Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по географии 6 класс Алексеев ФГОС §29
§29
Учимся с «Полярной звездой»
Мой населённый пункт – Санкт-Петербург, поэтому путь до него не рассчитывается.
1. Цель проектного задания – составление маршрута путешествия.
2. Задачи: проложить маршрут (проложить путь, отметить крупные географические объекты на пути); заполнить маршрутный лист.
Вернуть оригинал3. План работы:
1) Проложить маршрут от Санкт-Петербурга к Новой Гвинее через острова Великобритания Мадагаскар, Шри-Ланка, Суматра, Ява и Калимантан.
Вернуть оригинал2) Отметить крупные географические объекты.
Вернуть оригинал3) Заполнить маршрутный лист.
4. Маршрут – путь следования из пункта отправления в пункт назначения.
Круиз – морское туристическое путешествие по определённому маршруту.
Вернуть оригинал5. Необходимое оборудование: контурная карта, линейка, транспортир, карандаш, физическая карта мира.
6. 1) Маршрут до Санкт-Петербурга не рассчитывается, так как мой населённый пункт – Санкт-Петербург.
2)
3) См. подпункт №2
4) Название маршрута – «По следам Н.Н. Миклухо-Маклая»
Вернуть оригинал5)
| Острова | В каком направлении от Санкт-Петербурга находится остров | Географические координаты | Длина острова, км | Форма острова |
|---|---|---|---|---|
| Великобритания | Юго-запад | 540с.ш. 20з.д. | 1100 | Вытянутая |
| Мадагаскар | Юг | 190ю.ш. 470в.д. | 1645 | Вытянутая |
| Шри-Ланка | Юго-юго-восток | 70с.ш. 800в.д. | 400 | Каплеобразная |
| Суматра | Юго-Восток | 00ш. 1020в.д. | 1680 | Вытянутая |
| Ява | Юго-Восток | 70ю.ш. 1110в.д. | 1120 | Вытянутая |
| Калимантан | Юго-Восток | 10с.ш. 1140в.д. | 1100 | Перевернутая трапеция с неровными сторонами |
| Новая Гвинея | Восток-юго-восток | 50ю.ш. 1420в.д. | 2100 | Вытянутая (похожа на черепаху) |
6) См. подпункт №2
7) 1 – Кинокамера – для съёмок во время путешествия.
Вернуть оригинал2 – Ежедневник-блокнот – для ведения дневника путешествия.
Вернуть оригинал3 – Фотокамера – для фотографирования во время путешествия.
Вернуть оригинал4 – Солнцезащитные очки и крем – для защиты глаз и кожи от солнца.
Вернуть оригинал5 – Настольные игры – для досуга в компании путешественников.
Вернуть оригинал6 – Книги – для досуга.
7 – Набор карт или атлас – для ведения точного маршрута путешествия.
Вернуть оригиналОцените проектный продукт.
1) «Круизный лист путешественника» – отлично.
Вернуть оригинал2) Оформленная контурная карта – отлично.
Вернуть оригинал3) Багажный лист путешественника – отлично.
Вернуть оригинал
Стр. 102
Состав и строение гидросферы
Вопросы в конце параграфа
1. Что такое гидросфера? Пользуясь рисунком 69, расскажите о её составе.
Гидросфера – водная оболочка Земли, состоящая из вод океанов и морей, вод суши, атмосферной влаги и находящаяся в живых организмах. Гидросфера включает в себя воды мирового океана (моря и океаны), воды суши, атмосферную влагу и воды в живых организмах.
Вернуть оригинал2. Каково значение круговорота воды в природе?
Значение круговорота воды состоит в том, что он связывает все оболочки Земли и играет важную роль в процессах переноса вещества и энергии.
Вернуть оригинал3. Гидросфера состоит из:
а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников;
б) вод суши и вод Мирового океана;
в) вод рек, морей, озёр, болот, прудов.
а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников.
Вернуть оригинал4. Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы:
а) 2,6 %;
б) 96,4 %;
в) 1,7 %.
б) 96,4%
5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
Моя местность – Санкт-Петербург. В моей местности находятся воды суши: реки (Охта, Нева, Славянка), озера (Долгое, Лахтинский разлив), болота (Сестрорецкое болото). В названиях водных объектов отражены названия мест. Происхождение слова Нева до сих пор точно не определено, наиболее распространённая версия, что слово переводится с финно-угорских языков как «Новая река».
Вернуть оригинал6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту мира, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
Вернуть оригиналНа физической карте полушарий визуально видно преобладание водной поверхности. По физической карте полушарий можно увидеть следующие объекты гидросферы: океаны и моря, реки, озера, болота, ледники.
Вернуть оригинал7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
Вода по суше распределена неравномерно. Воды недостаточно на севере и юго-западе Африки, в Австралии, на Аравийском полуострове и во внутренних районах Евразии.
Вернуть оригинал8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода для меня — это…» Запишите и свой вариант ответа. Проанализируйте полученные результаты. Выясните, какие ответы чаще всего давали участники вашего исследования, какие ответы вас заинтересовали. Обсудите результаты с родителями и одноклассниками.
Вернуть оригинал
1) Мама: вода для меня источник жизни и здоровья, ведь без воды не было бы жизни.
Вернуть оригинал2) Папа: вода для меня это источник энергии и электричества, так как я работаю на гидроэлектростанции, где за счет движения воды вырабатывается энергия.
Вернуть оригинал3) Дедушка: вода для меня это среда обитания рыбы, воспоминания детских забав на речке.
Вернуть оригинал4) Бабушка: вода для меня это главный помощник для сохранения чистоты в доме и приготовления блюд.
Вернуть оригинал5) Друг: вода для меня это отдых на море, плавание в бассейне и моя мечта стать моряком.
Вернуть оригинал6) Сестра: вода для меня это купание в ванной, аквапарк и мыльные пузыри.
Вернуть оригиналМама, папа и дедушка рассматривают воду как важный ресурс, бабушка, друг и сестра рассматривают воду с точки зрения использования.
Вернуть оригинал9. Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
Вернуть оригиналВысказывания поэтов, писателей, ученых о воде:
Вернуть оригиналСергей Аксаков: «Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему».
Вернуть оригиналЖюль Верн: «Море неподвластно деспотам. На поверхности морей они могут ещё чинить беззакония, вести войны, убивать себе подобных. Но на глубине тридцати футов под водою они бессильны, тут их могущество кончается!». «Море — это всё! Оно покрывает собою семь десятых земного шара. Дыхание его чисто, животворно. В его безбрежной пустыне человек не чувствует себя одиноким, ибо вокруг себя он ощущает биение жизни».
Вернуть оригиналВладимир Иванович Вернадский: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы с ней сравниться по влиянию на ход основных, самых грандиозных, геологических процессов. Не только земная поверхность, но и глубокие – в масштабе биосферы – части планеты определяются, в самых существенных своих проявлениях, ее существованием и ее свойствами». «Жизнь – это особая коллоидальная водная система… особое царство природных вод».
Вернуть оригиналЛеонардо да Винчи: «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
Вернуть оригиналАнтуан де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами»
Вернуть оригинал10. Выясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте. Опишите его.
Место, где я живу – Санкт-Петербург. В моём месте проживания можно наблюдать круговорот воды можно следующим образом. В жаркую погоду над Финским заливом и Невой видно пар, так как вода испаряется. Из этого формируются облака, далее из-за направления ветров на запад облака движутся к в сторону Ладожского озера, по пути льют дожди, вода которых просачивается в грунтовые воды и поступает в речки и ручьи бассейна Невы или Ладожского озера. Дальше вода по реке Нева снова попадает в Финский залив.
Вернуть оригиналСтр. 103
