ГДЗ > 🏺 История > 6 класс > 📗 История Средних веков 6 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание §1

Решебник по истории средних веков 6 класс Мединский §1

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

§1

Содержание

От Древности к Средневековью: Рим, варвары и христианская Церковь

Главный вопрос урока

Каковы были последствия Великого переселения народов для Рима и варваров?

Последствия Великого переселения народов для Рима: падение Западной Римской империи в 476 г., когда был свергнут последний правитель Ромул Августул.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Последствия для варваров: влияние многочисленных племён Евразии (в том числе германцев и славян) на историческую сцену, в результате чего они влились в историю древнего мира.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 9

Вопросы и задания к иллюстрации, карте, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Расскажите, как было устроено поселение германцев. Каковы были занятия его жителей?

Поселение германцев было устроено в виде небольших поселений, затерянных в лесах к востоку от Рейна, или в соседскую общину, которая объединяла несколько семей для решения общих хозяйственных вопросов. На реконструкции изображено поселение, укрепленное по периметру.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Занятиями жителей германских поселений были: охота, скотоводство, ремесло, торговля, а также земледелие, основанное на двуполье.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 10

Вопросы и задания к иллюстрации, карте, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Предположите, в виде какой птицы выполнена данная застёжка. Как вы думаете, почему именно эта птица была выбрана мастером?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Данная застёжка, скорее всего, выполнена в виде орла.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Эта птица могла быть выбрана мастером потому, что орёл издревле символизировал силу, власть и воинскую доблесть, а также мог быть связан с божествами или военными знамёнами (например, римскими), что было важно для воинственного германского племени в эпоху Великого переселения народов.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 11

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие изменения произошли у германцев в эпоху, предшествовавшую Великому переселению народов?

Изменения, произошедшие у германцев в эпоху, предшествовавшую Великому переселению народов:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Исчезло первобытное равенство: среди свободных и равноправных соплеменников стали выделяться знатные.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Изменилась форма управления: если раньше важные вопросы жизни племени обсуждались на народном собрании, то со временем оно стало просто одобрять решения, которые заранее принимали вожди, жрецы и старейшины.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Изменилась власть вождей: вожди племён, которые в мирное время не могли приказывать, ни судить, ни издавать законы, в период войны почти безгранично управляли. К IV–V вв. власть вождей стала передаваться по наследству.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Сформировалась дружина: основой постоянного войска стали воины-дружинники — верное окружение правителя, которые считали войну своим главным занятием и стремились к новым походам и битвам, надеясь добыть славу и богатую добычу.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, карте, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Какие черты Златоуста сделали его одним из любимых православных святых?

Черты Златоуста, сделавшие его одним из любимых православных святых:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Блестящий ораторский талант и умение убеждать словом.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Убеждал жить по нормам христианской морали и заботиться о бедных.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Огромная популярность его проповедей с истолкованием Священного Писания.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Решительная позиция в борьбе с ересью (был против арианства) и императорским вмешательством в дела Церкви.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 12

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Какие важные для общества функции выполняли священники и монахи?

Важные для общества функции, которые выполняли монахи:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Были подвижниками, ушедшими от мирской суеты для молитвы и подготовки к вечной жизни.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Основывали монастыри, которые становились важными центрами культуры и образования.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • При монастырях открывались школы, библиотеки, мастерские по переписыванию книг, где учёные монахи копировали рукописи, украшая их миниатюрами.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Служили проповедниками и миссионерами, распространяя христианство среди язычников.

      Добавить текст Вернуть оригинал

2. Почему Рим христиане иногда называют городом святого Петра?

Рим христиане иногда называют городом святого Петра, потому что, согласно традиции, апостол Пётр считается первым римским епископом (позже папой римским), и Рим, таким образом, является центром Западной Церкви, основанной на авторитете Петра.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 13

Вопросы и задания к иллюстрации, карте, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Кто, кроме богословов и епископов, принимал участие в соборе?

Римский император Константин I (со светскими чиновниками), а также пресвитеры и диаконы, сопровождавшие епископов; присутствовали и монахи.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 14

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Какие вопросы обсуждались на Вселенских соборах?

На Вселенских соборах обсуждались и вырабатывались общие позиции Церкви по сущности вероучения, в частности, вопросы о:

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Почему арианство было осуждено Церковью?

Арианство было осуждено Церковью потому, что учение священника Ария не признавало Иисуса Христа равным Богу Отцу, считая его лишь подобным ему, тем самым отрицая один из главных догматов христианства — учение о Святой Троице.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 15

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Покажите на карте 1 (см. Приложение) варварские королевства, возникшие на территории Западной Римской империи.

На карте показаны королевства вестготов в Испании, остготов в Италии, франков и бургундов в Галлии, вандалов в Северной Африке, а также англов и саксов в Британии.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие трудности возникали перед правителями германских королевств? Как они их решали?

Главные трудности были в управлении покорёнными римскими землями и в различии веры между германцами и римлянами. Правители сохраняли римские законы и чиновников, старались установить мир между народами и укрепить власть, опираясь на церковь и традиции.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 16

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему Церковь нуждалась в античном наследии? В каких именно его достижениях?

Церковь нуждалась в античном наследии и не могла не сохранять его элементы, потому что:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Латынь и греческий использовались в богослужении.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Без античных знаний по астрономии и календарю было невозможно определить даты христианских праздников.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Античная строительная техника позволяла возводить храмы и приспособить под свои нужды подземную систему образования.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. В период нашествий и разорения закладывались основы будущего расцвета средневековой культуры, и Церковь, сохраняя знания, составила основу знаний в течение всего Средневековья.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Иллюстрация в начале параграфа — это Дворец Теодориха, Мозаика. Фрагмент, VI в..

  Добавить текст Вернуть оригинал

Элементы античной архитектуры, использованные при возведении дворца:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  • Колоннада (ряд колонн, поддерживающих перекрытие).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Арки (между колоннами).

  • Фасадное оформление (сохранившаяся часть главного фасада дворца, которая подражала дворцам константинопольской знати).

      Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Изменения в жизни германцев:

Изменения в жизни славян:

Общие черты в развитии:

Общие черты в развитии германцев и славян в период Великого переселения народов были обусловлены тем, что они оба были язычниками, имели сходные хозяйственные занятия (земледелие, скотоводство), похожее племенное устройство общества и усиление власти вождя-князя над народным собранием, а также соприкасались и воевали друг с другом.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 17

3. Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Схема: Преемственность народов от трёх ветвей славян

  Добавить текст Вернуть оригинал
Ветвь славян Народы-преемники
Восточные славяне русские, украинцы, белорусы
Западные славяне поляки, чехи, словаки
Южные славяне болгары, сербы, хорваты и другие

4. Что такое христианская Церковь? Как она былаустроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?

Христианская Церковь — это религиозная организация, объединяющая верующих, исповедующих христианство.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Устройство Церкви:

Важные функции Церкви для общества:

  • Религиозная — утверждение и распространение христианского вероучения (догматов) среди народов.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Культурно-образовательная — сохранение элементов античной культуры и образования (языков, науки), создание школ и библиотек при монастырях, копирование рукописей (монашество).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Социальная — оказание моральной и духовной поддержки, забота о бедных (через проповеди и примеры святых).

      Добавить текст Вернуть оригинал

5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?

Большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго потому, что они:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Стремились создать аппарат управления, используя опыт и традиции римлян, что было сложно.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Короли вынуждены были считаться с племенными обычаями германцев и традициями римлян.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Различия в верованиях, взглядах и быте между римлянами и варварами мешали найти долгосрочное согласие.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Эти государства оказались недолговечны и почти все пали под ударами новых завоевателей.

      Добавить текст Вернуть оригинал

6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. Приложение).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Названия стран и областей Европы, которые сегодня напоминают о народах эпохи Великого переселения народов:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Франция (напоминает о франках).

  2. Англия (напоминает об англах).

  3. Саксония (область в Германии, напоминает о саксах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Бургундия (область во Франции, напоминает о бургундах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. Испания (земли, захваченные вестготами).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. Италия (земли, захваченные остготами и лангобардами).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  7. Болгария (напоминает о болгарах — южных славянах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

7. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?

Различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Германцы (варвары):

  • Победившие германцы не дорожили наследием Римской империи.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • В условиях жизни в мире деревень и языческих суеверий они не могли поддерживать сложный мир имперских дорог и акведуков, библиотек, школ и театров.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Христианская Церковь:

  • Спасла часть античного наследия в тех условиях, когда Империя гибла, так как нуждалась в нём.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Не хотела лишать себя античную науку, образование, искусство (несмотря на то, что многие служители считали, что христианам нужна не языческая учёность, а доступное изложение основ веры).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Сохранила для европейской культуры элементы античной культуры и образования (языки, астрономия, календарь, строительная техника).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. 3) разрешение свободного вероисповедания христиан в Римской империи (313 г., император Константин Великий).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. 2) отстранение от власти императора Ромула Августула (476 г.).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. 1) начало правления Теодориха Великого в Италии (493 г.).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с источником

1. Как вы думаете, какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничто не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Свой ответ обоснуйте.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Эффективнее был подход использования языческих святилищ.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Обоснование: Из текста видно, что папа Григорий I Великий советовал не разрушать идолов, а окроплять их святой водой, низвергать алтари и помещать святые мощи. Если святилища хорошо построены, их можно использовать для почитания Бога, а не демонов. Такой подход позволял привлечь язычников, привыкших к этим местам, к христианству постепенно, без резкого разрыва с привычным местом поклонения, что способствовало более быстрому и мирному принятию новой веры.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Выясните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.

Святые мощи — это телесные останки (или части одежды/предметов, связанных с ними) святых, особо почитаемых Церковью.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Помещали их в храмы (в алтари или раки) для:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.

Лишнее понятие: двуполье.

Обоснование: Монах, миссионер и арианство — это религиозные понятия или лица/учения, связанные с христианской Церковью и её деятельностью. Двуполье же — это хозяйственное понятие, связанное с системой земледелия.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Каковы были последствия Великого переселения народов для Рима и варваров?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Последствия Великого переселения народов для Рима и варваров были драматичными и судьбоносными, ознаменовав рубеж между Древностью и Средневековьем.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Падение Западной Римской империи: В 476 г. был свергнут последний правитель Ромул Августул, что традиционно считается концом истории Древнего мира на Западе.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Возникновение варварских королевств: На территории Западной Римской империи возникли германские государства (вестготов, остготов, вандалов и др.), которые положили начало формированию новых государств в Европе.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Сохранение античного наследия Церковью: Христианская Церковь, укрепившаяся и распространившаяся, стала единственной силой, способной сохранить значительную часть античного культурного и образовательного наследия в условиях варварских нашествий.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 18

1
Решебники по другим предметам