Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории нового времени 8 класс Мединский | Страница 68
Страница 68
Вопросы и задания ДЗ
1. Какие последствия — демографические, экономические и политические — оказала Тридцатилетняя война на германские земли? Какие из них оказали наиболее негативное влияние на последующее развитие Священной Римской империи?
| Последствия | Описание | Наиболее негативное влияние |
|---|---|---|
| Демографические | Огромные потери населения (до 40% на некоторых территориях). | Огромные потери населения привели к недостатку рабочих рук. |
| Экономические | Деградация экономики, запустение пахотных земель, упадок торговли (её центр переместился к Атлантике), «второе издание крепостничества». | Усиление крепостного права («второе издание крепостничества») тормозило экономическое и социальное развитие. |
| Политические | Закрепление раздробленности Германии, ослабление власти императора, усиление местных князей. | Политическая раздробленность сделала невозможным создание единого государства и ослабила империю перед лицом внешних угроз. |
2. Почему Фридрих II, в отличие от своего отца — «короля-солдата», не жалел денег на строительство дворцов и поддержку искусств?
Фридрих II не жалел денег на строительство дворцов и поддержку искусств, потому что, в отличие от своего отца, он был воспитан в духе Просвещения (был философом на троне). Он понимал, что культура, наука и искусство являются необходимым атрибутом великой европейской державы и способствуют славе своего государства, а также, что это было частью его имиджа просвещённого монарха.
Вернуть оригинал3. Каким образом Фридрих II повлиял на модернизацию монархии Габсбургов?
Фридрих II повлиял на модернизацию монархии Габсбургов косвенным образом:
Вернуть оригинал-
Военное превосходство: Его военное превосходство в Войне за австрийское наследство (1740–1748 гг.) и захват Силезии продемонстрировали слабость Австрии.
Вернуть оригинал -
Стимул к реформам: Необходимость вернуть Силезию и успешно противостоять Пруссии в будущем вынудила Марию Терезию немедленно приступить к комплексным реформам по модернизации своих владений, особенно военной и налоговой.
Вернуть оригинал
4. Сравните реформы Марии Терезии и Иосифа II по глубине и практичности.
| Критерий | Мария Терезия (Мать) | Иосиф II (Сын) |
|---|---|---|
| Глубина | Реформы были глубокими, но осторожными и постепенными. | Реформы были крайне глубокими и радикальными (отмена крепостного права, полная секуляризация). |
| Практичность | Реформы были практичными и успешными, так как учитывали реальное сопротивление аристократии и были направлены на укрепление государства. | Реформы были непрактичными и абстрактными, так как игнорировали исторические традиции и национальные особенности провинций, что привело к их провалу и восстаниям. |
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) провозглашение независимости Австрийских Нидерландов (Бельгии); 2) окончание Тридцатилетней войны; 3) начало правления Фридриха II в Пруссии; 4) начало правления Фридриха Вильгельма I в Пруссии.
-
2) окончание Тридцатилетней войны (1648 г.)
Вернуть оригинал -
4) начало правления Фридриха Вильгельма I в Пруссии (1713 г.)
Вернуть оригинал -
3) начало правления Фридриха II в Пруссии (1740 г.)
Вернуть оригинал -
1) провозглашение независимости Австрийских Нидерландов (Бельгии) (1790 г.)
Вернуть оригинал
Работаем с понятиями
Объясните происхождение и смысл понятия «второе издание крепостничества».
Происхождение и смысл понятия «второе издание крепостничества»:
Вернуть оригинал-
Происхождение: Понятие возникло у историков для обозначения усиления крепостного права на германских землях к востоку от Эльбы, произошедшего после Тридцатилетней войны в XVII–XVIII вв.
Вернуть оригинал -
Смысл: «Второе издание крепостничества» — это процесс, при котором помещики в Восточной Европе, столкнувшись с нехваткой рабочих рук (после войны) и необходимостью увеличить объёмы сельскохозяйственного производства для продажи, увеличили барщину и усилили эксплуатацию крестьян, прикрепив их к земле. Это означало, что крепостное право, которое стало ослабевать в Западной Европе, в Восточной Европе, напротив, усилилось.
Вернуть оригинал
Главный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: Почему жители германских земель в XVIII в. так и не создали единого государства?
Вернуть оригиналЖители германских земель в XVIII веке не создали единого государства, потому что эти территории оставались раздробленными и под властью множества самостоятельных княжеств и королевств.
Вернуть оригиналВо-первых, после распада Священной Римской империи германские земли разделились на сотни независимых владений, каждое из которых имело собственное правительство, армию и законы.
Вернуть оригиналВо-вторых, между крупнейшими государствами — Пруссией и Австрией — шла борьба за главенство в немецких землях, что мешало их объединению.
Вернуть оригиналВ-третьих, отсутствовало сильное народное движение за единство, а феодальные правители не были заинтересованы в создании общего государства, чтобы не потерять свою власть и привилегии.
Вернуть оригинал
