Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 112

В развитии образования и науки при Петре I произошли следующие перемены:

6. Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские, медицинские школы) для подготовки специалистов для армии, флота и государственного аппарата.

7. Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) как центра научной мысли и образования.

8. Создание Кунсткамеры (1714 г.) — первого публичного музея.

9. Введение гражданской азбуки (1710 г.) — более простого шрифта для светской литературы, и начало издания первой газеты («Ведомости»).

10. Развитие печати и перевод европейских учебников и научных трудов.

Преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией» потому, что они носили радикальный, всеобъемлющий характер и привели к коренному разрыву с традиционной русской культурой XVII века, которая была в основном религиозной. Реформы насильственно ввели светскую, европейскую культуру (моду, быт, науку, образование) и изменили сознание высших слоев общества.

Наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I:

6. Создание Санкт-Петербурга как нового образца регулярного, европейского города и столицы.

7. Развитие архитектуры в стиле «петровского барокко» (Петропавловский собор, Кунсткамера).

8. Возникновение светской живописи (портреты, батальный жанр) и гравюры (А. Зубов, И. Н. Никитин).

9. Появление светского образования (Навигацкая школа, Академия наук) и гражданской печати («Арифметика» Магницкого, «Ведомости»).

10. Утверждение новой формы общественного общения (ассамблей) в дворянской среде.

В сфере быта при Петре I произошли следующие изменения:

5. Изменение внешнего вида дворянства: Введено обязательное бритьё бород и ношение европейской одежды (короткие кафтаны) вместо традиционной русской.

6. Новые формы общения: Введены ассамблеи — светские собрания, на которых обязательным стало присутствие женщин, что было невиданным для прежней, замкнутой русской жизни.

7. Новые развлечения: Распространились европейские развлечения — фейерверки, маскарады, балы и танцы.

8. Регламентация жизни: Жизнь дворян, особенно в Петербурге, была строго регламентирована указами.

Реформы Петра Великого были всеобъемлющими, радикальными и форсированными. Они безусловно, способствовали ускорению развития России, выведя её на новый, имперский путь развития. Подтверждающие факты:

4. Военный успех: За короткий срок была создана регулярная армия и Балтийский флот, что позволило победить Швецию и получить выход к Балтийскому морю.

5. Экономический рост: Была создана промышленность (мануфактуры на Урале) и Россия стала ведущим производителем железа, что обеспечило независимость в вооружении.

6. Культурный скачок: Учреждение Академии наук и развитие светского образования и печати резко сократило культурное и технологическое отставание от Европы.

Главная идея картины Н. Н. Ге состоит в изображении трагического, неразрешимого конфликта между реформатором (Петром I) и консервативной силой (царевичем Алексеем), которая угрожала будущему России. Картина символизирует, что цена преобразований Петра I была не только в народных жертвах, но и в личной трагедии монарха, вынужденного пойти на убийство собственного сына ради государственной пользы. Высказывания историков о преобразованиях на эту тему (из текста учебника):

• «Обстоятельства формирования личности Петра I, его мировоззрения и характера наложили своеобразный отпечаток на реформы. Пережитые в детстве потрясения... объясняют его неприятие старины».

• «Царь... умел определять наиболее важные задачи и находить пути их решения... Главными для Петра были деловые качества и результат».

• «Пётр I не видел того достойного, кому мог бы передать своё дело, и это стало его личной трагедией».

Объясните слова документа: «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки».

Слова документа «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки» означают, что принадлежность к дворянству (шляхетству) при Петре I теперь определялась не наследственной знатностью или родовитостью, а личными заслугами, добросовестным служением и добродетельным поведением (благочестием). Это отражает идею «служилого государства» и принцип Табели о рангах, где чин и статус давались за «выслугу», а не за происхождение.

Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины XVIII в.

Смысл понятия «кунсткамера» (от нем. Kunstkammer — «комната искусства») заключается в том, что это был первый публичный естественно-научный и этнографический музей в России, предназначенный для сбора и демонстрации различных редкостей, диковин и научных коллекций. Исторический факт: Кунсткамера была основана Петром I в 1714 году в Санкт-Петербурге и стала первым в России светским образовательным учреждением, призванным прививать русским людям любознательность и уважение к науке.

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными? Наиболее важными изменениями, произошедшими при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются учреждение Академии наук и создание светской системы профессионального образования.

Аргументы:

4. Формирование научной базы государства: Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) заложило фундаментальную научную базу для России, сделав науку государственным делом. Это стало решающим шагом к преодолению технологического отставания и интеграции России в европейское научное пространство.

5. Подготовка национальных кадров: Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские) обеспечило страну собственными квалифицированными специалистами (офицерами, инженерами, мастерами), что было критически важно для строительства флота, армии и мануфактур.

6. Культурный сдвиг: Введение гражданской азбуки (1710 г.) и светской печати (газета «Ведомости») десакрализовало культуру и сделало знания более доступными для широких слоев населения, что способствовало рационализации и просвещению общества.