Решебник по истории средних веков 6 класс Бойцов §18

В поисках знаний

Ключевые вопросы

Чему и как учили в средневековых школах и университетах?

В средневековых школах обучали «семи свободным искусствам»: грамматике, диалектике, риторике, арифметике, геометрии, музыке и астрономии. В университетах, кроме этих предметов, изучали также право, богословие и медицину.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дошли ли до нашего времени какие-либо университетские традиции?

До наших дней дошли такая университетская традиция, как независимость учебного заведения от действия властей. Сейчас её называют университетская автономия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 148

Вопросы к иллюстрации

Рассмотрите изображения учебных занятий, относящиеся к разному времени. Какие общие черты и различия вы отметите?

Общими чертами этих двух иллюстраций являются то, что обязательным атрибутом школяров и преподавателей является книга, а также похожий внешний вид (одежда, причёски и т.п.). Что касается различий, то прежде всего в глаза бросается существенное увеличение численности учащихся, по сравнению с предыдущим периодом, а также размеры самого помещения (на правой иллюстрации оно намного больше).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 150

Документ №1

1. Какие требования к преподавателям и студентам выдвигаются в документе?

Согласно требованиям этого документа преподаватель должен прекрасно владеть своим предметом, а также пользоваться уважением и авторитетом. Студенты обязаны были быть «прикреплены» к определённому учителю.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Как вы объясните то, что с требованиями выступает представитель Церкви?

В Средние века именно Церковь контролировала образование и науку, а также способствовала возникновению учебных заведений. Духовенство считало себя покровителями школ и университетов и поэтому выдвигало различные требования: как к преподавателям, так и к студентам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 150

Вопросы и задания после параграфа

1. Кого и чему учили в монастырских школах? Что считалось главной целью обучения? Какие предметы из перечня «семи свободных искусств» изучаются в современных школах?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В монастырских школах учили таким предметам: грамматике, диалектике, риторике, арифметике, геометрии, музыке и астрономии. Их называли «семь свободных исскуств».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главной целью обучения считалась подготовка образованных людей, которые могли читать и толковать Библию и другие богословские труды, вести церковное хозяйство, служить королям и императорам в качестве советников, а также – для того, чтобы бороться с еретическими учениями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В современных школах изучают только арифметику, геометрию, музыку и астрономию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. В связи с чем в европейских странах возник спрос на светское образование? Какие специалисты были нужны в первую очередь?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Спрос на светское образование возник потому, что городским жителям тоже нужны были образованные жители. Больше всего горожане нуждались в юристах и врачах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Когда и в каких странах появились первые университеты? Кто выступал их основателями?

Первые университеты появились в XII в. в Болоньи (Италия) и Париже (Франция). Обычно их основателями выступали городские власти.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Объясните, какое значение имели университетские уставы. За какие права боролись преподаватели и студенты университетов?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Университетские уставы гарантировали учебному заведению определённые привилегии, прежде всего – защиту от любого вмешательства властей. Преподаватели и студенты боролись за право учить и учиться по-своему усмотрению, без всякого контроля со стороны. Также они боролись за право иметь свой собственный – университетский суд.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Как было организовано обучение в университетах? Что такое схоластика?

В средневековых университетах обучение велось только на латыне, независимо от места нахождения. Основными формами обучения были лекции и диспуты. Лекции читали преподаватели, а студенты их внимательно слушали и записывали. Во время диспутов, студенты показывали свои практические навыки – то, как они могут использовать приобретённые знания и аргументировать свою точку зрения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Схоластика – это метод познания мира, популярный в период Средневековья. Он основывался на Священном Писании, а также на использовании логики – т.е. умении правильно рассуждать. Именно схоластика способствовала развитию европейских философов, юристов, богословов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

ІІ раздел

Европа на подъёме

Глава 8. Вершина Средневековья

Стр. 151