Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 25

Обучение царевича Петра Алексеевича проходило сначала традиционно: он был отдан на попечение дьяка Никиты Зотова, который учил его чтению, письму и священным книгам. Это обучение было скромнее, чем у старших братьев. Однако затем Петр продолжил свое образование самостоятельно, изучая военное, морское и техническое дело на практике, общаясь с иностранцами в Немецкой слободе.

В период правления царевны Софьи жизнь царя Петра I проходила в «своеобразном изгнании» в подмосковных селах Преображенском и Измайлове, вдали от Кремля и официального двора. Он большую часть времени посвящал своим военным и морским «потехам»: командовал потешными полками, строил верфи на Плещеевом озере и плавал на кораблях. Это было время его становления как государственного деятеля и будущего реформатора.

Главными увлечениями юного Петра I были военные игры (потехи) и морское дело (судостроение и плавание). Эти увлечения повлияли на его будущие преобразования следующим образом:

• Увлечение военным делом привело к созданию регулярной армии (Преображенский и Семеновский полки стали гвардией) и стало основой для военной реформы.

• Увлечение морским делом привело к осознанию необходимости выхода к морям и созданию русского военно-морского флота.

• Общение с иностранцами в Немецкой слободе развило в нем любознательность и стремление к европейским порядкам, что заложило основу для масштабных реформ в сфере государственного управления, экономики и культуры.

Причиной Азовских походов (1695, 1696 гг.) было стремление России получить выход к Азовскому морю и обеспечить безопасность южных границ от набегов крымских татар и турок. Азовские походы также были частью обязательств России как участника Священной лиги в войне против Османской империи. Важнейшие события:

• Первый поход (1695 г.): Осада Азова была неудачной из-за отсутствия флота, что не позволило блокировать крепость с моря. Русские войска были вынуждены отступить.

• Второй поход (1696 г.): Петр I проявил недюжинную энергию, организовав в Воронеже масштабное строительство флота. Флот по Дону подошел к Азову и блокировал его с моря. Крепость была взята после плотной осады.

Взятие Азова имело для России огромное стратегическое значение. Оно обеспечило выход к Азовскому морю, что было первой победой России на южном направлении и стало прорывом морской блокады. Это открыло возможность для строительства постоянного военно-морского флота (Воронеж), необходимого для защиты южных рубежей и дальнейшей борьбы с Турцией. Также был основан город-крепость Таганрог для закрепления позиций на новом побережье.

На рисунке «Взятие Азова 1696 г.» отражены особенности осады Азова, которые показывают, что осада велась с использованием передовых военных технологий того времени, а именно земляных укреплений (шанцев) и осадных работ. На переднем плане видны солдаты, которые ведут осадные работы, роют траншеи и используют артиллерию, что было ключевым элементом взятия крепости.

Согласно источнику, взятие Азова русскими войсками произошло благодаря упорству и непрерывным боевым действиям. Командующий армией писал царю, что русские ратные люди, включая великорусских и малороссийских, «промыслилися днём и ночью не престанно», постоянно вели осаду и охрану крепости. Указывается, что они «валили вал земяной и тем валом и шанцами подошли близь азовских городов», а также засыпали ров перед крепостными стенами, что в итоге привело к сдаче гарнизона и взятию города.

Объясните смысл понятия «потешное войско». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России конца XVII в.

Смысл понятия «потешное войско» заключается в том, что это были первоначально игровые, учебные воинские формирования, созданные юным царевичем Петром I для его «потехи» (военных игр) и обучения. Со временем они превратились в реально действующие, образцовые воинские части. Исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России конца XVII в.: в 1688 году «потешные» полки, созданные Петром I в Преображенском и Семеновском, выросли и стали основой для будущей русской гвардии и регулярной армии.

Как увлечения юного Петра I сказались на особенностях его характера?

Увлечения юного Петра I сказались на особенностях его характера тем, что сформировали его как «государственного человека», чьи помыслы были направлены на служение Отечеству, и развили в нем практицизм, упорство и стремление к переменам.

Аргументы:

4. Практицизм и трудолюбие: Увлечение судостроением и морским делом (на Плещеевом озере, в Архангельске) сделало Петра I практиком-самоучкой, заставило его лично осваивать множество ремесленных и военных специальностей, что привело к формированию нового типа монарха-труженика.

5. Стремление к модернизации: Военные «потехи» с иностранными советниками и пребывание в Немецкой слободе привили Петру интерес к европейским порядкам и дали ему осознание отставания России от Европы. Это повлияло на его характер тем, что он «последовательно боролся» за достижение поставленных задач — преобразование России.

6. Воля и целеустремленность: Неудачи в первом Азовском походе не сломили его, а, напротив, «пробудили невероятную энергию» и «стремление преодолеть трудности». Он быстро исправил ошибку (отсутствие флота) и одержал победу во втором походе, доказав свою непреклонную волю в достижении государственных целей.