвещённого абсолютизма оказались наиболее успешными?
Вернуть оригиналЕвропейские монархии в XVIII в. изменились путём унификации и централизации власти в рамках политики просвещённого абсолютизма. Монархи стремились ослабить влияние церкви и преодолеть сопротивление привилегированных сословий, проводя реформы в образовании, экономике и армии.
Вернуть оригиналРеформы просвещённого абсолютизма оказались наиболее успешными в:
Вернуть оригинал-
Австрийской монархии Габсбургов (Мария Терезия и Иосиф II) — благодаря налоговой и военной реформам, а также созданию единой системы образования.
Вернуть оригинал -
Пруссии (Фридрих II) — благодаря созданию сильнейшей армии, экономическим мерам и государственному контролю над образованием.
Вернуть оригинал
8. Какие страны в XVIII в. столкнулись с наибольшими проблемами и почему?
Наибольшими проблемами в XVIII в. столкнулись:
Вернуть оригинал-
Франция: Столкнулась с неразрешимым финансовым кризисом, вызванным сопротивлением привилегированных сословий налоговым реформам (парламенты, дворянство), что сделало невозможным модернизацию и привело к революции.
Вернуть оригинал -
Речь Посполитая: Столкнулась с внутренним политическим хаосом из-за борьбы между религиозными и магнатскими группировками, что привело к вмешательству соседних держав (России, Пруссии, Австрии) и её разделам.
Вернуть оригинал -
Монархия Габсбургов (при Иосифе II): Столкнулась с восстаниями (в Нидерландах, Венгрии) из-за чрезмерно радикальных и непрактичных реформ Иосифа II, которые не учитывали национальные и исторические традиции.
Вернуть оригинал
9. Смогли ли великие державы добиться установления системы равновесия в Европе? Обоснуйте свой ответ.
Да, великие державы смогли добиться установления системы равновесия в Европе, хотя это равновесие было непостоянным и хрупким.
Вернуть оригиналОбоснование:
-
Установление пентархии: В XVIII в. окончательно сложилась система «европейского равновесия», основанная на равенстве пяти великих держав: Франции, Великобритании, Австрии, Пруссии и Российской империи.
Вернуть оригинал -
Механизм коалиций: Великие державы смогли выработать механизм коалиций (союзов), который позволял им объединяться против любого государства, претендовавшего на гегемонию (например, коалиции против Франции в Войне за испанское наследство, или коалиция против Пруссии в Семилетней войне), тем самым предотвращая доминирование одной державы.
Вернуть оригинал -
Гибкость: Система равновесия оказалась достаточно гибкой, чтобы включить в себя новые великие державы (Пруссию и Россию) после ослабления старых (Швеции и Османской империи).
Вернуть оригинал
Главный вопрос главы
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос главы: Какие изменения в политической, экономической, социальной и культурной жизни Европы происходят в XVIII веке?
Вернуть оригиналВ XVIII веке в Европе происходят глубокие изменения, которые знаменуют переход от старого, феодального общества к новому, буржуазному.
Вернуть оригиналВо-первых, в политической жизни начинается борьба против абсолютизма и утверждаются идеи народного суверенитета и прав человека. Эти идеи позже станут основой буржуазных революций в Англии, Франции и других странах.
Вернуть оригиналВо-вторых, в экономике развивается промышленность, зарождаются мануфактуры и фабрики, активно растёт торговля и колониальные связи. Начинается промышленная революция, особенно в Англии.
Вернуть оригиналВ-третьих, в социальной и культурной сферах формируется буржуазия как новый ведущий класс, а идеи Просвещения способствуют росту образования, науки, искусства и распространению веры в силу человеческого разума и прогресса.
Вернуть оригиналТемы проектов
1. Транспортная революция XVIII столетия. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, соберите сведения о развитии разных видов транспорта в нескольких странах Европы в XVIII в. (по выбору). Выясните, какие новые виды транспорта появились и как они развивались.
Вернуть оригиналВ XVIII веке в Европе началась настоящая транспортная революция, связанная с бурным развитием торговли, промышленности и ростом городов. Улучшение путей сообщения и появление новых средств передвижения способствовали экономическому и культурному подъёму европейских стран.
Вернуть оригиналОдним из важнейших направлений изменений стало совершенствование сухопутного транспорта. В Англии, Франции и Германии начали строить улучшенные шоссейные дороги, по которым могли быстро передвигаться почтовые и пассажирские кареты. Появились регулярные дiligences — многоместные дилижансы, которые связывали крупные города и стали прообразом современного общественного транспорта.
Вернуть оригиналОсобое значение имело развитие водного транспорта. В Англии и Нидерландах активно строились каналы, соединявшие реки и морские порты. Это позволяло перевозить грузы дешевле и быстрее. Известный пример — строительство Бриджуотерского канала (1761 г.) под руководством инженера Джеймса Бриндли, который стал символом начала «канальной эпохи».
Вернуть оригиналК концу XVIII века появились первые эксперименты с механическим транспортом. Изобретатель Николя-Жозеф Кюньо во Франции в 1769 году создал первый паровой экипаж, который стал предшественником паровоза и автомобиля. В Англии и Шотландии инженеры начали создавать паровозные тележки и машины для перевозки грузов на шахтах. Эти опыты подготовили почву для промышленного переворота XIX века.
Вернуть оригиналТаким образом, транспортная революция XVIII века ознаменовалась строительством хороших дорог и каналов, развитием дилижансов и первыми шагами к созданию механического транспорта. Эти изменения сделали Европу более связанной, ускорили обмен товарами, людьми и идеями, что стало важным условием промышленной революции.
Вернуть оригинал2. Деятели искусства в эпоху Просвещения. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о деятельности одного из выдающихся архитекторов / художников / писателей / композиторов XVIII в. (на ваш выбор). Чем прославился данный деятель искусства? Каковы его наиболее известные произведения? Выясните, чем интересна его деятельность и что нового она принесла в развитие культуры.
Вернуть оригиналВольфганг Амадей Моцарт — великий композитор эпохи Просвещения
Вернуть оригиналВольфганг Амадей Моцарт (1756–1791) — один из самых выдающихся композиторов XVIII века, чьё творчество стало символом гармонии, разума и духовной свободы, характерных для эпохи Просвещения. Он родился в Зальцбурге в семье музыканта Леопольда Моцарта и с ранних лет проявил удивительные музыкальные способности, сочиняя первые произведения уже в пять лет.
Вернуть оригиналМоцарт прославился как автор более шестисот произведений — симфоний, опер, концертов, сонат и камерных сочинений. Его наиболее известные произведения — оперы «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта», симфонии № 40 и № 41 («Юпитер»), а также знаменитый «Реквием», ставший вершиной его творчества.
Вернуть оригиналГлавное новшество Моцарта заключалось в объединении глубокой человечности и выразительности с совершенством музыкальной формы. Он сумел соединить драму и комедию, возвышенное и простое, показав в музыке внутренний мир человека и его чувства. В его операх герои действуют как живые люди, движимые разумом и страстями, что отражает идеалы Просвещения.
Вернуть оригиналТворчество Моцарта оказало огромное влияние на развитие мировой музыкальной культуры. Он утвердил новые принципы симфонии и оперы, создал музыку, в которой искусство стало языком свободы, равенства и человеческого достоинства. Его произведения до сих пор считаются воплощением гармонии, красоты и разума, которыми жила Европа XVIII века.
Вернуть оригинал3. Деятели науки в эпоху Просвещения. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об одном из выдающихся деятелей науки XVIII в. (на ваш выбор). Выясните, в чем состояли его открытия, каковы его работы. Сделайте вывод о том, что нового его деятельность принесла в развитие конкретной области науки.
Вернуть оригиналИсаак Ньютон — основоположник классической физики и новой научной картины мира
Вернуть оригиналИсаак Ньютон (1643–1727) — выдающийся английский учёный, чья деятельность стала символом научного прогресса и рационального мышления эпохи Просвещения. Его открытия заложили основу современной физики, а его труды оказали огромное влияние на развитие науки во всём мире.
Вернуть оригиналГлавным трудом Ньютона стала книга «Математические начала натуральной философии» (1687), где он сформулировал три закона механики и закон всемирного тяготения. Эти открытия объяснили движение небесных тел и земных предметов едиными законами природы. Ньютон показал, что мир подчиняется разумным, универсальным принципам, которые можно познать через наблюдение, эксперимент и математику.
Вернуть оригиналКроме того, Ньютон внёс большой вклад в оптику: он доказал, что белый свет состоит из множества цветов спектра, и создал первый зеркальный телескоп. Он также разработал основы дифференциального и интегрального исчисления, ставшие фундаментом высшей математики.
Вернуть оригиналДеятельность Ньютона принесла в науку новый метод — соединение наблюдения, эксперимента и математического анализа. Благодаря ему была создана стройная научная картина мира, основанная на законах природы, а не на догмах и вере. Его идеи вдохновили многих мыслителей XVIII века и стали важнейшей опорой эпохи Просвещения, утверждая веру в силу человеческого разума и возможности науки изменить мир.
Вернуть оригинал
