Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории древнего мира 5 класс Вигасин ФГОС | Страница 185
Страница 185
Параграф 38. В афинских школах и гимнасиях
Вопросы и задания первой рубрики
Объясните значение слов: стилос, палестра, гимнасий.
Стилос – это специальная металлическая или костяная палочка, которой афиняне писали на деревянных дощечках.
Вернуть оригиналПалестра – древнегреческая школа, в которой дети занимались физическими упражнениями.
Вернуть оригиналГимнасий – это места для занятия гимнастикой и другими физическими упражнениями, а также пополнения багажа знаний, предназначенные для взрослых людей.
Вернуть оригиналПроверьте себя
1. Кого в Древней Греции называли педагогами? В чём состояли их обязанности?
Педагогами в Древней Греции называли рабов, которые сопровождали детей в школу. Их обязанности состояли в том, чтобы обучать маленьких греков принятым манерам и нормам поведения, а также нести в школу их письменные принадлежности и музыкальные инструменты.
Вернуть оригинал2. Чем и на чём писали школьники?
Младшие по возрасту школьники писали стилосом по деревянным дощечкам, которые предварительно натирали воском. Старшим ученикам разрешалось использовать папирус и тростниковые перья.
Вернуть оригинал3. Чему учили в афинских школах?
В афинских школах учили читать, писать, считать, рисовать, а также играть на музыкальных инструментах.
Вернуть оригинал4. Где мальчиков обучали гимнастике?
Гимнастике мальчиков обучали в специальной школе – палестре.
Вернуть оригинал5. Где взрослые афиняне могли пополнить свои знания и заниматься гимнастикой?
Взрослые афиняне могли пополнить свои знания и заниматься гимнастикой в гимнасиях.
Вернуть оригинал6. Кому принадлежат имена Мирон и Поликлет? Чем прославились эти греки?
Мирон и Поликлет – всемирно известные древнегреческие скульпторы. Мирон прославился тем, что изваял статую метателя диска, а Поликлет – тем, что создал статую копьеносца.
Вернуть оригиналСтр. 185
Вопросы и задания второй рубрики
Опишите урок гимнастики по рисунку «В палестре» (см. с. 183).
Урок гимнастики в палестре всегда проходит оживлённо и шумно. Особенно захватывающей является борьба. Это – истинная проверка на ловкость и силу. При этом учитель строго следит за тем, чтобы честная борьба не переросла в бесконтрольную драку. Нарушителей – наказывает ударами палки.
Вернуть оригиналПобеда засчитывается только тогда, когда один из учеников сделал так, чтобы его соперник трижды коснулся телом земли. А сделать это непросто, поскольку борцы тренируются обнаженными, и перед началом схватки намазывают тела оливковым маслом, делая их при этом невероятно скользкими. После окончания борьбы, ученики бегут к фонтанам и колодцам отмывать налипшие грязь и пот.
Вернуть оригиналПодумайте
1. Что имел в виду афинский стратег Перикл, который, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот ещё одним педагогом стало больше!»?
Вернуть оригиналДело в том, что в Древней Греции педагогами становились те рабы, которые не могли выполнять тяжёлую физическую работу, т.е. состарившиеся или покалеченные.
Вернуть оригинал2. В чём различались взгляды на природу человека разных греческих учёных (см. 184)? Чьи мысли кажутся вам более правильными? Какие орудия труда Аристотель называл одушевлёнными, а какие — неодушевлёнными?
Вернуть оригиналАристотель отстаивал то мнение, что люди рождаются разными: кто-то свободным, а кто-то – рабом. Противоположной точки зрения придерживается Антифонт, который считал, что все люди являются равными.
Вернуть оригиналНа мой взгляд, более правильными являются суждения Антифонта, поскольку от рождения люди являются равными, даже если они родились в семье рабов.
Вернуть оригиналАристотель называл одушевлёнными орудиями труда рабов, а неодушевлёнными – всё остальное (инструменты, транспорт и т.п.).
Вернуть оригинал
