Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 112

Вопросы и задания

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?

В развитии образования и науки при Петре I произошли следующие перемены:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские, медицинские школы) для подготовки специалистов для армии, флота и государственного аппарата.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) как центра научной мысли и образования.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Создание Кунсткамеры (1714 г.) — первого публичного музея.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Введение гражданской азбуки (1710 г.) — более простого шрифта для светской литературы, и начало издания первой газеты («Ведомости»).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Развитие печати и перевод европейских учебников и научных трудов.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией» потому, что они носили радикальный, всеобъемлющий характер и привели к коренному разрыву с традиционной русской культурой XVII века, которая была в основном религиозной. Реформы насильственно ввели светскую, европейскую культуру (моду, быт, науку, образование) и изменили сознание высших слоев общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.

Наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Создание Санкт-Петербурга как нового образца регулярного, европейского города и столицы.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Развитие архитектуры в стиле «петровского барокко» (Петропавловский собор, Кунсткамера).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Возникновение светской живописи (портреты, батальный жанр) и гравюры (А. Зубов, И. Н. Никитин).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Появление светского образования (Навигацкая школа, Академия наук) и гражданской печати («Арифметика» Магницкого, «Ведомости»).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Утверждение новой формы общественного общения (ассамблей) в дворянской среде.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?

В сфере быта при Петре I произошли следующие изменения:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Изменение внешнего вида дворянства: Введено обязательное бритьё бород и ношение европейской одежды (короткие кафтаны) вместо традиционной русской.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Новые формы общения: Введены ассамблеи — светские собрания, на которых обязательным стало присутствие женщин, что было невиданным для прежней, замкнутой русской жизни.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Новые развлечения: Распространились европейские развлечения — фейерверки, маскарады, балы и танцы.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Регламентация жизни: Жизнь дворян, особенно в Петербурге, была строго регламентирована указами.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Реформы Петра Великого были всеобъемлющими, радикальными и форсированными. Они безусловно, способствовали ускорению развития России, выведя её на новый, имперский путь развития. Подтверждающие факты:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Военный успех: За короткий срок была создана регулярная армия и Балтийский флот, что позволило победить Швецию и получить выход к Балтийскому морю.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Экономический рост: Была создана промышленность (мануфактуры на Урале) и Россия стала ведущим производителем железа, что обеспечило независимость в вооружении.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Культурный скачок: Учреждение Академии наук и развитие светского образования и печати резко сократило культурное и технологическое отставание от Европы.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главная идея картины Н. Н. Ге состоит в изображении трагического, неразрешимого конфликта между реформатором (Петром I) и консервативной силой (царевичем Алексеем), которая угрожала будущему России. Картина символизирует, что цена преобразований Петра I была не только в народных жертвах, но и в личной трагедии монарха, вынужденного пойти на убийство собственного сына ради государственной пользы. Высказывания историков о преобразованиях на эту тему (из текста учебника):

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• «Обстоятельства формирования личности Петра I, его мировоззрения и характера наложили своеобразный отпечаток на реформы. Пережитые в детстве потрясения... объясняют его неприятие старины».

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• «Царь... умел определять наиболее важные задачи и находить пути их решения... Главными для Петра были деловые качества и результат».

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• «Пётр I не видел того достойного, кому мог бы передать своё дело, и это стало его личной трагедией».

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с источником

Объясните слова документа: «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Слова документа «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки» означают, что принадлежность к дворянству (шляхетству) при Петре I теперь определялась не наследственной знатностью или родовитостью, а личными заслугами, добросовестным служением и добродетельным поведением (благочестием). Это отражает идею «служилого государства» и принцип Табели о рангах, где чин и статус давались за «выслугу», а не за происхождение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины XVIII в.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Смысл понятия «кунсткамера» (от нем. Kunstkammer — «комната искусства») заключается в том, что это был первый публичный естественно-научный и этнографический музей в России, предназначенный для сбора и демонстрации различных редкостей, диковин и научных коллекций. Исторический факт: Кунсткамера была основана Петром I в 1714 году в Санкт-Петербурге и стала первым в России светским образовательным учреждением, призванным прививать русским людям любознательность и уважение к науке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными? Наиболее важными изменениями, произошедшими при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются учреждение Академии наук и создание светской системы профессионального образования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

4. Формирование научной базы государства: Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) заложило фундаментальную научную базу для России, сделав науку государственным делом. Это стало решающим шагом к преодолению технологического отставания и интеграции России в европейское научное пространство.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Подготовка национальных кадров: Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские) обеспечило страну собственными квалифицированными специалистами (офицерами, инженерами, мастерами), что было критически важно для строительства флота, армии и мануфактур.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Культурный сдвиг: Введение гражданской азбуки (1710 г.) и светской печати (газета «Ведомости») десакрализовало культуру и сделало знания более доступными для широких слоев населения, что способствовало рационализации и просвещению общества.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал